内容发布更新时间 : 2024/12/23 2:51:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
Unit1 PartB教学设计
【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit1 【主 题】Winter Activities 【课 时】第2课时：PartB 一、教学目标 ◆ 语言知识目标
1. 学习单词：make (made), show, fat, thin等。 2. 学习句型：Look at the snowman.
It’s short and fat. Show me the dress, please. Which dress? The long one.
3. 学唱歌曲：I’m a Little Snowman。 4. 功能：描述在某个地方的旅游活动。 ◆ 语言技能目标
1. 能使用祈使句提出要求。 2. 能使用形容词描述人或物。
3. 能运用所学知识谈一谈自己的一次外出旅游经历。 4. 能用简短的语句写一写自己的旅游经历。 ◆ 情感态度
了解我国著名的风景名胜，培养学生热爱生活，热爱大自然的情操。 二、教具准备
1. 有关单词和词组卡片。
2. Julia, Wang Tao和Sally的头像及一张雪人图片。 3. 一幅中国地图和一幅福建地图。
4. 包饺子、制作贺年卡等与动词make有关的图片。 5. 教师自己在某个地方旅游的照片。 6. 录音机或教学多媒体光盘。 三、教学过程 Step 1: Warming up
1. 师生互致问候。
2. 学说韵律诗：Sightseeing。 Step 2: Review 1. 复习上节课的内容。
(1) 教师将Julia, Wang Tao和Sally的头像贴在黑板上，请学生来回顾一下他们的寒假活动，教师将主要词汇写在头像下方，如：
Sally Julia Wang Tao went to Harbin traveled along… went to Shandong went skating took many photos climbed a mountain (2) 请学生根据板书提示，复述课文内容，采取先全体后个别的形式。 2. 复习动词的过去式及其原形。
(1) 先复习黑板上四个动词的过去式及其原形。
(2) 再出示学过的动词do, is, are, see, listen, play及其过去式等，进行复习巩固活动。
3. 揭示课题并板书：Unit 1 Winter Activities Part B。 Step 3: Presentation
(一) 带着问题，初步感知课文
1. 教师指着Sally的头像说: “Sally went to Harbin. Did you go to Harbin? Can you tell me something about Harbin?” 请学生根据自己的旅游经历或已有的知识，谈一谈哈尔滨这个城市 (可以用中文说) 。如：“哈尔滨是黑龙江的省会城市”、“哈尔滨是一座冰城”、“哈尔滨的冰雕最著名”等。
2. 教师提出下列问题，然后播放课文录音或多媒体教学光盘，请学生带着问题学习课文内容。
What did Sally see in Harbin? What did Sally do in Harbin? (二) 课文教学
1. 根据第一个问题，学习第一段课文。
(1) 由第一个问题，板书词组see the Ice and Snow Festival并教学。
(2) 请学生读第一段对话，巩固There was和There were的用法，如： There was a birthday party last night.
I went to the park yesterday. There were many children there. 2. 根据第二个问题，学习第二段课文。 (1) 教学make的过去式made。
(2) 教学词组made a snowman和句子Ben and I made a snowman. 并在黑板上Sally的头像下面画上或贴上一个雪人。
(3) 告诉学生，人称代词I在与其他人或其他人称代词连用时一定要放在后面，不可居首，如：“Ben and I” “You and I” “He and I” “You, he and I”等。 (4) 游戏——唱反调。
游戏规则：教师出示图片，学生分组说词组，如：
第一组和第二组说： 第一组和第二组说： make dumplings made dumplings make New Year’s cards made New Year’s cards make paper flowers made paper flowers
make my bed made my bed
... ... 也可以是老师与个别学生说，还可以是学生A与学生B说。
(5) 教学句子I took a photo of it on my mobile. 帮助学生理解句中的it指的是snowman。
(6) 学习句子：Show me the photo, please.
先教学单词show，然后教学该句子。教师告诉学生，这句话是表示请求，类似这种表示请求、命令、禁止、警戒的句子英语中称之为祈使句。如：Let’s go to school. Stand up, please. Look at the man.等。 3. 学习最后一段课文。
(1) 教师说：“How do Wang Tao and Julia describe the snowman? Please read the third paragraph of the text.”
(2) 学生自读课文第三段，然后回答问题。教师在黑板上雪人图片的旁边板书：short and fat, a big red nose, a lovely snowman, 然后进行教学。