内容发布更新时间 : 2025/6/14 2:11:24星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
照 镜 子
目的：1. 通过活动，巩固对五官的认识。
2. 知道镜子的用途。 准备：每人一面小镜子。 过程：1. 教师讲解、演示。
教师出示镜子，并做照镜子状，问“老师在干什么？”教师边照镜子边述说在镜子中看见了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。把镜子对着某一个孩子，让他也看看镜中的自己，激发其他孩子照镜子的兴趣。 2. 孩子玩游戏。
每人一面镜子，请孩子自己照一照。教师提醒孩子可以对着镜子的自己笑一笑，亲一亲??此时家长可参加到游戏中来，和孩子一起照照，说说五官的用处，眼睛可以用来看东西，鼻子可以闻闻味道，耳朵可以用来听音乐故事，嘴巴可以说话，还可以吃饭。
3. 孩子与家长一起玩游戏“看谁指得快”，进一步巩固对五官的认识。 注意事项：游戏“看谁指得快”可以利用空余时间随机地进行。
听音辨动物
目的：1. 巩固认识几种常见的动物。
2. 能用耳朵听动物的叫声辨认动物。
准备：1 .猫、狗、鸡、鸭、羊的图片孩子每人一套。
2. 几种动物叫声磁带一盘，录音机一台。 过程：1. 出示图片认识动物以及它的叫声。
教师依次出示图片问：“这是什么动物？”“它是怎样叫的？”分别认识并模仿它们的叫声。然后，教师放动物叫声的磁带给孩子听，让孩子将动物与动物的叫声对应起来，教师可问孩子：“这是谁在叫？它是怎么叫的？”让孩子模仿小动物叫。如孩子说对了，教师便将这个动物出示给孩子看；如果孩子说不出，老师可以出示图片给予提示。
2. 家长与孩子共同游戏。
教师发给每个家庭一套动物图片，家长说：“宝宝，我们来做个听声音，找找小动物的游戏。”家长可以放磁带，也可以自己模仿小动物的叫声，然后请孩子在图片里找出小动物，孩子找对了，家长可引导孩子凭自己的生活经验说一说此动物的一些特征，孩子说得好，家长可以给其鼓掌或亲亲、抱抱。
注意事项：所选用小动物必须是孩子熟悉的。
喂小动物吃食
目的：1. 知道并能进行不同的动物喜欢吃不同的食物的匹配。
2. 喜爱小动物，愿意一边喂，一边说。 准备：1. 小猫、小狗、小兔的图片各一张。
2. 小猫、小狗、小兔的毛绒玩具各一个。 3. 篓子三只。
4. 教具：小鱼、骨头、萝卜人手一套。 过程：1. 出示图片，引导孩子观察。
教师出示小猫、小狗、小兔的图片在黑板上，让孩子认一认，让孩子将动物的名称与动物相对应，教师提问：“宝宝，你们认识了许多动物，谁能告诉老师，它们最
爱吃什么？”教师与孩子讨论，小动物们最爱吃什么，每讨论一个动物，就把小动物喜欢吃的食物放在图片的下面，并对小动物说一说：“××，请你吃××。” 2. 教师请家长与孩子做“喂小动物吃食”的游戏。 教师说：“小朋友，老师请来了三位客人，你们看看，谁来了。”教师分别出示玩具小猫、小狗、小兔，引导孩子向小动物们问好，教师接着说：“客人来了，我们请它们吃点东西吧。”教师发给每个家庭一套教具（小鱼、骨头、萝卜），让孩子喂小动物吃食物，家长提醒孩子，一边把食物放进小动物面前的篓子里，一边对小动物说：“××，请你吃××。”
猜猜它是谁
目的：能仔细观察并记住和猜出动物的正确位置，训练观察力和记忆力。
准备：1. 贴绒图片：小熊、小狗、小兔。
2. 孩子每人一套小羊、小兔、小狗、小鸭、小猫的卡片。
过程：1. 教师拿出小熊、小狗、小兔的图片，贴在黑板上，让孩子说说动物的名称，然后，
教师把图片一一翻过来，教师手指一张图片问孩子这是谁，孩子说对后，教师把图片翻开，并拍手鼓励，接着教师分别指另两张图片，问孩子这是谁，说对了，教师拍手鼓励。
教师变换图片的位置，用同样的方法，再做一次游戏。 2. 家长和孩子一起做游戏。 教师把卡片发给家长，家长和孩子面对面坐好，家长把卡片摆开让孩子观察并记住某一动物卡片的位置，然后一一翻过卡片。家长说一个动物的名字，孩子就从中找出一张卡片，孩子如找对了，家长可亲亲孩子，待游戏玩熟悉以后，可以让孩子操作图片说出动物名字给家长猜。游戏可反复玩2—3次结束。
注意事项：让孩子猜的动物卡片的数量可根据孩子水平灵活决定，如果孩子一开始猜三张
片有困 难，可从两张开始，慢慢增加。
蝴 蝶
目的：1. 理解歌词内容，学唱歌曲。
2. 愿意在同伴面前表演。 准备：1. 蝴蝶头饰若干。
2. 《化蝶》音乐磁带。 过程：1. 蝶头饰，引起幼儿兴趣。
“这是什么？你喜欢它吗？为什么？” 2. 歌曲。
⑴ 教师演唱歌曲，请一些家长戴上头饰表演蝴蝶。
“爸爸、妈妈变成蝴蝶了，看看这些蝴蝶说了什么，做了什么？” ⑵ 幼儿听教师一起唱歌，家长表演。
“蝴蝶听到小朋友唱歌会表演得更好，我们一起来唱吧。” ⑶ 幼儿与家长一起边唱边表演。
⑷ “请小蝴蝶找朋友唱歌、跳舞吧，蝴蝶爸爸、蝴蝶妈妈看一看，哪些小蝴蝶表演的最好。”
3. 放磁带《化蝶》，幼儿听韵律和爸爸、妈妈一起自由跳舞。 注意事项：提醒幼儿用好听的声间唱歌，不叫喊。 附歌曲：《蝴蝶》
蝴 蝶
1=C 4/4
︵ ︵
5 5 6 5 3 | 5 5 3 5 6 -| 5 5 6 5 3 | 5 3 2 1 2 - | 蝴蝶 蝴蝶 身穿花花衣，飞 来飞去 在 一 起，
1 1 2 3 3 | 6 6 5 6 3 - | 6 5 6 5 3 | 5 3 2 3 1 - ‖ 你喜欢我来 我也喜欢 你， 唱 歌 跳舞 做 游 戏。
元 宵
目的：1. 初步学习用油泥搓圆的方法。
2. 爱玩油泥，产生对泥工制作的兴趣。 准备：泥工板、油泥每人一份。
过程：1. 简单谈话：元宵，引起幼儿的兴趣。
“上次我们炸过薯条，不过那是外国食品。今天我们要试试做中国的食品――元宵。过年时我们都要吃元宵，那么元宵是什么样子的？” 2. 每位家长为孩子示范搓圆。 教师：“在家都是爸爸、妈妈做给我们吃，现在我们也来学搓元宵，以后可以帮他们一起做。” 家长示范动作，并讲解：“把一小块油泥放在手心，手掌伸直，手心对着手心绕圈。” 3. 孩子在家长的带领下学习搓元宵，家长首先应指导幼儿学正确的动作。 4. 教师到元宵做得多的孩子面前做客，并模仿吃的动作。
注意事项：有条件的话，可让幼儿洗净手，用面粉学做真元宵，并可做孩子的午餐，这样一
来使幼儿更有兴趣参与活动。
欣赏成人撕纸
目的：喜欢看成人撕纸，产生对撕纸活动的兴趣，并愿意参加活动。 准备：1. 16开蜡光纸若干张。（信纸大小）。
2. 色彩鲜艳的挂历纸裁成32开，（普通书本大小）每个孩子两张。 3. 小篓子一个孩子一个。 过程：1. 欣赏教师撕纸。“我有一些漂亮的蜡光纸，我不用笔、不用剪刀，只用把手它变成
许多小动物，看我是怎么变的。”教师用蜡光纸撕出各种动物的形象贴在黑板上，激发孩子兴趣。家长可引导孩子看看教师撕纸的动作。
2. 教师每撕一个形象，都要让孩子猜猜、说说教师撕的是什么。 3. 家长带幼儿初步感知撕纸的乐趣。家长拿出挂历纸，撕成一小块一小块给幼儿看。家长问孩子“想撕吗？”让孩子动手撕撕玩玩，并说说自己撕了什么。指导幼儿将撕下的彩色纸片放入篓子里。
注意事项：1. 这是撕纸的第一次活动，让幼儿随便撕，幼儿喜欢就可以。
2. 便于撕的动物有：兔子、大象、老鼠、蛇、小鸡、小鸟等。
折 手 帕
目的：1. 能有兴趣地进行折叠活动。
2. 学习边对边的对折。
准备：与孩子人数相等的手帕，教师另准备一条大手帕。 过程：1．“变魔术”游戏引起孩子的兴趣。
“今天教师要来个魔术，我这里有一块手帕，等小朋友闭上眼睛，听我数一、二、三，手帕就会变小了。”教师将手帕对折成小正方形给孩子看。
2．教孩子折手帕。请家长将手帕给孩子，让孩子将手帕铺在地上。教师将大手帕边对边地折一道。家长督促孩子也跟着折成长方形，并请孩子说说现在手帕象什么。接着，教师再将长方形对折成小正方形。家长让孩子跟着教师做，并提问：“瞧，手帕变小啦，想想变小的手帕象什么？”
3. 让孩子练习，请孩子把手帕打开，重新折，家长在一边指导，要求边对边。孩子可以在完成之后随意折自己喜欢的东西。
4. 展评孩子的作品，比一比谁折的小手帕最整齐。
注意事项：1. 活动之后应教育孩子，手帕能帮助大家做很多事，小朋友要爱护手帕，每天
把它折好放进口袋里，并经常督促孩子做到这一点，这样既使孩子练习对折，也使孩子养成良好的卫生习惯。
2. 让孩子随意折手帕时，限于孩子的能力，在孩子需要帮助时，家长可以给予一定的帮助。
把大老虎关起来
目的：1. 继续巩固竖线、横线的画法。
2. 通过形象的活动内容，产生对美术活动的兴趣。 准备：1. 画好老虎的纸张每人一份。
2. 动物园老虎图一张。 3. 垫板每人一块。 过程：1. 集体进行关于老虎的故事及谈话。“你们见过老虎吗？动物园里的老虎住在什么里
面？有一只老虎从笼子里逃了出去，到外面乱跑乱叫，它很凶，吓得小朋友都不敢去动物园玩了，也吓得其它动物们都躲起来了，从此动物园再也不好玩啦。怎么办呢？我们来想个办法吧。”引导孩子说出关进笼子里。 2. 出示动物园老虎图，“看看老虎外面有什么？笼子是什么样子的？我们也来给考虎画笼子吧。”
3. 家长带自己的孩子画笼子的栏杆，家长画一根竖栏杆，画一根横栏杆，并讲解要求：“栏干要直，头尾都要连好纸边。多画几根栏杆，不让老虎再跑掉。”家长示范时，应放慢速度，让孩子看清楚。 4. 孩子作画。家长随时评价。
注意事项：1. 可让孩子多画一些栏杆，增加练习机会，但不是让孩子乱画。
2. 以后可常让孩子给各种动物画笼子，练习画横、竖线。
（二）感统训练：
投球进洞
目的：1. 练习投球动作，锻炼手眼协调能力。
2. 能积极参加游戏活动。 准备：1. 每人一个小球。
2. 两只高30厘米，长和宽50厘米的纸箱。在纸箱上挖一个直径为20厘米的圆洞。 过程：请家长将两只纸箱并列放在活动室的中间，教师在离纸箱10厘米的周边各画一条横
线。请全体孩子站在横线后面，发给每个孩子一个球，告诉他们球投到洞里。教师每次请两个孩子投球，投准了，大家拍手鼓掌，没投准，继续投，直到投进为止。全体孩子投完以后，请家长将纸箱中的球倒出来，孩子每人拿一个球继续投。游戏可反复玩。