内容发布更新时间 : 2025/7/14 11:23:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
人音版小学五年级下册音乐精品教案（2015 年版本）
目 第 1课
录 春景
《致春天》教学设计 《春到沂河》教学设计 《小鸟 小鸟》教学设计 《春雨蒙蒙的下》教学设计
第 2课 欢乐的村寨
《北京喜讯到边寨》教学设计
《打起手鼓唱起歌》教学设计（暂缺） 《巴塘连北京》教学设计 《迷人的火塘》教学设计
第 3课 飞翔的梦
《飞越彩虹》教学设计（暂缺）
《飞翔的女武神》教学设计（暂缺） 《小白船》教学设计
《真善美的小世界》教学设计
第 4课 你好！大自然
《铃儿响叮当的变迁》教学设计 《溪边景色》教学设计（暂缺） 《田野在召唤》教学设计 《铃儿响叮当》教学设计
第 5课 京韵
《要学那泰山顶上一青松》教学设计 《京调》教学设计
《我是中国人》教学设计 《京调》教学设计 第 6课 百花园
《花之歌》教学设计
《对花》教学设计 《采花》教学设计
《编花篮》教学设计
第 7课 爱满人间
《爱的奉献》教学设计
《大爱无疆》教学设计（暂缺） 《爱的人间》教学设计
《地球是个美丽的圆》教学设计
第 1课
春景
《致春天》教学设计
教材分析：
《致春天》是人音版小学五年级下册第一课《春景》的欣赏曲目。这首钢琴抒情小品是挪威作曲家格里格谱写的春的颂歌，主要描绘了春天降临大地的情境，表达了人们喜悦激动的心情。乐曲为单三段体结构。 教学目标：
1、通过欣赏乐曲，感受春天的来之不易和多姿多彩的景象。
2、了解乐曲结构和作曲家的创作意图以及三段体的不同情绪表现。
3、通过欣赏乐曲，加深对大自然的热爱之情。教学重难点：
1、了解作曲家格里格的生平以及《致春天》的创作背景，为欣赏作铺垫。
2、根据节奏和旋律的不同表现手法，区分作品段落，并感受不同段落的情绪。教学过程： 一、导入:
师：同学们，你心目中的春天是什么样子的？请你用一个词语或简单的一句话来概括。生：畅谈感受。 师：听，太阳的暖流融化了岩石上的冰层，滴下了一个个晶莹的水珠，宣告春天的来临。
（PPT：播放——引子）
师：请你说说你听到的旋律有什么特点？它仿佛模仿了什么样的声音来告诉我们春天来临了？ 设计意图：通过辨赏聆听，让学生能初探到这段引子的旋律，采用柱式和弦的演奏手法来预示春姑娘踏着欢快的脚步悄然而至了。 二、分段聆听 1、聆听主题A1
师：这轻快的脚步声要引领我们进入另一幅春的画面，初听旋律A1。（PPT：音乐播放）
【提示：这段旋律的力度和速度是怎么样的？（弱，缓慢）】
师：为什么作曲家将这段旋律作了这样的处理？他还给这段旋律加上了什么符号？（休止符）（PPT：出示谱例）
设计意图：通过提问引导学生自主探索作曲家的意图是为了表达春天是犹如很腼腆的小姑娘般悄悄地出现的，并非很突然地来临。休止符的运用更是起到了弱起的作用，让人感觉春天的脚步是悄悄的走近的。 师：让我们一起跟琴来哼唱一下这段旋律，你觉得旋律的走向是怎么样的？请你边画旋律线边哼唱这一主题旋律。
设计意图：让学生在哼唱中充分体会到旋律的走向作了上行的安排，仿佛作曲家在深情地描绘春天的美好，让人身临其境地感受春的美丽魅力。
师：这段旋律是用什么乐器来演奏的？（钢琴）主题旋律共出现了几次？（2次）旋律的情绪是怎么