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念奴娇·赤壁怀?/p>
苏轼
教学目标?/p>
一、知识与能力
1
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了解苏轼的生平和思想,了解词的写作背景?/p>
2
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引导学生初步掌握赏析诗词的基本步骤和方法,提高学生理解和鉴赏能力?/p>
二、过程与方法
1
、学生通过阅读学习,理解词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法?/p>
2
、通过教师点拨,学生自主探索,掌握并学习烘托和映衬的表达技巧?/p>
3
、多角色、多种形式的朗诵这首词,以达到熟读成诵?/p>
三、情感态度与价值观
感受苏轼豪放的词风,体会作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,学习他的旷?/p>
胸襟和进取精神?/p>
教学重点?/p>
1
、了解豪放派宋词的特点,提高古典诗词阅读鉴赏能力?/p>
2
、学生通过阅读学习,理解词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法?/p>
教学难点?/p>
感受苏轼豪放的词风,体会作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,学习他的旷?/p>
胸襟和进取精神?/p>
教学过程?/p>
一、导?/p>
古代许多文人,每见名山大川,必有所感怀。如孔子
"
登泰山而小天下
"
,仲淹临?/p>
庭忧苍生,柳宗元游西山而心凝形释,与万化冥合。他们心为山动,情为水发,锦文华