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授课时间

 

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课次

 

 

时数

 

2 

课型

 

新授?/p>

 

课题

(章节、标号和本课的题目)

 

《诗经·王风·黍离?/p>

 

教学目标

(从传授知识、训练技能两方面说明?/p>

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1

.学习、体会诗人内心深处不被人理解的痛苦?/p>

 

2

.掌握本诗以重章反复的方式抒发情感的结构特点?/p>

 

3. 

培养学生从文章脉络和作者情感角度入手,整体感知文章的能力,归纳总结的能力和竞争意识?/p>

 

4. 

增强爱国情感?/p>

 

重点、难点:

 

重点?/p>

1

.掌握本诗以重章反复的方式抒发情感的结构特点?/p>

 

难点?/p>

1

.通过反复诵读,体会诗人的情感?/p>

 

教学方法

(讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法?/p>

及教具应用:

 

1

.多媒体教学?/p>

 

2

.反复吟诵,细细品味诗歌蕴含的思想感情,感知诗歌的声韵美?/p>

 

3

.充分调动学生的参与意识,采用讲析和讨论相结合的方法?/p>

 

4.

点拨法。对于诗歌,点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点?/p>

 

教具?/p>

PPT

课件

  

图片

 

板书设计

(主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等)

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《诗经·王风·黍离?/p>

 

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摇摇

 

 

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如醉

 

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如噎

 

忧愁哀?/p>

  

爱国情怀

 

黍离之悲

 

作业?/p>

 

(一)完成课后练习题?/p>

(二)背诵《王风·黍离?/p>

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(三)课外阅读《蒹葭?/p>

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后记

(经验、不足)

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课次

 

 

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新授?/p>

 

课题

(章节、标号和本课的题目)

 

《诗经·王风·黍离?/p>

 

教学目标

(从传授知识、训练技能两方面说明?/p>

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1

.学习、体会诗人内心深处不被人理解的痛苦?/p>

 

2

.掌握本诗以重章反复的方式抒发情感的结构特点?/p>

 

3. 

培养学生从文章脉络和作者情感角度入手,整体感知文章的能力,归纳总结的能力和竞争意识?/p>

 

4. 

增强爱国情感?/p>

 

重点、难点:

 

重点?/p>

1

.掌握本诗以重章反复的方式抒发情感的结构特点?/p>

 

难点?/p>

1

.通过反复诵读,体会诗人的情感?/p>

 

教学方法

(讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法?/p>

及教具应用:

 

1

.多媒体教学?/p>

 

2

.反复吟诵,细细品味诗歌蕴含的思想感情,感知诗歌的声韵美?/p>

 

3

.充分调动学生的参与意识,采用讲析和讨论相结合的方法?/p>

 

4.

点拨法。对于诗歌,点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点?/p>

 

教具?/p>

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课件

  

图片

 

板书设计

(主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等)

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《诗经·王风·黍离?/p>

 

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如醉

 

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如噎

 

忧愁哀?/p>

  

爱国情怀

 

黍离之悲

 

作业?/p>

 

(一)完成课后练习题?/p>

(二)背诵《王风·黍离?/p>

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(三)课外阅读《蒹葭?/p>

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后记

(经验、不足)

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新授?/p>

 

课题

(章节、标号和本课的题目)

 

《诗经·王风·黍离?/p>

 

教学目标

(从传授知识、训练技能两方面说明?/p>

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1

.学习、体会诗人内心深处不被人理解的痛苦?/p>

 

2

.掌握本诗以重章反复的方式抒发情感的结构特点?/p>

 

3. 

培养学生从文章脉络和作者情感角度入手,整体感知文章的能力,归纳总结的能力和竞争意识?/p>

 

4. 

增强爱国情感?/p>

 

重点、难点:

 

重点?/p>

1

.掌握本诗以重章反复的方式抒发情感的结构特点?/p>

 

难点?/p>

1

.通过反复诵读,体会诗人的情感?/p>

 

教学方法

(讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法?/p>

及教具应用:

 

1

.多媒体教学?/p>

 

2

.反复吟诵,细细品味诗歌蕴含的思想感情,感知诗歌的声韵美?/p>

 

3

.充分调动学生的参与意识,采用讲析和讨论相结合的方法?/p>

 

4.

点拨法。对于诗歌,点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点?/p>

 

教具?/p>

PPT

课件

  

图片

 

板书设计

(主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等)

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《诗经·王风·黍离?/p>

 

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如醉

 

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忧愁哀?/p>

  

爱国情怀

 

黍离之悲

 

作业?/p>

 

(一)完成课后练习题?/p>

(二)背诵《王风·黍离?/p>

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(三)课外阅读《蒹葭?/p>

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后记

(经验、不足)

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《黍离》补充教?- 百度文库
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新授?/p>

 

课题

(章节、标号和本课的题目)

 

《诗经·王风·黍离?/p>

 

教学目标

(从传授知识、训练技能两方面说明?/p>

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1

.学习、体会诗人内心深处不被人理解的痛苦?/p>

 

2

.掌握本诗以重章反复的方式抒发情感的结构特点?/p>

 

3. 

培养学生从文章脉络和作者情感角度入手,整体感知文章的能力,归纳总结的能力和竞争意识?/p>

 

4. 

增强爱国情感?/p>

 

重点、难点:

 

重点?/p>

1

.掌握本诗以重章反复的方式抒发情感的结构特点?/p>

 

难点?/p>

1

.通过反复诵读,体会诗人的情感?/p>

 

教学方法

(讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法?/p>

及教具应用:

 

1

.多媒体教学?/p>

 

2

.反复吟诵,细细品味诗歌蕴含的思想感情,感知诗歌的声韵美?/p>

 

3

.充分调动学生的参与意识,采用讲析和讨论相结合的方法?/p>

 

4.

点拨法。对于诗歌,点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点?/p>

 

教具?/p>

PPT

课件

  

图片

 

板书设计

(主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等)

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《诗经·王风·黍离?/p>

 

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如醉

 

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如噎

 

忧愁哀?/p>

  

爱国情怀

 

黍离之悲

 

作业?/p>

 

(一)完成课后练习题?/p>

(二)背诵《王风·黍离?/p>

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(三)课外阅读《蒹葭?/p>

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后记

(经验、不足)

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