内容发布更新时间 : 2025/6/20 20:19:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
照 镜 子
目的：1. 通过活动，巩固对五官的认识。
2. 知道镜子的用途。 准备：每人一面小镜子。 过程：1. 教师讲解、演示。
教师出示镜子，并做照镜子状，问“老师在干什么？”教师边照镜子边述说在镜子中看见了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。把镜子对着某一个孩子，让他也看看镜中的自己，激发其他孩子照镜子的兴趣。 2. 孩子玩游戏。
每人一面镜子，请孩子自己照一照。教师提醒孩子可以对着镜子的自己笑一笑，亲一亲??此时家长可参加到游戏中来，和孩子一起照照，说说五官的用处，眼睛可以用来看东西，鼻子可以闻闻味道，耳朵可以用来听音乐故事，嘴巴可以说话，还可以吃饭。
3. 孩子与家长一起玩游戏“看谁指得快”，进一步巩固对五官的认识。 注意事项：游戏“看谁指得快”可以利用空余时间随机地进行。
听音辨动物
目的：1. 巩固认识几种常见的动物。
2. 能用耳朵听动物的叫声辨认动物。
准备：1 .猫、狗、鸡、鸭、羊的图片孩子每人一套。
2. 几种动物叫声磁带一盘，录音机一台。 过程：1. 出示图片认识动物以及它的叫声。
教师依次出示图片问：“这是什么动物？”“它是怎样叫的？”分别认识并模仿它们的叫声。然后，教师放动物叫声的磁带给孩子听，让孩子将动物与动物的叫声对应起来，教师可问孩子：“这是谁在叫？它是怎么叫的？”让孩子模仿小动物叫。如孩子说对了，教师便将这个动物出示给孩子看；如果孩子说不出，老师可以出示图片给予提示。
2. 家长与孩子共同游戏。
教师发给每个家庭一套动物图片，家长说：“宝宝，我们来做个听声音，找找小动物的游戏。”家长可以放磁带，也可以自己模仿小动物的叫声，然后请孩子在图片里找出小动物，孩子找对了，家长可引导孩子凭自己的生活经验说一说此动物的一些特征，孩子说得好，家长可以给其鼓掌或亲亲、抱抱。
注意事项：所选用小动物必须是孩子熟悉的。
喂小动物吃食
目的：1. 知道并能进行不同的动物喜欢吃不同的食物的匹配。
2. 喜爱小动物，愿意一边喂，一边说。 准备：1. 小猫、小狗、小兔的图片各一张。
2. 小猫、小狗、小兔的毛绒玩具各一个。 3. 篓子三只。
4. 教具：小鱼、骨头、萝卜人手一套。 过程：1. 出示图片，引导孩子观察。
教师出示小猫、小狗、小兔的图片在黑板上，让孩子认一认，让孩子将动物的名称与动物相对应，教师提问：“宝宝，你们认识了许多动物，谁能告诉老师，它们最
爱吃什么？”教师与孩子讨论，小动物们最爱吃什么，每讨论一个动物，就把小动物喜欢吃的食物放在图片的下面，并对小动物说一说：“××，请你吃××。” 2. 教师请家长与孩子做“喂小动物吃食”的游戏。 教师说：“小朋友，老师请来了三位客人，你们看看，谁来了。”教师分别出示玩具小猫、小狗、小兔，引导孩子向小动物们问好，教师接着说：“客人来了，我们请它们吃点东西吧。”教师发给每个家庭一套教具（小鱼、骨头、萝卜），让孩子喂小动物吃食物，家长提醒孩子，一边把食物放进小动物面前的篓子里，一边对小动物说：“××，请你吃××。”
猜猜它是谁
目的：能仔细观察并记住和猜出动物的正确位置，训练观察力和记忆力。
准备：1. 贴绒图片：小熊、小狗、小兔。
2. 孩子每人一套小羊、小兔、小狗、小鸭、小猫的卡片。
过程：1. 教师拿出小熊、小狗、小兔的图片，贴在黑板上，让孩子说说动物的名称，然后，
教师把图片一一翻过来，教师手指一张图片问孩子这是谁，孩子说对后，教师把图片翻开，并拍手鼓励，接着教师分别指另两张图片，问孩子这是谁，说对了，教师拍手鼓励。
教师变换图片的位置，用同样的方法，再做一次游戏。 2. 家长和孩子一起做游戏。 教师把卡片发给家长，家长和孩子面对面坐好，家长把卡片摆开让孩子观察并记住某一动物卡片的