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2019-2020学年七年级语文下册 第三单元 11《邓稼先》导学案 新人教版
【自研课导学】 预习课
自读自悟《邓稼先》，20分钟内完成如下任务：
资料准备：查找资料，了解邓稼先先生的生平 自主积累：自主识记课下注释中的生字词，力争做到能 认、会写、懂词义。邓稼先（ ） 元勋（ ） 至死不懈（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 选聘（ ） 无垠（ ） 殷红（ ） 署名（ ） 奠基（ ） 日熏（ ） 黯兮（ ）敻（ ） 彷徨（ ） 鲜为人知（ ） 妇孺皆知（ ） 锋芒毕露（ ）
自我感悟：你认为邓稼先是一个怎样的人？
【展示课导学】（课题：11《邓稼先》 作者：杨振宁 课时:一课时）
·学习目标：1．快速阅读课文，理清文章思路；2、了解邓稼先的生平事迹，把握人物的思想品质
和性格特征； 定向导学·互动展示 课展示提升·质疑自研自探环节 合作探究环节 总结归纳环节 堂 评价环节 元自学指导 互动程序 展示方案 随堂笔记 素 导学 程序、要求、时间 内容、形式、时间 方案、建议、时间 成果记录、知识生成、规律总结 流程 主题：朗读课文，分享与交流 展示单元一 自我检测一 感知内容 主题：感知内容 A.两人小对策略： 内容：邓稼先是你从 （部子： 初读文1.解决文中一个怎样的人 分），读出了一个 对子间相的疑难字词，在1.黑板呈现成 的邓稼先。 预习基础上诵读互听写生字，果 本 并给与指正评2、从文中找出课文。 自我检测二 价。 相关部分进行整体感2、完成自我检测 互相提问分析。 1、文章第三部分为什么把邓稼先与奥本海知 一。 检测一的内 预时：8分钟 默对比着写？ 预时： 8分钟 容。 预时：课内5展示单元二 主题：探究成因 分钟 主题：品析句子，内容：探究邓稼 深入文本，探究先个性形成的 挑战与冲刺 原因 成因 B.四人互助1. 国家的背景 2、你是如何理解“如果稼先再次选择他的策略： 1请联系邓组: 2. 个人的原因 再读课稼先生活的国家小组长主黑板呈现成果 人生的话，他仍会走他已走过的道路。这文深入现状。 持，循环提问3、从文中找出是他的性格与品质。” 2探究他个性形探究 交流随堂笔记相关部分进行 成的原因 中“自我检测”分析。 完成“自我检测部分二、三。 二”。 （从文中找出展示单元三： 预时： 10分钟 你的依据） 主题：情感升华 1、从文中找出预时：课内5自我检测三 作者对邓稼先主题：体会作者分钟 评价的相关语同学们，你读了本文一定有许多心灵的震 情感 句 撼、人生的感悟和生命的启迪？（请用一 准备与预2、体会作者对研读课策略： 展 邓稼先的情句话谈谈学习本文后你的感想） 文体会从文中找出作者C、七人共同感？ 对邓稼先的评价体： 情感 3、谈谈你的体 体会作者的情①讨论四人互会。 助过程中不能 感。 解决或不够全预时：2