内容发布更新时间 : 2025/3/27 1:31:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
效果或存在问题 林 清、王康乐、李升勇掌握较好，吴知顺计算正确率有进步，但速度很慢，且解决问题不能理解题意。
班级 类别 二年级 时间 第7周 星期四 教师姓名 叶 婷 补差 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 1．一个角有( )个顶点，( )条边。 2．写出角各部分的名称 （ ） （ ） （ ） 训练内容 3. 下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 4. 下面的图形中，是直角的在（ ）里打“√”，不是的打“×”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 效果或存在问林 清、王康乐、李升勇掌握较好，对角有较准确的认识。吴知顺掌握一般 题 班级 类别 二年级 补差 时间 第7周 星期四 教师姓名 叶 婷 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 6
训练内容 1．用求几个相同加数的和用( )法计算比较简便 2．3×4，表示( )个( )相加，读作( ) 5×2，表示( )个( )相加，读作( ) 3． 加法算式：_________________ 乘法算式：_________________ 4．一个因数3，另一个因数6，积是( )。 5．把加法算式改写成乘法算式。 ３＋３＋３＋３＋３＝ ６＋６＋６＋６＝ 6．背诵5的乘法口诀 效果或存在问题 林 清，王康乐基本掌握较好，李升勇口诀不够熟练。吴知顺口诀背诵没掌握。
班级 类别 二年级 时间 第8周 星期四 教师姓名 叶 婷 培优 学生姓名 杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤 1.在 里填上“＋”、“—”、“×”。 ２×６＝１８ 6 １８ ２＝５×４ ５ １＝３×２ ３×４＝６ ２ 3 ９＝６×２ ４×６＝20 ４ 2.填空 １．５与３的和是多少？（ ） ２．４个６相加 （ ） ３．4＋４＋４＋４＋４=（ ） ４．２乘６，写成算式 （ ） 3．列式计算。 （1）6与6的积是多少？ （2）6个4相加是多少？ （3）6与4相加是多少？ （4）一个因素是6，另一个因素是3，积是多少？ 4. 训练内容 效果或存在问题 杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，能举一反三。 班级 类别
二年级 补差 时间 第9周 星期四 教师姓名 叶 婷 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 7
1.①2×2＝( )口诀__________ ④6×3＝( )口诀__________ ②3×1＝( )口诀__________ ⑤2×5＝( )口诀__________ ③4×5＝( )口诀__________ ⑥5×6＝( )口诀__________ 2. 3＋3＋3 =( )×( ) 4＋4＋4＋4＋4 =( )×( ) 训练内容 3. 在( )里填上适当的数。 4×( )=24 ( )×3 = 18 ( )×5 = 15 5×( )=30 6×( )=36 ( )×2 = 8 4. 4×1＝ 3×5＝ 4×2＝ 4×5＝ 1×6＝ 3×4＝ 4＋2＝ 6×6＝ 12-6＝ 2×2＝ 3×3＝ 2×6＝