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优品课件

 

2018

届二年级数学下册第一单元?/p>

4

课时练习?/p>

2

教案

(新苏教版)

 

南京市天景山小学“景慧活动导学”教学设?/p>

 

?/p>

 

?/p>

 

练习一

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2

?/p>

 

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学目?/p>

 1.

熟练计算有余数除法的算式提高正确率;

 2.

在练习中根据

有余数除法的计算方法?/p>

对商和余数的合理性作出判断,

进一步发?/p>

简单的推理能力?/p>

 3.

培养认真计算的良好习惯,

发现错误及时订正?/p>

 

教学重点?/p>

难点

 

熟练计算有余数除法的算式提高正确率?/p>

 

对商和余

数的合理性作出判断?/p>

 

活动方案

 

导学策略

 

个性调?/p>

 

活动一:谈话导?/p>

 

谈话:自己有哪些进步?今天我们继续学习?/p>

(出

示课题:练习一?/p>

 

活动二:练习巩固

 

师巡视,了解学生的正确率及错误情况?/p>

 

重点提问:错在哪儿?你是怎么判断的?

 

指导学生根据题意正确选择商和余数的单位名称?/p>

 

提问:这题是什么意思?怎样解决?/p>

 

一、复习旧?/p>

,

揭示课题?/p>

(预?/p>

3

分钟?/p>

 1.

交流口算下列各题?/p>

 2.

学生举例?/p>

32÷5 学生说说求商经过?/p>

 

(出示课题)

 

二?/p>

分层练习?/p>

加深认识?/p>

(预?/p>

27

分钟?/p>

 

(一)基本练?/p>

 1.

直接写出结果?/p>

 

16÷5=□……□ 25÷4=□……□ 33÷6=□……□ 46÷8=□……□ 

学生在随练本上直接写出结果?/p>

 

集体订正?/p>

 2.

简单应?/p>

 

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1

)出?/p>

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5

题?/p>

 

学生把题目完整地说一说?/p>

 

学生独立完成?/p>

交流反馈?/p>

 

?/p>

说算式的含义,余数和商分别表示什么意思?

  

变式?/p>

25

把扫帚还

可以平均分给几个班,

,剩下的也是

1

把?

  

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2

)第

6

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独立?/p>

成,再交流解题过?/p>

 3.

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7

题?/p>

 

学生在随练本上独立完成?/p>

4

人板

演?/p>

 

集体订正。选两题学生说想的过程?/p>

 

(二)综合练?/p>

 1.

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8

题。学生独立完成?/p>

 

交流反馈。说说商和余数分别表示什么意思?

 

2

.第

9

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生独立思考,再集体交流?/p>

 3.

说说这节课的收获?/p>

 4.

拓展题:

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)?=3……(

 

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,被除数最大是?/p>

 

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拓展题:

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? 4…?

中,被除数最小是?/p>

 

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优品课件,意犹未尽,知识共享,共创未来!

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2018

届二年级数学下册第一单元?/p>

4

课时练习?/p>

2

教案

(新苏教版)

 

南京市天景山小学“景慧活动导学”教学设?/p>

 

?/p>

 

?/p>

 

练习一

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2

?/p>

 

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学目?/p>

 1.

熟练计算有余数除法的算式提高正确率;

 2.

在练习中根据

有余数除法的计算方法?/p>

对商和余数的合理性作出判断,

进一步发?/p>

简单的推理能力?/p>

 3.

培养认真计算的良好习惯,

发现错误及时订正?/p>

 

教学重点?/p>

难点

 

熟练计算有余数除法的算式提高正确率?/p>

 

对商和余

数的合理性作出判断?/p>

 

活动方案

 

导学策略

 

个性调?/p>

 

活动一:谈话导?/p>

 

谈话:自己有哪些进步?今天我们继续学习?/p>

(出

示课题:练习一?/p>

 

活动二:练习巩固

 

师巡视,了解学生的正确率及错误情况?/p>

 

重点提问:错在哪儿?你是怎么判断的?

 

指导学生根据题意正确选择商和余数的单位名称?/p>

 

提问:这题是什么意思?怎样解决?/p>

 

一、复习旧?/p>

,

揭示课题?/p>

(预?/p>

3

分钟?/p>

 1.

交流口算下列各题?/p>

 2.

学生举例?/p>

32÷5 学生说说求商经过?/p>

 

(出示课题)

 

二?/p>

分层练习?/p>

加深认识?/p>

(预?/p>

27

分钟?/p>

 

(一)基本练?/p>

 1.

直接写出结果?/p>

 

16÷5=□……□ 25÷4=□……□ 33÷6=□……□ 46÷8=□……□ 

学生在随练本上直接写出结果?/p>

 

集体订正?/p>

 2.

简单应?/p>

 

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题?/p>

 

学生把题目完整地说一说?/p>

 

学生独立完成?/p>

交流反馈?/p>

 

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说算式的含义,余数和商分别表示什么意思?

  

变式?/p>

25

把扫帚还

可以平均分给几个班,

,剩下的也是

1

把?

  

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独立?/p>

成,再交流解题过?/p>

 3.

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7

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学生在随练本上独立完成?/p>

4

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集体订正。选两题学生说想的过程?/p>

 

(二)综合练?/p>

 1.

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8

题。学生独立完成?/p>

 

交流反馈。说说商和余数分别表示什么意思?

 

2

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生独立思考,再集体交流?/p>

 3.

说说这节课的收获?/p>

 4.

拓展题:

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,被除数最大是?/p>

 

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拓展题:

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中,被除数最小是?/p>

 

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2

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南京市天景山小学“景慧活动导学”教学设?/p>

 

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练习一

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2

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学目?/p>

 1.

熟练计算有余数除法的算式提高正确率;

 2.

在练习中根据

有余数除法的计算方法?/p>

对商和余数的合理性作出判断,

进一步发?/p>

简单的推理能力?/p>

 3.

培养认真计算的良好习惯,

发现错误及时订正?/p>

 

教学重点?/p>

难点

 

熟练计算有余数除法的算式提高正确率?/p>

 

对商和余

数的合理性作出判断?/p>

 

活动方案

 

导学策略

 

个性调?/p>

 

活动一:谈话导?/p>

 

谈话:自己有哪些进步?今天我们继续学习?/p>

(出

示课题:练习一?/p>

 

活动二:练习巩固

 

师巡视,了解学生的正确率及错误情况?/p>

 

重点提问:错在哪儿?你是怎么判断的?

 

指导学生根据题意正确选择商和余数的单位名称?/p>

 

提问:这题是什么意思?怎样解决?/p>

 

一、复习旧?/p>

,

揭示课题?/p>

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3

分钟?/p>

 1.

交流口算下列各题?/p>

 2.

学生举例?/p>

32÷5 学生说说求商经过?/p>

 

(出示课题)

 

二?/p>

分层练习?/p>

加深认识?/p>

(预?/p>

27

分钟?/p>

 

(一)基本练?/p>

 1.

直接写出结果?/p>

 

16÷5=□……□ 25÷4=□……□ 33÷6=□……□ 46÷8=□……□ 

学生在随练本上直接写出结果?/p>

 

集体订正?/p>

 2.

简单应?/p>

 

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1

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5

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学生把题目完整地说一说?/p>

 

学生独立完成?/p>

交流反馈?/p>

 

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说算式的含义,余数和商分别表示什么意思?

  

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25

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可以平均分给几个班,

,剩下的也是

1

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 3.

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7

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学生在随练本上独立完成?/p>

4

人板

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集体订正。选两题学生说想的过程?/p>

 

(二)综合练?/p>

 1.

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交流反馈。说说商和余数分别表示什么意思?

 

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生独立思考,再集体交流?/p>

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说说这节课的收获?/p>

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2018

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教学重点?/p>

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熟练计算有余数除法的算式提高正确率?/p>

 

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活动方案

 

导学策略

 

个性调?/p>

 

活动一:谈话导?/p>

 

谈话:自己有哪些进步?今天我们继续学习?/p>

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示课题:练习一?/p>

 

活动二:练习巩固

 

师巡视,了解学生的正确率及错误情况?/p>

 

重点提问:错在哪儿?你是怎么判断的?

 

指导学生根据题意正确选择商和余数的单位名称?/p>

 

提问:这题是什么意思?怎样解决?/p>

 

一、复习旧?/p>

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揭示课题?/p>

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3

分钟?/p>

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交流口算下列各题?/p>

 2.

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32÷5 学生说说求商经过?/p>

 

(出示课题)

 

二?/p>

分层练习?/p>

加深认识?/p>

(预?/p>

27

分钟?/p>

 

(一)基本练?/p>

 1.

直接写出结果?/p>

 

16÷5=□……□ 25÷4=□……□ 33÷6=□……□ 46÷8=□……□ 

学生在随练本上直接写出结果?/p>

 

集体订正?/p>

 2.

简单应?/p>

 

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1

)出?/p>

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5

题?/p>

 

学生把题目完整地说一说?/p>

 

学生独立完成?/p>

交流反馈?/p>

 

?/p>

说算式的含义,余数和商分别表示什么意思?

  

变式?/p>

25

把扫帚还

可以平均分给几个班,

,剩下的也是

1

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独立?/p>

成,再交流解题过?/p>

 3.

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题?/p>

 

学生在随练本上独立完成?/p>

4

人板

演?/p>

 

集体订正。选两题学生说想的过程?/p>

 

(二)综合练?/p>

 1.

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8

题。学生独立完成?/p>

 

交流反馈。说说商和余数分别表示什么意思?

 

2

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9

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生独立思考,再集体交流?/p>

 3.

说说这节课的收获?/p>

 4.

拓展题:

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)?=3……(

 

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,被除数最大是?/p>

 

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中,被除数最小是?/p>

 

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