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东台市安丰中学
2011-2012学年度高三年级组工作计划
为进一步提高我校高三年级的教学效益，增强各项工作的针对性，力争2012年高考取得成功，学校在总结前几届高三复习经验的基础上，针对本届学生实际，特制定高三管理方案：
一、情况介绍
本届高三共有17个教学班，其中物化组合5个班，物生组合7个班，政史组合2个班，史地组合3个班，在班学生885人（其中借复读生164人），应届生721人，加上在东中借读的10人左右，总人数比上一届要少70人左右，这一届学生由于在三仓中学后一批次录取，生源与仓中相差不大，优质生源还略差于三仓中学，中考时全东台前1000名、1500名、2000名，我校分别比仓中少12人、44人、7人；与前几届相比，生源下降明显；加上本届在高一阶段时正值四星级高中验收，学校组织开展了多项活动，造成主要学科课时不足，学生的基础不够扎实，学生的行为习惯养成也没有完全到位，因而高一高二阶段整体的优势不够明显，小高考成绩也未能全面反超三仓中学。尽管在9月份的盐城市高三摸底考试中我校达本二模拟线的465人，比仓中多60人左右，各个分数段人数均高于三仓中学，但部分学科的均分、达B率仍低于三仓中学，这一成绩与社会、家长、上级的要求相比形势仍然是严峻的，压力是相当大的。本届高三聘用教师69人，语文12人，数学15人，英语12人， 6门选科用27人，体育3人。
二、指导思想
以“一切为了学生的美好未来”为宗旨，以“班之为战、科之为战、有效教研、全面超越”为策略，深化课堂教学改革、扎实推进有效教学，科学管理、合理调控、优化配置、加强督导与考核，使学生成人成才，创2012年高考佳绩。
三、管理队伍
学校校长、党总支书记卢惠斌老师亲自督查协调高三年级，并建立由副校长、主任、年级组长参加的高三年级管理小组，由分管教学的副校长顾劲松老师担任年级分管校长，教务处副主任贾新荣老师担任年级分管主任，年级分为两个部，一部部长为办公室副主任任益老师，副部长为教科室副主任姜波老师；二部部长为贾新荣兼任，
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副部长为政教处副主任朱世权老师。省优秀班主任、高三15班班主任王如玉老师担任年级组长。高三17位班主任中有省、县级优秀班主任5人，老中青结合，有9人是原高三留任的。
四、年级目标
1、学生成功。通过一年的努力，使学生的整体素质有所提高，高考力争本一、本二完成指标率100%以上。本二达线人数和各学科均分、选科等级达B率均列盐城市新增四星级高中第一，在盐城市17所四星级高中处于中游以上的位置，学校力争再获东台市普通高中有效教学推进工作一等奖，每门学科要力争获优秀奖。音体美小专业力争达2-4人，飞行员要力争有1-2人，年级要确保在籍生本一达线超70人；本二达线数超425人，力争450人，要力争有同学进入全东台市前100名，争取有100名同学进入全东台前1000名，要力争有同学被南京大学、东南大学层次的“985院校”录取。
2、教师成功。通过一年的教育教学，提升教师的教研水平和管理水平，与学生共同发展，共同享受职业幸福。
3、年级成功。通过高三一年的教育教学管理，完善高三年级复习迎考模式，为学校的持续发展积累教学管理经验。
五、工作思路：
㈠坚持德育首位。加强常规管理，这一届学生的行为习惯养成有待进一步提升，通过抓反复，反复抓，进行班风、学风建设。树立学习典型，年级树立学习标兵，形成你追我赶的高三学习氛围；培养学生的耐挫心理，关注学生的心理健康，注重查漏补缺，弥补高一高二学习中的不足，帮助学生树立信心，克服畏难情绪。整合各类资源，通过“校信通”、家长会、家访等方式加强家校联系，以便更好地服务于学生；注意发挥党组织、团委、学生会的作用，强化激励机制，吸收优秀的高三学生加入党组织。
㈡强化过程调控。坚持目标管理，引入竞争机制，将17个班分成两个部、四个楼层进行竞争,管理重心下移，年级把上线指标分解到部、楼层、班级，层层明确目标，级级把关落实。强化过程监控，进一步强化质量监测和教学常规检查，使高三年级教学管理在规范化、制度化的基础上高效运行。明确管理职责，年级干部蹲点班级，挂钩备课组。做到身先士卒，率先垂范。每个学科明确一名学科领导，每个班级设一
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名包保领导，学科领导要对本备课组的质量负责，班级包保领导要对包保班级的质量负责。学校和年级定期检查落实情况。这样领导们平时就要多听课，多及时交换情况，多作一些针对性的指导。高三教师每学期要求听和被听各30节课，新上高三的要求听一节上一节。期初定目标，月考看过程，高考看结果。
㈢抓实教学环节。教学上主要致力于从五个环节入手，抓落实、抓实效： 1、抓计划，突出条理。学期开始时，高三就制订了整个高三的工作计划和复习计划安排。在此基础上要求教师根据各科和各班的情况制订相应的计划，并根据教科院与教研室的要求及时调整，以克服教学上的盲目性、随意性。
2、抓备课，突出规范。学校进一步加强集体备课，每周二下午第3节专门安排时间，年级专门人员检查，做到分工地点落实。每次集体备课内容明确具体，教学案周练卷的命题、各种类型课的示范、师徒结对等都要通过集体备课加以解决，突出把关教师的重要作用，以此来提高课堂效率与复习课效率，让集体备课真正起到实效。
3、抓课堂，突出效率。要求全体高三教师必须钻研教材教法，研究学情学法，重视调动学生的非智力因素。学校把高三课堂教学作为调研重点，切实提高课堂效率。一轮复习夯实基础，二轮复习构建框架，三轮复习综合提升。
4、抓训练，突出落实。训练是检测和提高学生能力的重要环节，要求教师在高三复习阶段要狠抓基础知识的落实和解题能力的训练，要对多份试卷作比较分析，精选精练，培养学生的应试能力。讲评中一定要突出重点，要作拓展，要举一反三，要有意识地培养学生审题习惯、解题技巧乃至答题的规范性。每科每周有自主练习，每月组织一次大考。
5、抓分析，突出改进。每次大考，都一如既往地搞好问卷调查，质量分析到位，要与上次考试纵向对比，对每一个班、每一个学生的成绩起伏情况进行对比，坚持看起点比进步，看实绩比贡献，不同组合、不同层次的学生，分类比较，分类指导，分层推进。每次大考质量分析会都面对面地沟通，找出差距，正确归因，提出办法，限期整改。使质量一直处在我们的监控之下，便于及时调整复习策略。
㈣注重校本培训。重视教师的外出培训，安排班主任和各科老师参加省、市、县各级培训会、信息交流会，及时、准确了解2012年高考的信息和精神，分析命题专家们对2012年高考说明的解读，把握命题导向，以调整好我校高三复习的方向，增强复习的针对性。加强对学生学法指导，通过行之有效的活动，对学生进行学法指导，
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