内容发布更新时间 : 2024/11/15 9:33:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第四单元提升练习
一、看拼音,写词语。
1.蝴蝶划出一条美丽的hú xiàn( ),述说着fēi xiánɡ( )的概念。
2.瓜苗这种不屈向上、zhuó zhuàng( )成长的精神zhèn hàn( )了我。
3.在大地震发生的shùn jiān( ), 老师张开双臂护住我。我得救了,老师却与世长辞了。 二、用合适的词语填空。
( )地感动 ( )地感受 ( )地穿梭 ( )地答应 坚硬的( ) 巨大的( ) 明媚的( ) 突如其来的( ) 三、照样子,把句子写具体。
例:小女孩在花香中流连。
这个美丽的小女孩整天在浓郁的花香中流连。 1.安静的双手伸向月季花。
2.飞蛾在我手中挣扎着。
3.远处的花与雨融在一起。
四、用关联词语把下面的两句话合并成一句话。
1.我们死后的身体能有助于他人恢复健康。
我们的死是有意义的。
2.安静是个盲童。 安静在花丛中走得很流畅。
3.这篇文章使我深受感动。 这篇文章引发了我深深的思考。
4.我们遇到多大的困难。 我们不能放弃生命。
5.母亲去世了。 我内心笼罩着巨大的悲痛。
五、判断下列各说法是否正确,在正确说法的后面画“√”,错误
说法的后面画“×”。
1.“手不释卷”讲的是三国时期鲁肃的故事。 ( ) 2.“雨时停时下,太阳一直没露面儿”是一个拟人句。 ( )
3.《永生的眼睛》一课讲述了琳达和她的父母为他人捐赠角膜的故事。 ( )
4.盲女孩安静是一个热爱春天、热爱生命的孩子。 ( )
六、根据课文内容填空。
1.学习了本组课文,我懂得了生命是砖缝中 的瓜苗,
是花丛中 的盲童安静,是冷风冷雨中 的小花。我认为,生命还
是 。
2.“谁都有生活的 ,谁都可以创造一个属于自己的 。”这句话出自《 》。
3. 曾说过:我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于 ,在于 ,而不是 ,也不是在于 。
4.杏林子在《 》中写道:“虽然生
命 ,但是,我们却可以让 的生命体现出 的价值。”
七、阅读短文,回答问题。
的牵牛花
有人喜爱娇艳的牡丹,有人喜爱芬芳的茉莉,我则喜爱那平凡的牵牛花。
乐于攀登是牵牛花的本性。开始,她那纤细的茎蔓围着篱笆向上缠。慢慢地,篱笆被牵牛花占满了。那翠绿的叶片,红的、白的、紫的花,组成了一幅美丽的图画。
牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上攀登的。她把自己的身体全都缠绕在篱笆上,一点儿也不游离。( )她缠得牢,