小学二年级数学培优辅差工作记录文本

内容发布更新时间 : 2024/12/23 9:41:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

效果或存在问题 杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快,能举一反三。 班级 类别 二年级 补差 时间 第15周 星期四 教师姓名 叶 婷 学生姓名 吴知顺 训练内容 1.完成学生指导丛书练习的二次批改 2.背诵7~9的乘法口诀 3.进行计算训练 第三项任务完成一半,第三项剩下任务改为家庭作业。吴知顺课堂表现一般,效果或存在问题 时常不听课,且其家庭作业都不能按时完成,与家长沟通联系,仍然没有效果,因此吴知顺的辅导成果不很理想。 班级 类别 二年级 补差 时间 第17周 星期四 教师姓名 叶 婷 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 训练内容 1.按要求补充算式 7×( )=42 9×( )=63 ( )×5=35 8×( )=48 3×( )=27 ( )×6=30 2. 在( )里填上“>”“<”或“=” 8×5( )8+5 6×6( )4×9 7×7( )14 7×1( )7+1 3.看谁填得对 七( )五十六 三( )二十四 ( )九 十八 五( )三十五 八( )六十四 六( )五十四 4.填空 (1)7×8=( ),可以表示求( )个( )连加的和是( )。计算7×8和8×7时,都可以用( )这句口诀来求积。 (2)3的9倍是( ),8的6倍是( )。 5.( )里面最大能填几? 7×( )<38 45>8×( ) 3×( )<25 52>9×( ) 效果或存在问题 林 清,王康乐,李升勇基本掌握较好,吴知顺掌握一般。

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班级 类别 二年级 补差 时间 第18周 星期四 教师姓名 叶 婷 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 训练内容 一、计算 1.口算 6×7= 9×9= 3×6= 2×6= 8×3+4= 8×7+3= 2×2= 9+57= 18+60= 5×6= 3×4+9= 9×3+9= 41-2= 6×9= 8×5= 7×2= 7×5-3= 38-18+25= 2.竖式计算 72+56= 48+25= 67+32= 96-54= 46+28+23= 36+28-49 82-37-12= 1.小明有7张图片,小刚的图片张数是小明的5倍。小刚有几张图片? 2.二年级2班上体育课,老师让23名同学打蓝球,19名同学做操。 ①全班共有多少个同学? ②打蓝球的同学比做操的多几人? 效果或存在问题 计算掌握较好,解决问题掌握一般。

小学数学二年级培优补差工作总结

(2012——2013学年度第一学期)

三个月以来在学校领导的关心和支持下,我在“培优补差”工作过程中,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划,使学生能较好的得到发展。本人根据二年级学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的所长,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,根据学校的要求,有目的,有组织地,有内容地开展工作,巩固他们的学习基础,分层教学,针对学生的不同特点因材施教。

一.思想方面:

做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等,从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。

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二.具体做法:

1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容,能从差生的角度去分析他们的行为。

2.多给优秀生一些有一定难度的题目,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。

3.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5.对于学生的作业完成情况及时检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因,“对症下药”让学生感受到老师的关爱,让学生主动参与学习。

三、 经验及存在问题:

通过教育,培养了优生肯学的思想,肯大胆去钻研一些难题,遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会,但通过思维过程,他们觉得很有成功感。存在问题:在方法的探讨上还要多式多样,针对不同的问题运用不同的方法。

四、 今后如何开展工作:

今后要继续发扬好的方面,扬长避短。以学校的思想为指导,培养学生的思维能力,多想办法,提高学习成绩。

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