新客立减

五年级上册数学教?/p>

-5.1 

分数的再认识

 

北师大版

 

 

 

教学设计?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

分数的再认识

 

 

教学内容:北师大版小学五年级数学上册?/p>

63

?/p>

64

页?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

 

1.

在具体的情境中,进一步认识分数,理解分数,体会数学与生活的密切关系?/p>

 

 

 

2.

结合具体情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受生活中处处有分数?/p>

 

3.

体验数学与日常生活的密切联系?/p>

 

教材分析?/p>

 

 

 

 

教材安排“拿笔”“说一说”“画一画”等情景,学生能轻松的体会一个分数对应的“整体”不

同,所表示的具体数量也不同,进一步加深对分数的认识?/p>

 

学情分析?/p>

 

 

 

 

学生对于分数?/p>

在小学三年级中,

已经初步理解?/p>

分数的意义,

本节教材通过创设“拿

笔”等情景?/p>

使学生体会一个分数所对应的“整体”与“部分”的关系?/p>

进一步认识和理解分数?/p>

 

教学重点?/p>

 

 

 

 

进一步认识一个“整体”以及“整体”与“部分”的关系?/p>

 

教学难点?/p>

 

 

 

 

结合具体情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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分数的再认识

 

北师大版

 

 

 

教学设计?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

分数的再认识

 

 

教学内容:北师大版小学五年级数学上册?/p>

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教学目标?/p>

 

 

 

1.

在具体的情境中,进一步认识分数,理解分数,体会数学与生活的密切关系?/p>

 

 

 

2.

结合具体情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受生活中处处有分数?/p>

 

3.

体验数学与日常生活的密切联系?/p>

 

教材分析?/p>

 

 

 

 

教材安排“拿笔”“说一说”“画一画”等情景,学生能轻松的体会一个分数对应的“整体”不

同,所表示的具体数量也不同,进一步加深对分数的认识?/p>

 

学情分析?/p>

 

 

 

 

学生对于分数?/p>

在小学三年级中,

已经初步理解?/p>

分数的意义,

本节教材通过创设“拿

笔”等情景?/p>

使学生体会一个分数所对应的“整体”与“部分”的关系?/p>

进一步认识和理解分数?/p>

 

教学重点?/p>

 

 

 

 

进一步认识一个“整体”以及“整体”与“部分”的关系?/p>

 

教学难点?/p>

 

 

 

 

结合具体情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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分数的再认识

 

北师大版

 

 

 

教学设计?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

分数的再认识

 

 

教学内容:北师大版小学五年级数学上册?/p>

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教学目标?/p>

 

 

 

1.

在具体的情境中,进一步认识分数,理解分数,体会数学与生活的密切关系?/p>

 

 

 

2.

结合具体情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受生活中处处有分数?/p>

 

3.

体验数学与日常生活的密切联系?/p>

 

教材分析?/p>

 

 

 

 

教材安排“拿笔”“说一说”“画一画”等情景,学生能轻松的体会一个分数对应的“整体”不

同,所表示的具体数量也不同,进一步加深对分数的认识?/p>

 

学情分析?/p>

 

 

 

 

学生对于分数?/p>

在小学三年级中,

已经初步理解?/p>

分数的意义,

本节教材通过创设“拿

笔”等情景?/p>

使学生体会一个分数所对应的“整体”与“部分”的关系?/p>

进一步认识和理解分数?/p>

 

教学重点?/p>

 

 

 

 

进一步认识一个“整体”以及“整体”与“部分”的关系?/p>

 

教学难点?/p>

 

 

 

 

结合具体情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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五年级上册数学教?5.1 分数的再认识 北师大版 - 百度文库
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分数的再认识

 

北师大版

 

 

 

教学设计?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

分数的再认识

 

 

教学内容:北师大版小学五年级数学上册?/p>

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教学目标?/p>

 

 

 

1.

在具体的情境中,进一步认识分数,理解分数,体会数学与生活的密切关系?/p>

 

 

 

2.

结合具体情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受生活中处处有分数?/p>

 

3.

体验数学与日常生活的密切联系?/p>

 

教材分析?/p>

 

 

 

 

教材安排“拿笔”“说一说”“画一画”等情景,学生能轻松的体会一个分数对应的“整体”不

同,所表示的具体数量也不同,进一步加深对分数的认识?/p>

 

学情分析?/p>

 

 

 

 

学生对于分数?/p>

在小学三年级中,

已经初步理解?/p>

分数的意义,

本节教材通过创设“拿

笔”等情景?/p>

使学生体会一个分数所对应的“整体”与“部分”的关系?/p>

进一步认识和理解分数?/p>

 

教学重点?/p>

 

 

 

 

进一步认识一个“整体”以及“整体”与“部分”的关系?/p>

 

教学难点?/p>

 

 

 

 

结合具体情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



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