四年级上册《生活、生命与安全》教案(全)

内容发布更新时间 : 2024/6/16 20:42:07星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

社会经济好的地区人口比较稠密。

布置作业:课后收集资料,了解各人种的其他特征现状,看看周边有没有其他种族的人。

一、热爱生命之《生命 一样的精彩》 教学目标:

认知:由残疾人的生命故事引入,通过体验活动,让学生感受残疾人生活,体会残疾人用自强不息的坚韧意志赢得全社会尊重的事例。

情感:平等与尊重是生命教育里的重要话题。生命个体各有价值。感悟直面困难追求积极人生的生命态度。

实践:知道如何从力所能及的小事做起,尊重与帮助残疾人。 教学方法:讨论、模拟、体验、探究。

教具准备: 录像、歌曲、蒙眼布、图片、课件 教学课时:二课时 教学过程: 第一二课时

一、 创设情景,激发情感。 首先播放《千手观音》,同学们你们知道刚才欣赏的舞蹈叫什么吗?那你们知道这些演员是什么人吗 ?(聋哑人)这些舞蹈演员生活在没有音乐的无声世界里,要练出这么绝美的舞蹈,是要付出多少艰辛啊!他们是用生命真心的拥抱生活,也让自己的生命美丽起来。在我们身边也有一些残疾人,你们了解他们吗?今天老师和同学们一起去静静体验他们的生活,让我们共同走近残疾人。板书课题:走近残疾人 二、 指导体验,引导发现。

同学们,大家都见过残疾人,但他们生活到底有多不方便呢?想不想亲自体验一下?好,让我们一起来进行一次模拟活动,体验一下残疾人的生活吧。 1 体验聋哑人 (手语表示)设置情景 生谈体会

师:是呀,明明有口却说不出,这种滋味真是太难受,他们也太不幸了 。 2、 体验盲人 (蒙眼前进)

过渡:下面我们再来 体会一下盲人,看看他们是怎么生活的的呢?

要求: 一人蒙眼单独走完老师要求的路线;一人蒙眼在别人的扶助下走完路线。(路线从后排座位出发,绕讲台一圈回到对方的座位 ) 师:请下面的同学注意不能出声,静静地看他们走路的样子,一会要把你看见的讲给大家听。 生1: 我看见他们用手摸着走。 2、他们走的特别慢,特别小心。

3、 我看见他们扶着桌子小心翼翼的走。

问“盲人”为什么要这样走。生答:眼前一片漆黑,很害怕,怕撞到旁边的桌子上,不知道该往哪走?

盲2“ 我也什么都看不见,心里紧张,可是有人扶着我就踏实多了。

过渡: 原来这么短的距离,对盲人来说,也那么不容易,他们多需要有一双明亮的眼睛啊! 师:是啊!在我们看来这么容易的一件事,盲人做起来却那样难,那么不容易,刚才我只给他们蒙了几分钟,就给他们带来了麻烦。如果把我们的眼睛蒙上一节课、一天、一个月、一年、甚至一辈子,那我们的生活会怎么样呢?生:受不了,痛苦,无法生活。

- 5 -

师:对!盲人就是这样,一辈子生活在黑暗中,整天过着提心吊胆的生活。 3 体验肢残人(单手穿衣)

师: 同学们,失去光明的盲人生活的这么不容易,如果失去了手呢?我们再来体验一次,现在请你们当回肢残人,像老师这样把右手背到身后一动也不能动,你们都是失去右手的残疾人,请用你们的左手拿出外衣穿好,并拉好拉链,看谁最努力。 (1)、学生穿衣师注意观察,抓住典型。 (2)、请穿好的说说感受。 (3)、请没有穿好的说说感受。

师:是的像穿衣服这样简单的生活自理问题,对于残疾人来说,也是这么难,这么不容易,同学们,短短几分钟就让我们感到残疾人的许多不方便,而残疾人天天如此,年年如此,他们在生活中,工作中还会遇到许多困难。真是值得我们的同情,我们该怎么办?(板书:帮助)

一、 帮助残疾人

A 生活中为残疾人献出自己力所能及的爱。

现在我们能为他们做些什么?将来要为他们做些什么?

B、你们真是一群有爱心的孩子,下面是八五八农场小学三年级学生自己拍摄的采访录像,看一看那的小朋友是怎么帮助残疾同学的。 C、来自社会的关爱。

师:除了我们自己身边的残疾人我们要关爱他,帮助他,社会也没有遗弃他们,全社会都已经行动起来,通过各种途径向他们伸出关爱之手,援助之手。请同学们欣赏 一组图片。 1、介绍全国有6千多万残疾人,约每20多人中就有一个。 2、国家有残联会,各省、市、地、县、区都有残联会。 3、残联会的主席是邓朴方。 4、助残日是

二、 畅谈思想,升华情感。

同学们,残疾是不幸的,因为他们无法和正常人一样的生活,但是他们又是幸运的因为国家和社会许多人都在关心他们,而更让我们感动的是他们自强不息,顽强乐观的精神,请同学们欣赏图片(残奥会图片,著名残疾人的图片)播放《爱的恶奉献》。残疾人有张海迪、霍金、罗斯福、中央残疾人艺术团手语主持人姜馨田、桑兰、唐英品学兼优取得全国第一个聋哑人博士学位、蔡超全国著名画家,江西画院的院长,获国家有突出贡献专家称号,无臂游泳冠军何军权等。 三、总结

同学们,关爱残疾人,帮助残疾人士社会的进步,人类文明的表现,就让我们用自己的实际行动,伸出你热情的手,献出你真诚的爱,将世界变成爱的乐园。请同学们起立,让我们永远记住这句话“爱是我们的语言”我们一起来学手语。今后我们可以多学学手语,这样就可以更好的和聋哑人沟通、交流,听听他们的心声。

板书设计:

走近残疾人

同情 尊重 坚强 帮助

第三课时 珍爱生命

- 6 -

教学目标:

知识目标:懂得合理安排时间的意义

技能目标:认识到生命的有限,时间的宝贵。

情感目标:认识到遵循一定的原则,完全可以使时间的利用更趋合 理,在有限的生命里,活得更精彩。 教学难点:

正确掌握时间的安排原则 教学方法

1、讲述与讨论 2、歌曲欣赏 3、游戏活动 教学准备

1、准备一首有关生命的歌曲; 2、准备纸条;

3、准备体验生命的游戏; 教学过程: 一、教师导入

同学们,进入初中阶段,感到时间更不够用了,完成学校课业已经占去了很多时间,自己还需要娱乐、人际交往、锻炼身体等等,忙得团团转。随着年龄的增长,新问题不断出现,时间也显得越来越不够用。但为什么有人能在有限时间里活得很精彩,有的人却碌碌无为?这当中就蕴藏着一个道理——生命需要合理安排。 (出示标题——经营生命) 二、欣赏“怒放的生命” 播放“怒放的生命” 教师引导:

同学们,你是否也想超越平凡,让自己的生命来一次怒放?可是,你计算过自己的学习、生活时间吗?你还真正拥有多少时间来让你的生命怒放?你又如何去经营你的生命,实现它的怒放?

三、体验生命:游戏——还剩多少

1.规则:剪一段纸条,假设它的长度代表你一生70年时间。请你按照比例依次将以下时间撕去:

已经过去的时间(约12年)、退休以后的低效率时间(约10年)、未来用于睡眠的时间(约16年)、解决吃饭等生理活动必须花费的时间(约8年)。 现在,你还剩多少?

2.和小组同学一起分享活动的感受,并认真记录下自己的感受: 我撕“时间”时的感受是: 我感悟到: 四、经营生命

1.假如有一家银行,每天早晨向你的账户拨款86400元。你在这一天内可以随心所欲,条件只有一个:剩余的钱不能留到第二天再用,也不能节余归己。那你将怎样用这笔钱? 2、和小组同学一起分享活动的感受。 教师点拨引导:

也许你会用把这笔钱都用于吃喝玩乐,也许你会把这笔钱一分不少地还给银行,也许你会把这笔钱拿去投资,用钱生钱。如果这家银行就是时间银行,86400元就是86400秒钟呢?你

- 7 -

想过怎样利用这些时间吗? 事实上,你每天得到86400秒钟,随便你怎么利用。这些时间你如不利用,最后也不会回来。相似地,你可以是不去利用时间,把时间白白浪费掉,也可以是把时间用于个人享受,还可以把时间用于学习,是对自己大脑进行投资。

古今中外,大凡成功人士最成功之处就是运用时间的成功,他们都是运用时间的高手。 (出示名人名言)

百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。 ——汉乐府《长歌行》

盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。 ——陶渊明

时间就是生命。无端地空耗别人的时间,其实无异于谋财害命。 ——鲁迅我的产业多么美,多么广,多么宽!时间是我的财产,我的田地是时间。 ——歌德

事实上,每个人对于金钱的开支,大多比较留心,但对于时间的支出,却往往不大在意。每个人在生活的每一天都必须清楚:我该为哪些事花费时间?哪一些可以忽略或缩短?也就是说,我们怎样来经营自己的生命? 五、如何经营

1.体悟:装不满的碗(幻灯片显示)

假设给你一只碗、一些石块、沙、棉花、盐、糖、咖啡、果珍,想一想:怎样做才能往碗里放的东西最多?(小组讨论)

2.为什么不能先放沙、盐、糖等小物? 六、心灵回声

这对我们经营时间有什么启示?(学生思考)

教师归纳引导:要有计划安排时间,做到合理运筹。具体地来说,有以下几点启示:(幻灯片显示)

首先,要学会制定学习计划,合理利用大块学习时间。 其次,要充分利用最佳学习时间。 再次,要善于利用零碎时间。 七、爱的叮咛

无计划的人生就像无计划的投资一样,没有意义。我们如果能够脚踏实地,从眼前做起,精打细算地过日子,不怕过去的失败,不怕将来的困难,学会经营生命,就会让生命变得有意义,在人生的跑道上赢得精彩。 再次欣赏并同唱歌曲“怒放的生命”。 在激人奋进的歌曲中结束。

一、热爱生命之《善待地球》

教学目标:

认知:了解环境污染的危害和地球目前受污染的状况。 情感:产生危机感,树立责任感,关爱我们共同的家园。 实践:保护环境,从我做起。

活动准备: 教师准备:录像片,文字资料、图片资料 学生准备:图片、表格、文字材料等 活动过程: 第一课时

- 8 -

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4 ceshi