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第十一单元

   

整理与评?/p>

 

教材分析

 

《标准?/p>

指出

“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,

激

励学生学习和改进教师学习”。本套教材把“学习评价”作为数学课程的重要?/p>

容,

通过多种方式呈现在教科书上,

贯穿于教学教学活动中?/p>

同时?/p>

每册的最后,

把传统教科书中的总复习改?/p>

“整理与评价?/p>

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根据每册教科书应达到的内容标

准和目标要求?/p>

通过具体素材?/p>

从知识与技能?/p>

问题与思考等方面进行整理与评

价,帮助师生了解本学期目标的实现程度。同时,引导学生回顾、交流本学期?/p>

学习收获和体验,

对情感态度?/p>

学习方式等进行自我评价,

记录自己的成长过程?/p>

 

本单元具体编排特点如下:

 

1.

在探究活动中发展对数以及运算的认识?/p>

 

2.

在观察比较重感受数学规律?/p>

 

3.

在拼摆操作中积累数学活动的经验?/p>

 

4.

在分类与整理中感受其价值?/p>

 

本单元数学活动有

2

部分内容?/p>

一是知识与技能;

二是问题与思考?/p>

其中

“知

识与技能”部分共设计

14

道题,对本学期所学的知识进行整理,对技能目标的

实现情况进行考查?/p>

“问题与思考”部分共设计

9

道题,对本学期数学思考和?/p>

题解决两个方面目标的实现水平进行评价?/p>

“自我评价”分为两部分,一是交?/p>

本学期的学习感受?/p>

二是对学习态度?/p>

学习方式?/p>

学习习惯和自信心等进行自?/p>

评价?/p>

 

教学目标

 

1.

通过整理与评价,

使学生全面回顾并总结所学内容,

以巩固本学期所获得的知

识,进一步提高学生的计算能力,能运用所学的数学知识解决简单的实际问题?/p>

 

2.

通过整理与评价,

使学生回顾学习过程中有趣的事?/p>

感受学习数学的乐趣,

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在活动中进一步增强学习的兴趣?/p>

 

3.

初步了解总复习的方法,初步感受整理与评价的作用?/p>

 

重点、难?/p>

 

重点?/p>

进一步提高学生的计算能力?/p>

能运用所学的数学知识解决简单的实际

问题

 

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教材分析

 

《标准?/p>

指出

“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,

激

励学生学习和改进教师学习”。本套教材把“学习评价”作为数学课程的重要?/p>

容,

通过多种方式呈现在教科书上,

贯穿于教学教学活动中?/p>

同时?/p>

每册的最后,

把传统教科书中的总复习改?/p>

“整理与评价?/p>

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根据每册教科书应达到的内容标

准和目标要求?/p>

通过具体素材?/p>

从知识与技能?/p>

问题与思考等方面进行整理与评

价,帮助师生了解本学期目标的实现程度。同时,引导学生回顾、交流本学期?/p>

学习收获和体验,

对情感态度?/p>

学习方式等进行自我评价,

记录自己的成长过程?/p>

 

本单元具体编排特点如下:

 

1.

在探究活动中发展对数以及运算的认识?/p>

 

2.

在观察比较重感受数学规律?/p>

 

3.

在拼摆操作中积累数学活动的经验?/p>

 

4.

在分类与整理中感受其价值?/p>

 

本单元数学活动有

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部分内容?/p>

一是知识与技能;

二是问题与思考?/p>

其中

“知

识与技能”部分共设计

14

道题,对本学期所学的知识进行整理,对技能目标的

实现情况进行考查?/p>

“问题与思考”部分共设计

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道题,对本学期数学思考和?/p>

题解决两个方面目标的实现水平进行评价?/p>

“自我评价”分为两部分,一是交?/p>

本学期的学习感受?/p>

二是对学习态度?/p>

学习方式?/p>

学习习惯和自信心等进行自?/p>

评价?/p>

 

教学目标

 

1.

通过整理与评价,

使学生全面回顾并总结所学内容,

以巩固本学期所获得的知

识,进一步提高学生的计算能力,能运用所学的数学知识解决简单的实际问题?/p>

 

2.

通过整理与评价,

使学生回顾学习过程中有趣的事?/p>

感受学习数学的乐趣,

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在活动中进一步增强学习的兴趣?/p>

 

3.

初步了解总复习的方法,初步感受整理与评价的作用?/p>

 

重点、难?/p>

 

重点?/p>

进一步提高学生的计算能力?/p>

能运用所学的数学知识解决简单的实际

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“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,

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通过多种方式呈现在教科书上,

贯穿于教学教学活动中?/p>

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每册的最后,

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“整理与评价?/p>

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准和目标要求?/p>

通过具体素材?/p>

从知识与技能?/p>

问题与思考等方面进行整理与评

价,帮助师生了解本学期目标的实现程度。同时,引导学生回顾、交流本学期?/p>

学习收获和体验,

对情感态度?/p>

学习方式等进行自我评价,

记录自己的成长过程?/p>

 

本单元具体编排特点如下:

 

1.

在探究活动中发展对数以及运算的认识?/p>

 

2.

在观察比较重感受数学规律?/p>

 

3.

在拼摆操作中积累数学活动的经验?/p>

 

4.

在分类与整理中感受其价值?/p>

 

本单元数学活动有

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部分内容?/p>

一是知识与技能;

二是问题与思考?/p>

其中

“知

识与技能”部分共设计

14

道题,对本学期所学的知识进行整理,对技能目标的

实现情况进行考查?/p>

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道题,对本学期数学思考和?/p>

题解决两个方面目标的实现水平进行评价?/p>

“自我评价”分为两部分,一是交?/p>

本学期的学习感受?/p>

二是对学习态度?/p>

学习方式?/p>

学习习惯和自信心等进行自?/p>

评价?/p>

 

教学目标

 

1.

通过整理与评价,

使学生全面回顾并总结所学内容,

以巩固本学期所获得的知

识,进一步提高学生的计算能力,能运用所学的数学知识解决简单的实际问题?/p>

 

2.

通过整理与评价,

使学生回顾学习过程中有趣的事?/p>

感受学习数学的乐趣,

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在活动中进一步增强学习的兴趣?/p>

 

3.

初步了解总复习的方法,初步感受整理与评价的作用?/p>

 

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进一步提高学生的计算能力?/p>

能运用所学的数学知识解决简单的实际

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一年级上册数学教案第十一单元第一课时 20以内数的认识_冀教版 - 百度文库
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整理与评?/p>

 

教材分析

 

《标准?/p>

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“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,

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容,

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同时?/p>

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通过具体素材?/p>

从知识与技能?/p>

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学习收获和体验,

对情感态度?/p>

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记录自己的成长过程?/p>

 

本单元具体编排特点如下:

 

1.

在探究活动中发展对数以及运算的认识?/p>

 

2.

在观察比较重感受数学规律?/p>

 

3.

在拼摆操作中积累数学活动的经验?/p>

 

4.

在分类与整理中感受其价值?/p>

 

本单元数学活动有

2

部分内容?/p>

一是知识与技能;

二是问题与思考?/p>

其中

“知

识与技能”部分共设计

14

道题,对本学期所学的知识进行整理,对技能目标的

实现情况进行考查?/p>

“问题与思考”部分共设计

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道题,对本学期数学思考和?/p>

题解决两个方面目标的实现水平进行评价?/p>

“自我评价”分为两部分,一是交?/p>

本学期的学习感受?/p>

二是对学习态度?/p>

学习方式?/p>

学习习惯和自信心等进行自?/p>

评价?/p>

 

教学目标

 

1.

通过整理与评价,

使学生全面回顾并总结所学内容,

以巩固本学期所获得的知

识,进一步提高学生的计算能力,能运用所学的数学知识解决简单的实际问题?/p>

 

2.

通过整理与评价,

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3.

初步了解总复习的方法,初步感受整理与评价的作用?/p>

 

重点、难?/p>

 

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