内容发布更新时间 : 2024/12/23 11:06:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
幼儿园个案跟踪观察记录【精选三篇】
幼儿活动情况
区域活动开始了,浩浩来到了建构区,他对搭建窑洞非常感兴趣,一边对照老师提供的图片,一边搭建自己的窑洞,就在马上要成功时,却被来来回回取积木的彤彤给撞倒了,马上要做好的窑洞就这样顷刻间变成了“一片废墟”。看到我过来,他说:“我刚搭好的窑洞被碰倒了。”“不要沮丧浩浩,刚才的窑洞搭的非常好,老师相信如果你重新搭一遍的话,一定会搭的更好。”不过,当浩浩就要再次完成时,却发现没有半圆形的积木和纸板了,窑洞的搭建停滞了,他尝试了好几种办法来替换半圆形积木和纸板,都没有成功,沮丧的告诉我“看来今天的窑洞是没办法搭好了。”“浩浩,不要放弃,我们一起来想办法解决,我相信,只要我们坚持不放弃,一定能想出好办法将窑洞搭好的。”最后,在尝试了好多种办法后,浩浩终于将窑洞再次搭好了。
教师指导情况
1.给幼儿适当的鼓励与引导,提升幼儿的积极性。 2.在幼儿遇到困难时,以游戏参与者的身份参与指导。 效果
在教师的提示鼓励下,幼儿坚持完成搭建作品宝塔山。 分析
搭建过程中,浩浩很投入,能按照图片的提示实行搭建,遇到困难时能在老师的鼓励引导下克服困难,寻找解决问题的办法,中途绝不放弃,非常有耐心的完善自己的作品,坚持搭建完成,最终感受到了成功的喜悦与满足。 反思
1.幼儿的合作意识还有待增强。
2.教师深入参与角色,观察幼儿的需求,并将材料准备更加丰富一些。 【篇二】 观察情况
在体育活动《大阅兵》的准备活动中,泽泽今天情绪非常兴奋,踏步边跳边踏,做动作的节奏也比往常快很多,眼睛东张西望,手也不时打到前面和旁边的小朋友身上,没有办法坚持完成动作,在几次提醒未起到作用后,我把他换到了最靠边的位置,这下他才意识到自己碰到了别人,不过过一会又开始乱蹦乱跳了。 观察分析
1.该小朋友平时就比较好动,这是入冬以后第一次去户外活动,对久违的户外充满新鲜感,比较兴奋。
2.他的爷爷今天在幼儿园围栏后看他,可能被他发现了,所以显得比较兴奋,他很想表现给爷爷看,但是没有控制住自己的行为。 指导措施
针对这个现象我与泽泽实行了个別谈话,泽泽是一个特別爱表现的孩子,于是我引导他了解解放军战士在阅兵时威武神气的表情与动作,向他讲解解放军战士是如何坚持到底,克服困难完成训练。以此种方式逐步引导幼儿在活动中控制自己,坚持遵守活动规则。 【篇三】 观察情况
今天集体教学活动内容是艺术《宝塔山》,因为考虑到课上小朋友看图能方便一点,我让孩子们面对电视机像平时一样坐成了横三排。活动一开始大家看着图片中的宝塔山实行了热烈地讨论,这时,西西
冒出了这么一句话:“老师,嘉嘉的脚翘在了我的椅子上!”于是,我停下话语,对嘉嘉实行了很简短的劝说,好不容易把腿放下去了,回到刚才讨论的话题上,可嘉嘉边上的悦悦又告诉我:“老师,嘉嘉他用手拽我的衣服。”没办法,我将嘉嘉调到了第一排最显眼的地方,原想这回肯定没事了,他会认真的听讲了,哪知他低着头弯下腰摆弄起他的鞋子来,不管其他幼儿多么激烈的讨论都不能吸引他抬起头来看一看,我提醒他了,他才抬起头来,当我的视线离开他,他就又去研究他的鞋子了,我仔细一看,原来他穿的新鞋被弄脏了。 观察分析
活动中发现嘉嘉的自制水平比较差,上课时容易受环境、身体等外界的干扰分散注意力。这种表现说明嘉嘉还没有养成良好的学习习惯,特别是倾听习惯。 指导措施
1.在平时的集体活动中注意对幼儿倾听习惯的培养,多多提醒幼儿注意对老师和同伴讲话的倾听,也能够通过一些倾听游戏来培养幼儿对注意倾听的兴趣。
2.与家长即时交流,给注意给幼儿穿的衣服鞋袜等都要尽量减少影响幼儿注意力的因素。
3.通过同伴互助的方式让幼儿喜欢看书并乐意讲述故事中的对话,让能用故事中的对话来讲述故事内容,提供幼儿的语言表达水平。 4.对幼儿在集体活动中的进步表现实行即时而具体的表扬,让幼儿逐步养成认真倾听的习惯,感受到集体活动的乐趣,从而提升幼儿的自控水平。