内容发布更新时间 : 2024/11/18 1:50:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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1.4.2 有理数的除法(1)
班级 姓名
【学习目标】
1. 理解有理数除法法则，会进行有理数的除法运算。
2.经历有理数除法法则的探究过程，培养自己的观察、归纳、概括、运算及逆向思维能力。
3. 通过自己思索、判断，培养学习数学的自信心。 【学习过程】
一、创设情景、引入新课
1.小明从家里到学校,每分钟走50米,共走了20分钟,问小明家离学校有多远? 放学后,小明仍然以每分钟50米的速度回家,应该走多少分钟?
有理数除法与乘法之间满足怎样的关系？
2.求出下列各数的倒数。
-5 原数 9? 8 7 0 -1 2?1 3 倒数 二、自主学习、合作探究
1. 8?(?4)?? 与 (?4)?(____)?8 应该为同一个问题，为什么？
所以： 8?(?4)?
18?(?4)_____8?(?);41(?15)?3____(?15)?;32.比较大小
111(?1)?(?2)____(?1)?(?)44210?（?4）____0?（?）4K12学习教育资源
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通过探究，发现规律
用字母表示为：
三、释疑解难、精讲点拨
例1：计算（1）(?36)?9 ； （2） (?1225)?(?35)
完成下列练习，并观察计算结果的正负情况。
计算：（1） (?18)?6； （2）(?63)?(?7)； （3）1?(?9)；
总结：两数相除的符号法则： 两数相除，同号得（ ），异号得（ ），并把绝对值相（ 0除以一个任何一个不等于0的数，都得( )。
例2：化简下列分数： （1）?123； （2）?45?12
例3：计算：
（1）(?1255)?（?5）； （2）?2.5?578?(?14)
四、巩固训练、深化提高 K12学习教育资源
4）0?(?8)）。 （ K12学习教育资源
1.化简 （1）
2.计算 （1）(?36?12?1248；（2）；（3）． 9?36?249128 （3） (?)?(?)? （?0.25）)?9 （2）(?12)?(?4)?（?1）35115
五、总结升华、反思提升 总结本节课的收获
1. 2. 3.
【学习评价】 自评 ☆ ☆ ☆ 师评
答案：
四、巩固训练、深化提高 1（、1）-41（2）（3）-2 332、（1）-41564（2）-（3）-
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