内容发布更新时间 : 2024/11/15 15:53:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
专业的教师考试培训——华图教师
A．滞后性 B.社会性 C.特殊性 D.永恒性
二、多选题
1.下列关于素质教育，以下说法正确的是（）。
A．素质教育是促进学生个性发展的教育B．素质教育面向学生的全面发展 C．素质教育与考试制度是相对的D．素质教育是面向全体学生的教育
2.全面发展与个性发展是我国教育十分强调的发展理念，关于这两种发展，以下理念正确的是（）。
A.个性发展与全面发展往往是相悖的B.全面发展是个性发展的基础 C.全面发展是面面俱到的发展D.全面发展是一种和谐发展 3.教育目的对整个教育工作的指导意义是通过（ ）实现的。 A.导向功能 B.激励功能 C.强制功能D.示范功能 E.评价功能 、5.对教育规律与教育方针两者关系的看法错误的是（ ）. A.教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现 B.正确的教育方针反映了教育的客观规律 C.教育方针能替代教育规律
D.教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据 E.教育规律是制定教育方针的客观依据 6.德育的基本任务包括（ ）.
A.培养学生良好的道德品质 B.培养学生正确的政治方向 C.培养学生正确的价值观 D.培养学生的心灵美和行为美 7.关于我国现阶段的教育目的，以下说法正确的有（ ） A.坚持体力与脑力两方面的和谐发展 B.注重培养学生的创新精神与实践能力 C.培养社会主义事业的建设者和接班人 D.“四有、两爱、两精神”
8.中共中央第三次全教会明确提出要全面推进素质教育，素质教育的理论要点有（ ） A.是基础性的教育
B.是以培养创新精神为重点的教育 C.是促进学生全面发展的教育 D.是面向全体学生的教育
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9.关于我国现阶段的教育目的，以下说法错误的是（ ） A.现阶段的教育目的可概括为“四有、两爱、两精神” B.培养的人才应该是有理想、有道德、有文化、守纪律 C.注重培养学生的合作精神，实践能力 D.培养有社会主义觉悟有文化的劳动者
三、判断题
3.教育目的不可以测量，培养目标可以测量。（ ） A．正确 B．错误
5.智育的任务就是教学生学习文化。（ ） A．正确 B．错误
6.从国家或整个社会的角度来看，教育目的可以是总体性的、高度概括性的，或者是具体的。教育目的不是具体的（ ） A．正确 B．错误
第五章 学生与教师
一、单选题
1.一名教师是否能真正具备从事教师职业的条件，能否正确履行教师角色，根本在于教师专业素养，以下不属于教师的学科专业素养的是（）。
A.精通所教学科的基础知识和技能B.具一定的校本研究能力
C.了解该学科领域的思维方式与方法论D.了解与该学科相关的知识教师需具有学科专业素养：（1）精通所教学科的基础性知识和技能；（2）了解与该学科相关的知识；（3）了解学科的发展脉络；（4）了解该学科领域的思维方法和方法论。
2.班主任老师怀疑李涵偷了同桌学生的钱，在没有在征得李涵同意的情况下，擅自对其搜身，这种行为侵犯了李涵的（）。人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。
A．荣誉权 B.人身自由权C.隐私权 D.人格尊严权 3.一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（）。
A．示范者角色B．朋友角色C．研究者角色D．协调者角色1.“传道者”角色；2.“授业解惑者”角色；3.管理者角色；4.示范者角色；5.父母与朋友角色；6.研究者角色
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6.某中学体育老师在体育课上，不顾学生的反对，强行要求班上的女生跑1000米，很多女生中途吃不消无法继续下去了，要求停跑，但是遭到老师的拒绝，老师的这种行为侵犯了学生的（）。
A.名誉权 B人身自由权 C.身心健康权 D.人格尊严权身心健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。如合理安排学习时间和作业量、合理安排学生的体育锻炼、定期组织身体检查；安排有利于学生身心健康的社会活动等。
9.学生和教师的关系从本质上看是一种（ ）。
A.双主体关系 B.人---物关系 C.人---人关系 D.朋友关系 13.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（ ）. A.系统的马列主义理论修养 B.精深的专业知识 C.必备的教育科学知识 D.广博的文化基础知识 14.具有一定的研究能力属于教师的（ ）.
A.学科专业素养 B.职业素养 C.教育专业素养 D.人格素养
18.历史老师发现学生马凯偷了同学的笔记本电脑，他擅自对马凯进行逮捕，这种行为侵犯了马凯的（）
A.名誉权 B.隐私权 C.人身自由权 D.人格尊严权
20.柳宗元说，“仆之所拒，拒为师弟子之名，而不敢当其礼者也。若言道讲古穷文辞，有来问我者，吾岂尝嗔目闭口耶？苟去其名全其实，以其余易其不足，亦可交以为师矣！”教师的角色是（）。
A.授业、解惑者 B.朋友 C.合作者 D.传道者柳宗元谢绝的是结成正式师生关系的名分，不敢受拜师之礼。但对来向他请教问道者，他无不尽其所知给予解答，诚恳地指导后学者，确有为师之实。他提出“交以为师”的主张，即师生之间应和朋友之间一样，相互交流、切磋、帮助，在学术研讨上是平等的，而不是单纯的教导与被教导的关系。传道强调的是为师之道。
2.教师是否具有先进的教学理念是判断其合格与否的关键，以下哪些方面属于教师的先进教学理念:（ ）。
A.懂得学生的发展是全面发展，既面面俱到的发展人的全面发展，不是说要面面俱到，不然就没有个性。
B.掌握了新课程改革的基本理念
C.知道素质教育是一种面向全体学生和学生的全面发展的教育
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D.具有建构主义教学观 6.良好师生关系的特征是（ ）.
A.情感支持 B.民主平等 C.尊师爱生D.严格要求 E.教学相长 7.教师需要的基本教育的素养有（ ）
A．语言表达能力 B.了解学生及同学生交往的能力 C．运用现代化教育技术手段 D .教育科学教研能力
三、判断题
1.从有关涉及学生的法律法规看，对中小学生身份的定位是从三个层面进行的：第一个层面，中小学生是国家公民。（ ） A.正确 B.错误
6.能否成为一名合格教师，根本上取决于教师的专业素养。（ ） A.正确 B.错误
7.教师的教育专业素养是当代教师质量的集中体现。（ ）
A.正确 B.错误一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师职责，取决于教师的专业素养。教师的专业素养是当代教育质量的集中体现。包括学科专业素养、教育专业素养和广泛的科学文化知识
=10.对我国教师权利和义务做出明确、具体规定的是《中华人民共和国教育法》 （） A.正确 B.错误
第六章 课 程
一、单选题
1.综合实践活动属于课程范畴，这门课程属于（）。 A．任选课程B. 既可作选修课程，又可以作必修课程 C．必修课程D. 选修课程
2.从课程制定者的角度划分，课程可以分为（）。
A．基础型课程、拓展型课程和研究型课程B．国家课程、地方课程和校本课程 C．学科课程、学生中心课程和社会课程D．工具性课程、知识性课程 3.教育学中，通常根据（）来划分课的类型。 A．学科或课程的特点B．学生的学习效果 C．教学内容D．教学具体任务或主要教学方法 4.初中开设《中国历史》课程是一门（）。
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