内容发布更新时间 : 2026/6/21 23:00:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
（4）创造性想象和语言表述
8、幼儿园讲述活动设计与组织的基本思路是怎样的？ 讲述活动的设计思路如下： （1）感知理解讲述对象 （2）运用已有经验讲述 （3）引进新的讲述经验 （4）巩固和迁移新的讲述经验
9、幼儿早期阅读教育活动的价值有哪些？
促进幼儿的全面发展 （1）．有效的早期阅读有益于促进幼儿的心理健康 （2）．早期阅读能力的发展与幼儿语言的发展呈正比 （3）．早期阅读教育有利于促进幼儿社会性的发展 （4）．早期阅读是开启幼儿认识世界的另一扇窗户 （5）．早期阅读教育也能有助于幼儿在艺术领域的发展 10、幼儿的书写会经历那些阶段？ 幼儿随着年龄的变化，会经历下列阶段：
①画图：幼儿用画图来代表写字，并且假装读出所画的字。 ②涂写：逐步学会涂写出像符号的东西。
③类似书写：3～4岁的幼儿开始觉察到成人所写的字是有意义的，于是他们尝试写类似的字母字型。
④连串类似书写：当幼儿形成有关字的概念时，他们开始书写连串类似字的符号。 ⑤发明的书写：幼儿开始探索语音与字型的关系，于是就用自己知道的规律来构造字，而这个时候可能会出现书写中的许多不正确的字。 ⑥真正的书写：儿童写出如同成人所写的真正意义上的字。 11、语言教育活动的组织原则有哪些？
幼儿语言教育活动的组织原则，是指教师在开展语言教育活动时需要遵循的基本准则和基本要求。
（1）让幼儿积极活动的原则。 （2）促进幼儿语言发展的原则。 （3）自由与规范相统一的原则。 （4）示范与练习相结合的原则。 12、幼儿语言教育的基本观念的作用？
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幼儿语言教育的基本观念是贯穿幼儿语言教育全部过程的指导思想，直接影响着幼儿语言教育的效果，对语言教育起着决定性作用。 13、幼儿语言活动教育观具体体现在哪几个方面？
幼儿语言教育的活动观具体体现在教育过程之中，要求教师更多地提供幼儿充分操作语言的机会，鼓励儿童以多种方式操作语言和发挥儿童在操作语言过程中的主动性等几个方面。
14、怎样才能制定出有价值的教育目标？
只有根据社会要求、儿童语言发展和学习的规律以及语言的学科性质等制定教育目标，才能使这种教育目标真正成为有的放矢的、有价值的教育目标。 15、幼儿园语言教育目标制定的依据是什么？
社会的要求、幼儿发展的规律、语言的学科性质以及幼儿语言学习的特点 16、选择教育内容教师应遵循哪些原则？ （1）根据语言教育目标选择内容；
（2）根据幼儿心理发展的特点选择内容； （3）在幼儿的新旧语言经验间建立联系
17、设计和组织语言教育活动主要包括哪些内容？
设计和组织语言教育活动，包括制定活动应达到的目标、选择能实现目标的具体内容、考察与内容相适应的活动方式等。 18、语言教育活动的设计应遵循哪些原则？ 设计语言教育活动时，教师应该遵循以下原则：
（1）活动过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法。 （2）活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点。 （3）活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地。 19、日常生活中的语言教育可以帮助幼儿获得哪些经验？ （1）注意倾听、理解和执行生活常规以及成人的指令性语言； （2）学会运用礼貌语言与他人交往；
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（3）学习运用语言向他人表达自己的需要和要求，对他人提出的要求作出恰当的应答；
（4）学习运用恰当的语言解决与同伴之间发生的冲突。 20、幼儿园的谈话活动具有哪些作用？
（1）帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语言信息； （2）帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解；
（3）帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则，提高语言交往水平。 21、谈话活动要达到的语言教育目标有哪些？ （1）激发幼儿与他人交谈的兴趣；
（2）帮助幼儿习得谈话的基本规则； （3）增强幼儿通过交流获取信息的意识； （4）引导幼儿关注周围生活； （5）促进幼儿建立良好的同伴关系 22、谈话活动设计有哪些基本步骤？ （1）创设谈话情境，引出谈话话题； （2）幼儿围绕话题自由交谈； （3）教师引导幼儿逐步拓展谈话范围 23、讲述活动具有什么作用？ （1）培养幼儿讲述能力；
（2）锻炼幼儿独白语言能力； （3）教给幼儿认识事物的方法； （4）发展幼儿思维和想象能力 24、听说游戏的教育目标是什么？
听说游戏的教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿听和说的理解和表达方面。 25、听说游戏具有哪些特点？ （1）在游戏中包含着语言教育目标；
（2）将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则。 26、文学活动的语言教育目标主要包括哪几个方面？
（1）向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识；
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（2）扩展幼儿的词汇量，培养他们自觉获取语言材料的能力； （3）培养幼儿善于倾听的技能；
（4）提高幼儿灵活而富有创造性地运用语言的能力。 27、幼儿园文学活动具体可分为几个层次？
幼儿园文学活动具体可分为四个层次（或说四个基本步骤、环节）： （1）学习文学作品； （2）理解体验作品； （3）迁移作品经验；
（4）创造性想象和语言表述。
28、要使幼儿很好地感知文学作品，教师应注意什么问题？ 有三个值得教师注意的问题：
（1）不要在第一次教文学作品时过多地重复讲述作品，以免幼儿失去对文学作品的兴趣。故事类作品应以讲两遍为宜。
（2）不强调让幼儿机械记忆背诵文学作品内容，减轻幼儿在学习时的短时记忆负担，以便他们将注意力更多地投向学习过程的理解和思考。
（3）用提问的方式组织幼儿讨论，帮助他们理解作品的情节、人物形象和主题倾向，尤其是注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性的问题引导幼儿深入思考和想象
。
29、早期阅读活动的内容有哪些？
包括：前图书阅读经验、前识字经验、前书写经验三大方面的培养。 30、培养学习书面语言的兴趣着重要帮助幼儿获得哪几种基本态度？ 培养幼儿学习书面语言的兴趣，着重要帮助幼儿获得两种基本的阅读态度： （1）热爱书籍，建立自觉阅读图书的良好习惯。 （2）乐意观察各种符号，对文字有好奇感和探索愿望。 六、论述题
说明：回答该题型的要求一般较高，除考察其对基本知识点地掌握外，更需在融会贯通的基础上有所创新。故无标准答案。以下给出采分点。 1、好的谈话活动可以达到哪些语言教育目标？ 1、好的谈话活动可以达到下列目标：
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