内容发布更新时间 : 2024/11/20 20:34:50星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
现代教育技术在作文批改中发挥积极的
作用
现代教育技术在作文批改中发挥积极的作用 一、作文批改的现状分析
作文批改是作文教学中的重要组成部分，在作文教学 过程中起着承前启后的作用，它的重要性是不可替代的。 在作文教学过程中，作文批改是最繁重的工作，语文教师 往往投入大量的时间，却收效甚微。
在小学语文教学中，一般两周就需要进行一次作文教 学，当作文本摆放在教师面前之后，如果教师不能在本周 内有效地批改完成，将会对学生的创作时效性造成极大的 影响。时间长了，有的学生可能就回忆不起自己当时写作 的初衷，并且还会对下次学生作文能否及时进行产生冲突。 为了对下次作文不造成影响，有一些老师批改作文时，往 往就打个分数或者评个等级就草草收场；认真负责的教师 则花大量时间，对学生的作文认真地批改，“满篇朱批”， 费时费力，学生却不一定领情。这样的作文批改效率极低, 严重制约着作文教学质量。
随着现代教育技术的发展，在我们的教学中运用得越 来越多，对教学质量的提高是显而易见的。让现代教育技 术在作文批改中发挥积极的作用，通过我对展示台的有效 使用证明是有效的。
二、使用展示台在作文批改中的优势
1、 榜样作文及时示范
利用展示台，教师可以把学生优秀作文作为范文，展 示在全体学生面前，让学生直观、及时的看到身边的榜样 是如何写作文的。学写作文离不开模仿，“熟读唐诗三百 首，不会作诗也会吟”。教师在展示班级优秀作文时，通过 展示台可以让全体学生知道，范文好在哪里，这样写的好 处是什么。学写作文，特别是起步阶段，模仿在所难免， 甚至是必不可少的。通过学习身边榜样的创作方法，其他 学生的写作水平会迅速得到提升，少走弯路。
2、 典型错误共同修正
同样通过展示台，教师可以把学生普遍存在的写作错 误，及时、直观的呈现在所有学生面前，用最短的时间纠 正，提高教师作品批改效率。
小学生写作，难免会犯这样那样的错误，比如：段落 前忘记空两格、句后忘记打标点符号、整篇不分段、结构 不完整、用词不当、句子间衔接不畅等，这些都是刚开始 写作时学生普遍存在的问题。教师课前不用一一修改批注, 直接利用展示台的优势，课堂上切换展示这些学生的作文, 就可对这些错误进行集体纠正，效率得到提高。而且教师 避免了见错就改，因为
当学生看到满纸的红笔印时，难免 会产生挫折感，同时也会感到不知所措。
3、学生参与共同进步
展示问题作文，学生共同参与修改，既激发了学生写 作兴趣，又共同提高了写作水平。
作文是“学生写，老师改”，叶圣陶老先生有着自己否 定的看法，他说：“学生不明白为什么改，你改了也没有用, 有的根本不认真看，真叫做劳而无功，至多也是劳而不 得” o这正是现实的写照，不管教师如何\精批细改”，学 生就只看分数和评语，学生的写作能力并没有得到锻炼， 教师则苦于如何批改，学生则不领情，下次作文依然如故, 这真是作文教学中的一道难题。