内容发布更新时间 : 2024/12/26 13:23:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
中职英语教学大纲
一、 课程的性质、任务、在专业中的地位与作用
英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使中职学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础；同时，本课程也是一门服务于专业的三年制中专基础段主干课程，使学生了解、掌握一定的专业词汇与术语，为专业知识的学习打下基础。
二、 课程教学目标与基本教学要求 （一）教学目标
帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯。提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。本课程的教学要求是：基础模块是学生必修的基础性内容，教学时数为120学时。
（二）教学要求的层次表述
1. 听：能根据简单课堂教学用语做出反应；能利用关键词捕捉简单信息如姓名、电话号码、职业等；能听懂日常生活中简单会话和职业场景中的简单指令；能理解所听日常交际对话的大意。
2. 说：能给出简单的要求和指令；能借助肢体语言进行日常会话；能简单描述个人和日常生活情况；能通过询问解决交际中的疑惑；能就日常生活以及相关职业话题进行简单交谈。
3. 读：能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息；能读懂简单的应用文，如请柬、通知以及表格等；能根据文章信息进行简单的推理、判断。
4. 写：能填写简单的表格（如：个人信息、问卷等）；能写简单的个人介绍；能用
简单句描写事物、表达看法；能根据范例，仿写应用文，如通知、电子邮件、个人简历等。
5. 语音：能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确；能借助国际音标和拼读规则读新单词；能在交流中做到语音、语调基本达意。
6. 词汇：学习1800个左右单词，同时学习200个左右习惯用语和固定搭配。 7. 语法：名词、代词、数词、介词和介词短语、冠词、连词、形容词、副词、动词包括（系动词、行为动词、助动词、情态动词）、时态（一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态、现在进行时、现在完成时）、句子种类（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）、简单句句子成分与基本句型、并列复合句、主从复合句（宾语从句、状语从句）等。
三、教学内容与学时分配 1、教学内容
第一单元 Nice to meet you!
教单学元 单元词汇学习以及口语练习 教学与要内容求 识记单词，掌握常见的与见面用语有关的单词与短语； 掌握简单的见面问候用语与句子结构； 能够用所学的知识进行与见面有关的对话。 了解、掌握Be动词的一般现在时的3种形式； 了解Be动词主语的主谓一致关系，尤其是与人称代词的关系； 语法：Be动词的一般现在时 了解、掌握Be动词的基本用法； 了解、掌握Be动词的常用句型： 肯定句，主语+be动词+…。 否定句，主语+be动词+not+…。 一般疑问句，be动词+主语+…？ 特殊疑问句，特殊疑问词be动词+主语+…？ 了解、掌握英语名片的要素、格式，并能为自己设计一张未来的英语名片； 能够用所学的相关的语法知识来完成课本上的读写训练以及阅读理解 练习； 两个同学之间能够完成一个职场见面问候对话； 读懂课后阅读理解大概意思，并能复述其主要内容； 可以通过讲授复习课的方式来进行，也可采用学生为主，教师为辅的方式来进行。教学内容可根据学生实际进行删减。 可以根据学生实际情况来采用传统或非传统的教学方式来实施教学，但在讲授Be动词的常用句型时，建议采用理论联系实际的教学方式，尽量多举例来加以说明。 教学提示与活动建议 初次上课，可以通过学生自我介绍的方式；教师可采用引导、补充、归纳等教学方式来实施本次教学。
第二单元 I can do it.
教单学元 教学与要内容求 识记本单元单词，掌握与个人能力培养有关的单词与短语； 词汇学习以及口语操练 在词汇学习中，可对重点词汇和用教学提示与活动建议 掌握与个人能力开拓、培养有关的短语、词汇、语进行详细的讲解、介绍。在口语教以及句子结构； 能够简单谈论个人能力、特长，并能做一个简短的自我介绍。 了解、掌握情态动词can及其否定式的概念； 学中，要多鼓励学生开口说话，培养提高学生的说话能力。 语法知识：can以及其否定形式 掌握情态动词can的基本用法： 含有青情态动词can的句子的肯定句； 含有青情态动词can的句子的否定句； 含有青情态动词can的句子的特殊疑问句； 了解英语求职信的要素、格式，并能阅读和理解简单的英语求职信； 可根据学生的实际来决定对教学内容进行增减。 知识运用以及阅读训练 能够用所学的情态动词can的知识完成课本上的练习； 能够用英语做一个自我介绍； 掌握一些简单阅读技巧。 旧知识的复习，可采用提纲契领的方式来进行，在口语练习中可采用学生为主，教师积极引导的方式来进行。 第三单元 How much is it?
教单学元 购物词汇学习以及口语实践 教学与要内容求 熟练识记、掌握与购物有关的词汇与短语； 掌握常用购物句型与典型句子； 能够用英语进行模拟购物； 教学提示与活动建议 可对重要的与购物有关词汇和用语进行详细的讲解、介绍。在口语教学中，可借助多媒体以及课件等手段来进行，使模拟场景更加现象，逼真。 对英语基础较好的班级可以补充该句型在不同时态中的运用； 在举例中，可尽可能句一些身边的事例，以提高学生对语法学习的积极性与主动性。 语法知识： There be句型 了解、掌握There be句型的基本用法； 掌握该句型的肯定句、一般疑问句以及其简略回答； 了解该句型的特殊疑问句。 能阅读英语购物单与比较简单的英语商品销售读写训练以及相关知识的运用 海报； 能够用所学的Thee be句型的知识完成课本上的练习； 能够模拟一次购物场景对话 可采用充实、巩固、提高的方式来对所学的语法知识进行复习；在知识运用上，可适当进行提示指导。 第四单元 Welcome to our party!