内容发布更新时间 : 2024/12/22 23:59:02星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
124高等教育政策中的两种基本的价值取向是（ ）。
A. 公平B. 平等C. 效率D. 正义 正确答案: BC
125影响高等教育平等的变量有（ ）。
A. 学习的各种物质因素B. 学校的各种物质设施C. 家庭环境中的心理因素D. 狭义的学习机会 正确答案: ABCD
知识点: 高等教育的平等与效率 126学制建立的基本依据是（ ）。 A. 社会的生产力B. 科学技术的发展水平
C. 社会的政治制度D. 受教育者的年龄特征 正确答案: ABCD
127美国学者伯顿根据世界各国高校系统的不同特点，从举办者角度将其概括为（ ）的基本类型。
A. 单一公立系统，单一机构部门
B. 单一公立系统，多种机构部门 C. 多重公立系统，多重机构部门 D. 私立和公立系统并重，多重机构部门 正确答案: ABCD
128法国短期技术大学的培养对象包括（ ）。
A. 初中应届毕业生B. 高中应届毕业生
C. 在职工人D. 大学生 正确答案: BC
129世界普通高等学校系统的微观特征主要表现为（ ）。 A. 大多数发达国家已经进入高等教育大众化阶段
B. 一些国家大众化教育中依然清晰可见精英教育特征 C. 各国高校学生就读形式呈现多样化特点
D. 各国在各个层次间既考虑到合理的分流，也注意建立相互衔
接和贯通机制 正确答案: ABCD
130目前，我国普通高等学校系统的宏观总体特征是（ ）。 A. 以多重公立系统为主 B. 大多高校由各省市举办和管理，部分由中央负责 C. 私立系统逐步形成
D. 高等教育学制分为专科、本科、研究生三个层次 正确答案: ABCD
131目前，我国成人高等教育学校系统从形式上主要分为（ ）。 A. 职工大学B. 广播电视大学 C. 函授学院D. 普通高等学校的夜大学 正确答案: ABCD
132在洪堡的倡导下，德国新型大学的（ ）科目受到空前重视。 A. 自然科学B. 社会科学C. 法学D. 医学 正确答案: AB
133俄罗斯实行新体制的院校基本与国际上通行的学位体制接轨，包括（ ）。
A. 学士学位教育B. 不完全高等教育
C. 硕士学位教育D. 专家资格教育
正确答案: ABCD
134英国高等教育学校的学位分为（ ）等多个等级。
A. 优等学士B. 普通学士C. 硕士学位 D. 哲学博士 正确答案: ABCD
135我国高等学校本科毕业生，要得到学士学位的授予，其学术水平必须是（ ）。
A. 较好地掌握本学科的基础理论、专业知识和基本技能 B. 具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力 C. 在科学或专门技术上作出创
造性的成果
D. 在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识 正确答案: AB
136我国学位授权工作的审定必须按照（ ）的原则进行。 A. 坚持标准B. 严格要求C. 保证质量D. 公正合理 正确答案: ABCD
137下列国家属于证书制的高等学校招生制度的是（ ）。 A. 英国B. 法国C. 美国D. 瑞典 正确答案: ABD
138高考制对应的是大学统一考试型模式，它的整体特点有（ ）。 A. 具有统一的尺度性B. 具有层次的区别性
C. 考试都是一次性的D. 除考试外仍有补充和辅助手段 正确答案: ABD
139实施中学资料录取型的国家（ ）。
A. 日本B. 俄罗斯C. 英国D. 德国
正确答案: CD
140.1984年，伴随着以“计划经济为主，市场调节为辅”的经济体制改革的推进，我国形成了高等学校招生制度的以国家任务为主，以招收（ ）为辅的招生形式和录取办法。
A. 委培生B. 自费生C. 定向生D. 保送生 正确答案: AB
141我国“双轨制”的招生录取办法存在的弊端包括（ ）。 A. 统一计划招生和调节计划招生存在的两条分数线之间有较大差距
B. 出现了在可通过调节性计划招生的范围内，有些高分考生因无力缴费而上不了大学的问题 C. 违背了教育公平性原则和高等学校的基本理念
D. 准确地选择出适合精英教育的学生 正确答案: ABC
142经过多年的探索，我国的高校招生制度取得了较大的改革成效，主要表现为（ ）。 A. 改变了高等学校全部按国家计划招生的旧制度
B. 扩大了高等学校招生方面的自主权
C. 结束了普通高校招生“双轨制”的历史使命
D. 逐步建立了权威的国家考试评价体系 正确答案: ABCD
143多年来，我国尝试着进行了一系列高等学校招生制度的改革，这些改革的主要方向是（ ）。 A. 扩大高等学校的办学自主权 B. 高考制度的改革从有利于全面推进素质教育的原则出发 C. 增加对学生实践能力和综合素质考核的比重 D. 培养多样化人才 正确答案: ABCD
144自20世纪80年代以来，我国逐步推行的高等学校招生制度有（ ）。
A. 定向生制度B. 保送生制度 C. 委培生制度D. 自费生制度 正确答案: ABCD
145我国高等教育层次结构调整的基本途径包括（ ）。 A. 培育专科教育特色 B. 提升博士教育质量 C. 停止高等教育大众化 D. 继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模 正确答案: ABD
146高等教育结构战略性调整的特征是（ ）。
A. 创新性B. 前瞻性C. 效益性D. 长期性 正确答案: ABCD
147在高等教育领域实施一体化改革的国家主要是（ ）。 A. 日本B. 德国C. 瑞典D. 美国 正确答案: BCD
148世界各国高等教育的宏观管理体制主要有（ ）。 A. 自主管理型模式
B. 中央集权型模式C. 权力分散型模式
D. 集权与分权结合模式 正确答案: BCD
149我国高等教育结构改革应注意的问题是（ ）。
A. 各种类型高等教育机构要保持自己的特色
B. 高等教育为地方经济建设和社会发展服务 C. 实现后勤社会化 D. 建立相应的转学机制 正确答案: ABD
150世界主要发达国家高等教育分类具有的明显特点是（ ）。 A. 设有两年制社区学院、初级学院和技术学院
B. 国家能够提供多样化的高等教育
C. 各类学校之间呈互补关系，彼此不可替代
D. 不同类型和不同层次的高等学校合理分工，形成各自的特色 正确答案: BCD
151高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的高校各管理层次、管理单元间的职责、权力和利益关系。这通常被称为（ ）。 A. 高等教育的微观管理体制 B. 高等教育的宏观管理体制 C. 高等学校的运行机制 D. 高等学校的管理体制 正确答案: AD
152属于中央集权型高等教育宏观管理体制的国家是（ ）。
A. 法国B. 瑞典C. 美国D. 意大利
正确答案: ABD
153下列国家中，属于集权与分权结合型的高等教育宏观管理体制的是（ ）。
A. 德国B. 意大利C. 英国D. 日本
正确答案: ACD
154高等教育宏观管理系统的构成要素主要包括（ ）。 A. 中央和地方政府B. 社会C. 高校D. 市场 正确答案: ABC
155高等教育宏观管理的运行机制基本可分为（ ）。 A. 以市场力量为主的运作方式 B. 以政府干预为主的运作方式 C. 以社会力量为主的运作方式 D. 以高校自主办学为主的运作方式
正确答案: BCD
156美国学者伯顿根据世界各国高等教育的运作特点，所设计的三角模式是由（ ）共同组成。 A. 国家权力B. 社会C. 学术权威D. 市场 正确答案: ACD
157我国高校的办学自主权包括（ ）。
A. 自主调节系科招生比例 B. 依法自主设置学科专业 C. 自主开展与境外高校的合作 D. 人事配置权 正确答案: ABC
158我国高校行使办学自主权的前提条件是（ ）。 A. 坚持社会主义办学方向 B. 以国家的法律为依据 C. 权力集中于地方教育部门 D. 服从政府部门的宏观指导和协调
正确答案: ABD
159我国高等学校的组织结构一
般有以下类型：（ ）。 A. 直线制组织结构B. 职能制组织结构
C. 直线——职能制组织结构D. 矩阵式组织结构 正确答案: ABCD
160西方一些学者通常将西方各国的高校权力结构划分为三种模式，它们分别是（ ）。 A. 瑞典模式B. 美国模式C. 英国模式
D. 欧洲大陆模式 正确答案: BCD
161与过去相比，我国高校现行领导体制突出的特点有（ ）。 A. 实行党委领导B. 校长是高校的最高行政长官C. 实行党政分开、各行其职
D. 行政管理代替学术管理 正确答案: ABC
162我国高校领导体制改革的重点是（ ）。
A. 构建具有中国特色高校董事会
B. 提高高校学术委员会的地位 C. 加强高校行政管理，提高高校的办学效益
D. 适当地注重学术管理和行政管理的分离 正确答案: BCD
163我国高校领导体制改革的目的在于建立一个由（ ）共同作用的相互协调、相互制约的机制。
A. 高校党委B. 行政系统C. 学术系统D. 社会监督系统 正确答案: ABC
164我国高校行政管理体制改革的基本方向是（ ）。
A. 调整高校行政管理的权力结构，权力重心适当下移 B. 校级职能部门进一步精简机构，转变学校机关职能
C. 加快人事制度的改革步伐，加强人员的合理流动
D. 实现高校后勤的社会化，提高学校的办学效益 正确答案: ABCD
165我国高校的教学组织形式包括（ ）。
A. 课堂教学B. 课外活动C. 社团活动 D. 社会实践 正确答案: ABCD
166高校教学过程的特点是（ ）。 A. 教学与科研紧密结合 B. 师生教学关系具有相对独立性
C. 教学与实践的联系更为紧密 D. 更加强调间接知识的学习 正确答案: ABC
167高校教学管理的主要任务是（ ）。
A. 确保教学目的与教学目标相一致
B. 建立正常的教学秩序 C. 调动教师教书育人的积极性 D. 建立科学的教学工作体系 正确答案: ABCD
168在遵循“效率优先，兼顾公平”的高校教学管理过程中，要注意做到（ ）。
A. 在教师群体中适当分层B. 坚持权力与权威相统一C. 完善教学管理制度D. 教学管理与科研要求相结合 正确答案: AC
169高校教学管理工作者的威信主要来自（ ）。
A. 学术能力B. 教学能力C. 管理能力 D. 人格魅力 正确答案: CD
170.1810年德国教育家洪堡创办柏林大学时，提出了（ ）原则。
A. 教学与科研相统一B. 分权与
集权相统一
C. 权力与权威相统一D. 独立性、自由与合作相统一 正确答案: AD
171从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自（ ）。
A. 意大利、法国和英国 B. 英国、德国和美国 C. 中世纪西欧、德国和美国 D. 中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院” 正确答案: CD
172高等学校教学管理的原则有（ ）。 A. 公平合理原则
B. 分权与集权相统一的原则 C. 学术管理与行政管理相结合的原则
D. 教学管理与科研要求相结合的原则 正确答案: BCD
173制定高校教学计划的前提与依据是（ ）。
A. 课程设置B. 教学环节C. 培养目标
D. 人才规格要求 正确答案: CD
174下列选项属于非课程性高校教学环节的是（ ）。
A. 实验课B. 考查考试C. 生产实习 D. 社会实践 正确答案: CD
175高等学校教学管理的内容包括（ ）。
A. 课程管理B. 教学计划管理 C. 教学运行管理D. 教学基本建设管理 正确答案: ABCD
176高校教学计划管理的环节包括（ ）。
A. 制定B. 执行C. 监督D. 评估 正确答案: ABCD
177高校科研按活动对象分，不包括（ ）。 A. 自然科学研究
B. 工程科学研究C. 基础科学研究
D. 人文科学研究 正确答案: ABD
178高等学校科学研究的意义是（ ）。
A. 提升创造力B. 争优创先 C. 促进新学科的产生D. 服务社会
正确答案: ACD
179高等学校科学研究的任务主要有（ ）。
A. 服务于科研B. 服务于人才培养
C. 服务于社会D. 探索产学研结合的新机制 正确答案: ABCD
180高等学校科学研究的特点主要有（ ）。
A. 紧密结合教学B. 科研类型多样
C. 进行多学科交叉研究D. 重视教育研究 正确答案: ABCD
181高等教育研究的意义是（ ）。 A. 使教师从经验走向理论B. 提高教育决策水平C. 赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神D. 明确日教学实践的前进方向 正确答案: ABCD
182下列选项属于高校科研活动的单位行为是（ ）。
A. 申请科研项目B. 组织项目实施
C. 实施科研计划D. 成果鉴定 正确答案: ABD
183高校科研管理内容主要包括（ ）。
A. 科研规划管理B. 科研运行管
理
C. 科研项目管理D. 科研经费管理
正确答案: ACD
184高校在进行科研经费管理时应注意采取的措施是（ ）。 A. 完善经费管理制度，选择合适的经费管理模式
B. 加强科研经费管理，防止科研资金和资产流失
C. 建立奖励机制，实现科技成果产业化
D. 建设结构合理、精干高效的管理团队 正确答案: ABC
185科研管理工作者应具备的基本素质有（ ）。
A. 爱岗敬业B. 一专多能C. 团结协作D. 服从大局 正确答案: ABCD
186关于高等学校科学技术产业化的途径，叙述正确的是（ ）。 A. 高校科研成果在企业中的推广应用和服务
B. 高校通过与地方政府、企业界广泛联系，开展产学研合作 C. 通过技术入股、参股的方式创办高科技产业
D. 高校与企业共同兴办科学园区
正确答案: ABCD
187高校科研体制改革应注意（ ）。
A. 加强行政管理B. 解放思想，更新观念
C. 科研管理部门要转变职能，提高服务意识
D. 实行科研任务的承担主体由集体转向个人 正确答案: BCD
知识点: 高等学校科研管理的有效途径
188高等教育评价的要素主要包括（ ）。
A. 价值目标和标准 B. 组织机构和人员 C. 评价方法和技术
D. 评价对象和评价人员的心理调控
正确答案: ABCD
189依据评价对象，高等教育的评价主要包括（ ）。
A. 宏观教育评价B. 中观教育评价
C. 微观教育评价D. 综合评价 正确答案: ABC
190依据评价基准，高等教育的评价主要包括（ ）。
A. 相对评价B. 绝对评价C. 总结评价
D. 个体内差异评价 正确答案: ABD
191依据评价功能，高等教育的评价主要包括（ ）。 A. 相对性评价B. 诊断性评价 C. 形成性评价D. 终结性评价 正确答案: BCD
192下列选项属于教育评价模式的是（ ）。
A. CSE评价模式B. 应答评价模式
C. 目的游离评价模式D. 行为目标评价模式 正确答案: ABCD
193高等教育评价的CIPP评价模式包括的步骤主要有（ ）。 A. 背景评价B. 输入评价 C. 过程评价D. 成果评价 正确答案: ABCD
194高等教育评价的CSE评价模式的实施步骤是由（ ）和总结性评价组成。
A. 确定教育计划的目标B. 需要评定
C. 方案设计D. 形成性评价 正确答案: BCD
195从20世纪80年代到现在，高等教育评价理论的主要特征
是（ ）。
A. 评价主体与价值主体分离 B. 价值主体和价值客体同一 C. 评价主体价值中立D. 提倡终结性评价 正确答案: ABC
196现代高等教育评价的发展趋势是（ ）。
A. 量化评价与质性评价相结合 B. 他人评价与自我评价相结合 C. 形成性评价与终结性评价相结合
D. 元评价日益受到重视 正确答案: ABCD
197关于教育评价和高等教育评价的关系，叙述正确的是（ ）。 A. 教育评价是高等教育评价的属概念
B. 教育评价是高等教育评价的种概念
C. 教育评价包含高等教育评价 D. 高等教育评价是教育评价的一个组成部分 正确答案: ACD
198高等教育评价的意义主要有（ ）。
A. 促使高校提高教育质量 B. 深化高校的教育改革 C. 促进高校间的合理竞争 D. 加强对高等学校教育的宏观指导与管理 正确答案: ABCD
知识点: 高等教育评价的意义与功能
199高等教育评价的功能包括（ ）。
A. 鉴定——选拔功能 B. 导向——激励功能 C. 诊断——改进功能 D. 反馈——调节功能 正确答案: ABCD
200下列选项属于高等教育评价的基本原则的是（ ）。 A. 方向性原则B. 科学性原则
C. 合作性原则D. 激励性原则 正确答案: ABCD
201目前，我国高等教育评价主体体系由（ ）构成。
A. 校内评价体系B. 自我评价体系
C. 社会评价体系D. 评价中介机构
正确答案: ACD
202高等教育评价中介机构具有（ ），它是连接高校和政府、高校与顾客（家长、学生及高等教育的投资商）及政府于顾客的纽带。
A. 独立性B. 公正性C. 专业性D. 服务性 正确答案: ABCD
203属于组织和协调高校进行评价的评价中介机构是（ ）。 A. 英国大学的拨款委员会 B. 英国大学的学术审议会 C. 美国的高等教育鉴定委员会 D. 美国六大区的高等教育质量评价机构 正确答案: AD
204高等教育评价的内容包括（ ）。
A. 高等学校的综合评估 B. 高等学校的课程评估 C. 高等学校的教师评估 D. 高等学校的学生评估 正确答案: ABCD
205在普通高等学校本科教学工作水平评估的过程中，自始至终贯彻的原则是（ ），以较好地发挥评估的导向作用和诊断作用。
A. 以评促改B. 以评促建C. 以评促管 D. 重在建设 正确答案: ABCD
206高校课堂教学质量评估的基本内容主要有（ ）。 A. 课程标准是否合理
B. 教学内容是否正确 C. 教学方法是否灵活 D. 教学效果是否良好 正确答案: BCD
207高校教师评价可分为（ ）。 A. 教师素质评价B. 教师专业发展评价
C. 课堂教学评价
D. 教学绩效评价 正确答案: ABCD
208高校教师评估的渠道主要包括（ ）。
A. 教师的自评B. 学生的评估 C. 同行专家的评估D. 领导和督导员的评估 正确答案: ABCD
209我国高等教育评估中存在的问题主要有（ ）。
A. 评估体系逐级分解，导致对整体特性把握困难
B. 评估采取自上而下的方式展开，难以保证被评价对象主动参与其中
C. 指标体系固定化，难以体现高校特色
D. 重视总结性评估，忽视过程性评估 正确答案: ABCD
210我国高等教育评估的变革策略包括（ ）。题目反馈 A.建立、完善高校评估质量监控和保障体系
B. 调动多方积极性，促进评估主体的多元化
C. 注重指标体系的普遍性和特殊性，突出高校办学特色 D. 改革评估方法，调动被评对象参与评估的积极性 正确答案: ABCD 判断题共205题
1高等教育作为一种复杂的社会领域和教育现象，它与政治、经济、文化等各个社会领域有着千