内容发布更新时间 : 2024/11/3 1:29:07星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第二节 三曹
（一）曹操
曹操的生平及文学成就，用旧题乐府写时事，抒写自己的人生抱负，反映汉末社会生活，是“建安风骨”的集中体现。
曹操作品选讲
分析《步出夏门行》二首《观沧海》、《龟虽寿》和《短歌行》（对“酒当歌”）。 （二）曹植
曹植的生平及文学成就，人生的巨大变差，五言诗的逐渐成熟，诗歌意境的出现，比兴手法的熟练应用，建安风骨的最高成就。
曹植作品选讲
分析前期代表作《白马篇》和后期代表作《野田黄雀行》 选读《步登北邙坡》、《美女篇》、《赠白马王彪》、《洛神赋》 （三）曹丕
曹丕的诗歌创作，七言诗首次在文人手里的创作。 曹丕作品选讲
简析七言诗《燕歌行》其一
第三节 建安七子
（一）王粲
1、王粲的生平和创作，现实主义的诗歌。 2、王粲作品选讲
分析《七哀》其一（“西京乱无象”） 选读《登楼赋》
（二） 陈琳的《饮马长城窟行》
第四节 其他作家诗文
蔡琰的《悲愤诗》 选读：诸葛亮的《出师表》
第二章 正始文学
教学目的：了解正始文人的苦闷情怀。 学时分配：3
31
教学环节：讲课
第一节 关于正始文学 第二节 阮籍、嵇康
（一）阮籍与稽康政治态度及文学创作，社会黑暗与文人的韬光隐晦，巧妙的比兴象征与对现实的曲折反映。
（二）阮籍与嵇康的作品选讲
分析阮籍的三首《咏怀》诗（“夜中不能寐”、“驾言发魏都”、“一日复一夕”）。 选读嵇康《幽愤诗》、散文《与山巨源绝交书》。 第三章 西晋文学
教学目的：了解西晋文学的概貌，掌握西晋文学雕琢的特点。 学时分配：3 教学环节：讲课
第一节 西晋文学 第二节 陆机 第三节 左思 第四节 刘琨
第四章 东晉文学
教学目的：了解东晋文学玄言的特征。 学时分配：1 教学环节：讲课
第一节 郭璞及其《游仙诗》
第五章 陶渊明
教学目的 掌握陶渊明淡泊情怀和诗歌淳厚平淡的特征。 课时分配：7 教学环节：讲课
第一节 陶渊明的时代、生平和思想
（一） 陶渊明生在晋宋易代时期，民族矛盾、阶级矛盾斗争剧烈，门阀制度森严。 （二） 在黑暗动荡时代，陶渊明怀着济世壮志，从二十九岁步入官场，之后十三年仕隐无常，四十岁时彻底归隐，之后亲自参加农业劳动，表现了厌恶写场，不与统治者合作的
32
高洁人格，六十三岁病逝于家。
第二节 陶渊明诗歌的思想内容
（一） 诗作主要写于归隐之后。
（二） 田园诗多方面地描绘了农村景色和归隐后的生活，主要反映了诗人鄙弃官场、怡然自乐的思想感情。也以幻想“乐土”表示了对战乱贫困的封建社会的抗议；反映出希望用劳动创造和平幸福生活的强烈愿望。
（三） 陶渊明的咏怀、咏史诗，围绕出仕与归隐矛盾，表现了壮志未遂的苦闷的不与统治者同流合污的高尚品格，也曲折暴露了黑暗。
（四） 陶诗也表现 了一定消极思想。
第三节 陶渊明诗歌的艺术特色
（一） 陶诗最突出的特点是创造了平淡与淳美统一的艺术风格。 （二） 情、景、理的合谐统一。
第四节 陶渊明的地位和影响
（一） 陶渊明是魏晋南北朝最有成就的诗人。
（二） 陶渊明蔑视宝贵、不与统治者同流合污的品德给后代作家树立了榜样。 （三） “田园诗”成为一个影响深远的诗歌流派。
第五节 陶渊明作品选讲
分析《归园田居》三首（其一、其二、其三）、《饮洒》二首（其五、其九）《归去来兮辞》并序《读山海经》（其十）、
选读《移居》二首（其一、其二）、《乞食》、《咏荆轲》、《桃花源记并诗》
第六章 刘宋文学
教学目的：掌握刘宋文学孤傲的情怀和山水诗风格特点。 学时分配：3 教学环节：讲课
第一节 晋宋之际诗文风气的嬗变 第二节 谢灵运和他的山水诗 第三节 颜延之谢庄 第四节 鲍照 第七章 永明文学
教学目的：了解永明文人重亲友之情的特点和永明诗风。
33
学时分配：3 教学环节：讲课
第一节 永明体的兴起 第二节 谢眺和他的新体诗 第三节 沈约和他的文学主张 第四节 孔稚 和齐代其他作家
第八章 宫体诗（略）
第九章 由南入北的作家
教学目的：掌握庾信前期诗歌风格的变化及心态的转变。 学时分配：2 教学环节：讲课
第一节 庾信
第二节 颜之推和《颜氏家训》
第十章 南北朝乐府民歌 教学目的：了解魏晋南北朝乐府的风格及北民歌的不同 学时分配：2 教学环节：讲课
（一）南朝乐府民歌的思想内容
南朝乐府民歌多是情歌，反映了青年男女纯洁的爱情生活，反映了恋爱和婚姻的不自由。 （二）南朝乐府民歌的艺术特色
体裁短小，多五言四句，语言清新自然，委婉含蓄，广泛运用双关隐语。 （三）北朝乐府民歌的思想内容
广泛反映了社会现实，反映了战乱给人民带来的痛苦生活，揭露社会矛盾，反映人民疾苦，歌咏北方民族尚武精神，反映爱情生活，描写北国风光和游牧生活。
（四）北朝乐府民歌的艺术特色
题材广泛，语言质朴，表情直率，风格豪放，句式多样，和南朝民歌风格大异。 （五）南北朝乐府民歌的地位和影响
形式主义的对立面，五言绝句的源头，丰富了诗歌的表现手法，南朝情歌有一定的消极
34
影响。
（六）作品选讲
分析《木兰诗》《西洲曲》
选读：南朝《闻欢变歌》、《子夜歌》、《子夜四时歌》、《丁督护歌》、《读曲歌》、 北朝《企喻歇》（“男儿可怜早”）、《隔谷歌》（之一、之二）、《雀劳利歌辞》、《幽州马客吟歌辞》、《企喻歌》（“男儿欲作健”）、《李波小妹歌》、《地驱乐歌辞》（“驱羊入谷”）、《折杨柳歌辞》（“腹中愁不乐”、“健儿须快马”）、《敕勒歌》
第十一章 南北朝的骈赋、骈文、散文
教学目的：了解南北朝骈赋、骈文、散文的特点。 学时分配：2 教学环节：讲课
（一）南北朝的骈赋、骈文 （二）南北朝的散文 （三）作品选讲
选讲江淹的《别赋》,郦道元的《水经注·江水注》（“自三峡??泪沾裳”）
选读鲍照的《芜城赋》、《登大雷岸与妹书》，孔稚珪的《北山移文》，江淹《恨赋》、，吴均的《与朱元思书》，丘迟的《与陈伯之书》，庾信的《哀江南赋》。
第十二章 魏晋南北朝的小说
教学目的：了解魏晋南北朝小说的概况。 学时分配：1 教学环节：讲课
第一节 中国古代小说溯源
（一）中国古代小说的萌芽。 （二）历史传说向小说的过渡。
第二节 志怪小说
（一）产生的社会基础 （二）干宝的《搜神记》 （三）其它志怪小说
35