内容发布更新时间 : 2025/5/2 2:58:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
7. 学校的政策措施
7-1所在高校鼓励精品课程建设的政策文件、实施情况及效果 浙江大学对课程建设高度重视，2002年提出双语课程教学立项，2003年开始精品课程建设，加强本科教育工作提高教学质量。 为鼓励精品课程建设，学校采取了一系列的政策措施。专门立项开发“浙江大学精品课程建设项目”，根据不同的学分要求给予每门2.5-3.5万的建设经费；根据学校精品课程学院“先行建设，学校组织评选”的原则，已评选产生177门校级精品课程，并给予了建设支持经费；对拟推荐省、国家级精品课程给予5000-10000元的启动经费进行前期重点扶持和培育，对已评为省级和国家级精品课程还给予一定的配套经费和业绩点奖励，对被评为国家精品课程的建设项目视为A类项目。 同时，学校先后开展了本科教学多媒体课件建设项目、本科教学考试改革项目和双语教学改革项目等，采取向精品课程建设倾斜的政策，鼓励教师开展教学手段和方法的改革，对每个项目给予1-3万元不等的建设经费。 为实现精品课程资源共享，学校还购买了专门的服务器、开设专门的精品课程建设网站，开展精品课程建设经验交流，教务部指定专人负责精品课程建设的相关指导工作，同时安排了学校现代教育技术中心为精品课程录像拍摄、剪辑和课件上传提供技术支持。 为了不断丰富网上资源（录象、公开资料），学校设立了定期检查机制，督促精品课程的不断完善和持续建设。为了更好的进行精品课程的申报，学校围绕境品课程建设开展丰富的经验交流活动，让已获得省级和国家级精品课程的老师交流成功经验，进一步提升精品课程建设的质量。 同时学院也对精品课程建设给与大力支持，对被评为省级和国家级精品课程给与一定的配套经费，课程负责人和教师队伍根据贡献度的不同，给与相应的业绩点奖励。 7-2对本课程后续建设规划的支持措施 每年学校对省级、国家级精品课程安排年度检查和中期检查，对应实现的预期目标、已实现目标进行评估，保证精品课程建设按计划推进； 每年对省级、国家级精品课程安排全程录像，根据精品课程的计划完成录像的拍摄和上网。 每年学校对省级、国家级精品课程建设给与经费支持，推动网上资源的持续更新和网络信息的维护。 每年学校都组织已获精品课程的团队给建设中的团队介绍经验，交流教学改革措施，相互帮助，提升精品课程建设的水平。 每年学校都会向学生征求精品课程建设的意见，学生是精品课程建设的服务对象，聆听客户的声音，从学生需求的角度来提升精品课程建设的水平。
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8. 说明栏
1．申请人学术任职情况 马庆国教授现任中国国务院学位委员会管理科学学科组成员、中国管理科学与工程论坛学术委员会副主任、浙江大学技术创新与科技产业发展研究中心主任、中国价值工程协会筹备委员会主任委员、浙江省政协常委，《科研管理》、《研究与发展管理》、《价值工程》、《预测》等刊物编委。 2．教学研究课题 课题名称 管理类学位论文评判参考原则 应用统计（管理统计）教学方法 《电子商务系统设计与实现》教学改革 《电子商务系统设计与实现》考试改革 3．教学研究论文 论文名称 管理专业《统计分析》课程的改革 “管理科学与工程”的学科定位与人才培养 中国管理科学的研究方法亟待规范化、国际化 管理类研究生学位论文要求与评判标准 管理科学研究方法与研究生学位论文的评判参考标准 对工程型硕士培养的思考与实践 愿你知识之树常绿 “研究课”一种探索中的研究生教学方式 “立体式”教学方法的探讨 “大跨度、大纵深”讲授方式的探讨 教育信息化面临的问题与应因 社会信息化与中国高教模式创新
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课题来源 自筹 自筹 浙江大学管理学院 浙江大学 年限 2003.1-2004.12 2002.1-2002.12 2004-2005 2004-2006 主持人 马庆国 马庆国 陈明亮 陈明亮 作者 马庆国 马庆国 马庆国 马庆国 马庆国 马庆国 马庆国 马庆国 马庆国 马庆国 刘渊 刘渊 发表刊物名称 管理工程学报 （A类） 高等教育研究 （一级） 管理学家 （二级） 高等教育研究 （一级） 管理世