内容发布更新时间 : 2025/6/23 6:07:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
教材分析
学 生 基 本 情 况 分 析 教 材 分 析 本学期我将担任六年级的英语教学工作。我校六年级三个教学班，共有学生 人。在经过了三年英语的学习，六年级的学生已经具有了一定的英语知识基础，活泼好动的儿童特性使他们对一切新事物都充满了好奇心，探索新知识的欲望较强。但是学习兴趣较之前有所下降，且两级分化严重。所以本学期我将更加注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 本学期我们使用的教材是2013最新版本的人教pep,本教材设计体现了“以人为本”的教育思想，形式活泼多样，很符合该年龄段的儿童。 教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言运用能力的培养。在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 六年级的学生已经有了一定有了一定的基础，本学期应该达到以下目标： 一、语言知识技能目标： 1、能按四会，三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际英语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开 口，发音正确。 4、能在图片，手势，情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的听，说，读，写英语的习惯。 6、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 7、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 二、情感态度目标： 1、积极培养学生学习英语的兴趣，使之有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，做游戏等。 2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 三、学习策略目标: 1、积极与他人合作，共同完成学习任务。 2、主动向老师或同学请教。 3、制定简单的英语学习计划。 4、对所学内容能进行主动练习和实践。 5、积极运用所学英语进行表达和交流。 6、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。 7、注意观察生活和媒体中使用的英语。 8、能初步使用简单的英汉词典。 四、文化意识目标: 1、知道英语中最简单的问候和称谓 2、对一般的赞扬，请求作出适应的反应。 3、知道国际上最重要的文娱和体育活动。 教 学 目 标 4、知道英语国家中最常见的饮料和食品。 5、了解世界上主要国家的重要标志物。 6、了解英语国家中重要的节假日。 教 学 重 点 难 点 教学重点： 1、能按四会，三会要求掌握所学单词和词汇。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型。 4、能用所学英语进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 5、能在图片，手势，情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 教学难点： 1、一般现在时和一般将来时中人称，动词的变化和运用。 2、对四会要求的句型的灵活运用：对话，写作和阅读。 3、教学内容和学生的生活经验层次的有机结合。 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听，说，读，写，唱，游，演，画，做等形式进行大量的操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁，规范，正确的书写。 5、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动的参与到课堂当中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。 教 学 措 施
Unit 1 How can I get there?
一、 教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： Science, museum, post offi