内容发布更新时间 : 2024/11/15 17:00:24星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
托福听力电子教案
托福听力电子讲义
听力考试介绍： 1. 内容
? 对话 (conversation)：具有校园生活特色（校园办公室和学生服务），每篇约3分钟，
每篇有5题。
? 演讲(lectures)：来源于课堂授课，分教授讲授、学生提问或老师提问三种形式，每
篇约5分钟，每篇有6题。
2. 形式：模块（Module）:1 conversation + 2 lectures
1） 两个模块：听力总时间为60分钟，总题量34道，听力材料共6篇，即2篇对话，4
篇讲座。
2） 三个模块：听力总时间为90分钟，总题量51道，听力材料共9篇，即3篇对话，6
篇讲座。
3. 特点
1） 先听音，后看题 2） 题目一个一个出现
3） 记笔记：文章的要点信息，文章开头应记主题及目的，接下来应记总论点的分支、
分支定义及特点，解释程序步骤注意记先后顺序，还应记录时间、地点发生的事件，人物的身份及观点，形容词、副词的比较级或最高级，因果关系，态度及倾向性的词语。
? 词汇
? 1. 四六级词汇70% ? 2. 口语小词10%
? 3. 专业词汇20%：记声音记意思不记拼写 ? 艾宾浩斯记忆时间安排 ? 5分钟 30分钟 ? 12小时 1天 ? 2天 4天 ? 7天 15天 1 List 1 8 List 1 15 List 1 22 29
? 听写
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2 List 1 9 16 23 30 List 1 3 10 17 24 1 4 List 1 11 18 25 2 5 12 19 26 3 6 13 20 27 4 7 14 21 28 5 托福听力电子教案
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 步骤：
1.听全文：懂大意。
2.听句子：注意第一遍没听清的句子。 3.听字词：注意前两遍没听清的字词。
4.听一句写一句，放音不可写, 最多听5遍。 5.打开文字答案核对纠错。 6.总结造成听力障碍的语音点。 记笔记
（一）原则 1. 自己能看懂
2. 越少完整单词拼写 3. 中英文相结合
4. 线条、图画、符号并用 5. 简练，切莫因记勿听 6. 写而有用 （二）要点
1. 开头部分：对话或讲座的主题、目的 2. 总论点下的分类、分支及特点 3. 解释程序步骤，注意先后顺序 4. 重要时间、地点 5. 人物身份、观点 6. 最高级、比较级 7. 说明多个原因、结果 8. 表达态度、倾向性 （三）区别
长对话：记问题，解决办法，具体建议。
长段落：记概念，主要分支及其特点，重要时间、地点、数字，说话人态度，观点认可度。 （四）信号词 1. 时间：
previously, formerly, initially, now, presently, then, subsequently, next, finally, ultimately, immediately 2. 举例：
for example, for instance, such as, in this/another case, in this situation, on this occasion, take the case of, to demonstrate, to illustrate, as an illustration 3. 列举：
first(ly), second, third, last/ finally one, another
4. 补充：and, as well as also, too, in addition further, furthermore 5. 比较：
like, likewise, as, both, similarly, at the same time, in comparison 6. 转折：
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on the other hand, in contrast, on the contrary
but, however, yet, nevertheless, instead, rather, whereas 7. 强调：
definitely, extremely, especially, obviously, absolutely, positively, surprisingly, emphatically
8. 因果： because, since
for this reason, hence, resulting, as a result, so, then, thus, therefore, consequently 9. 定义：
define, is defined as, known as, that is, the term means, we mean, we can state, we refer to
10. 总结：
in short, in brief, in the end, in summary, in conclusion, to conclude, to reiterate, to sum up, finally, therefore, as already stated （五）符号 1. 数学符号 + 比较级：more
＋＋ 最高级：best, most
﹥多于：bigger, larger, greater, more than 高：superior to, surpass ﹤少于：less/smaller 低：inferior to
= 同等: means, that is to say, in other words, the same as, be equal to ≠ 不同: be different from
√ 好：right/good, famous/well-known
× 错误、失误和坏：wrong/incorrect, something bad, notorious, negative ～ 大约：about/around，or so， approximately
∈ 属于：belong to, be part of, fall into, pertain to, remain with, reside ∵ 原因 due to, because, because of ∴ 结果 consequently, therefore, thus
2. 标点及其它: 说话，观点: say, speak, think, believe ? 问题: question, issue, problem ( ) 在......之间: among, within
* 重要的: important, best, outstanding, brilliant
∧ 转折: but, however, yet, in fact, actually, while, nevertheless & 和，与: and, together with, along with, accompany
↑ 上升、增加: ascend, climb, go up, mount up, move up, raise, rise, soar ↓ 下降、减少: descend, drop, fall, go or come down, decline 2 million Y 1930 ← →
结论，导致: bring on, conduce, induce, lead, make for, result in （六）建议句型
So; See; Say; You know what; Guess what; Tell you what Might; Just; (Maybe) you should
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? Why don’t you
? You’d better; You are better off doing sth. ? Have you tried…; What about ? I wish they could ? If I were you, I would ? 七、文化
? 1.背景知识互通（阅读部分和听力部分） ? 2.简明美国历史，补充文科背景 ? 3.美国概况
? 4.百科全书（美国上世纪1900-1950年日常生活类重大发明）
前一阶段我们学习了托福听力的备考方法，下面我们来讲一下考中要求，它有几个特点： 第一先按OK键再按NEXT键
第二是遇到LECTURE这样的文章，文章中除了有表示文章题材的词，还要注意屏幕上更换的图片。
第三是做笔记，切莫因记误听，要听为主，记为辅。 第四是快，不要在不确定的题目上浪费时间。 第五是关注时间
托福听力考察三大能力
1. Basic Comprehension 1). Gist 2). Detail
听到什么就选什么 50% 送分题
2. Pragmatic Understanding 3. 1). Function 4. 2). Stance
5. 听到什么不选什么 6. 25% 7. 得分题
8. 3. Connecting Information 9. 1). Organization 10. 2). Relationships 11. 结构最重要 12. 25% 13. 失分题
一、主旨题
1. 内容主旨：对话或讲座的主旨大意
What are the speakers mainly talking about/discussing? What is the topic/subject/main idea of the passage/lecture?
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2. 目的主旨：对话或讲座的目的
Why does the student visit the professor/registrar's office? Why did the professor ask to see the student? Why does the professor explain X? 解题方法:
听准开头，掌握对话或讲座的主要内容和目的 熟悉开头句型 引导内容主旨句型
Today, we are going to talk about…
I'd like to begin my lecture by introducing… Let's focus on/concentrate on… Let's now take a look at… 引导目的主旨句型
I was wondering if you could… I would like to do… Do you…
全文重复：主题决定细节，细节反映主题
二.Pragmatic Understanding
P类题注意事项
1. 越像是就越不是（避免原词）；越像不是就越是（字面话语不可靠，意图最重要）。 2. 直接推导,不是过度推断。 要根据题目所询问的重听的某句话进行作答，而不是根据全篇文章的意图去作答。 3. 积极向上，善良正义。
4. 遇到意义上相反或相近的选项，要特别关注。
三、功能题
? ? ? ? ?
不是问讲什么，而是问为什么讲 做错这种题的原因是不认真
此类题目的题干：Listen again to part of the passage. 此题问：Why does the speaker say this?
或者问：What does the professor imply when he says this:
解题技巧：
1. 文中出现道歉，自我或他人纠正的句子，优先关注;一般会对这些句子进行提问，询问他们说话的作用和目的。
? Eg. Excuse me.
? Oh, wait a minute. ? What am I saying? ? What did I say? ? Actually.
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