增强民族文化认同?/p>
教学目标?/p>
1.
理解个人情感与民族文化、祖国命运紧紧相连,应当勇敢捍卫民族的尊严和祖国的利益;
2.
增强民族文化认同感,
树立积极继承、弘扬优秀民族文化传统的责任意识;
3.
能正确对待外
来文化,培养全面认识问题的能力?/p>
一次备?/p>
教师:看下面的几张图片,说出这是在我国的哪些传统节日里的风俗。在这些
节日里,你的家庭都有哪些习俗?/p>
教师?/p>
为什么只要是中国人聚居的地方就会有这些传统节日文化存在?
(澳?/p>
利亚华人舞狮庆春节、纽约华人在端午节进行包粽子比赛?/p>
教师:引导学生得到结论:强烈的文化认同感?/p>
教师:风雨同舟,同舟共济
2002
?/p>
9
?/p>
23
日,
台湾发生强烈地震?/p>
清晨
7
?/p>
30
分,
中国人民大学的校
?/p>
里出现了一个捐款箱。这是由该校青年志愿者协会倡议的。倡议书写道:
“台
湾地震灾情严重,
两岸心连心,
希望我们通过捐款活动使台湾同胞感受到亲人
的温暖?/p>
”这一倡议立即在校园引起强烈反响,?/p>
学们纷纷解囊?/p>
1998
年祖国大陆遭遇特大水灾,台湾同胞感同身受,慷慨解囊,与香港同?/p>
共同发起“一江热血向东流”大型募捐晚会,激动了亿万大陆同胞和海外华?/p>
儿女的心?/p>
有台湾学者说?/p>
“自
1895
年以来,
台湾人民始终关注着祖国的一切,
自觉地将自己的命运与祖国的命运联系在一起;面对祖国任何一次历史事件,
台湾人民从来没有缺席过?/p>
?/p>
展示图片材料?/p>
抗洪抢险?/p>
海外华人关心祖国?/p>
提问?/p>
看了这些图片和资料后?/p>
你能感受到人们对民族文化的认同产生的强大的力量是什么?——凝聚力?/p>
火星文字
?/p>
“宥時候卜知道腦子哩菑想什麽……?/p>
有人认为写这样的字能体现自己的个性?/p>
请大家从
“传承文化”的角度来谈?/p>
对这一现象的看法?/p>
中国的五处世界遗产“武当山、苏
州园林、布达拉宫、明清皇宫、三江并流?/p>
由于保护状况欠佳,被亮“黄牌”并被列入《濒危世界遗产目录?/p>
?/p>
有中国的游客在欧洲旅游时竟然被问:现在的中国人是否还留着长辫子?/p>
增强文化认同感,就要尊重、保护、宣传优秀的传统文化?/p>
教师引导学生总结?/p>
增强文化认同感,
就要尊重?/p>
保护?/p>
宣传优秀的传统文化?/p>
我来举例?/p>
?/p>
国家或当地有哪些传承优秀传统文化的典型做法?
教师:介绍我们国家近几年来在保护、传承优秀传统文化方面一些好的做法:
1.
我国宪法规定?/p>
“国家保护名胜古迹,珍贵文物和其他重要历史文化遗产?/p>
?/p>
2.
?/p>
2
006
年开始,我国把每?/p>
6
月的第二个星期六定为“文化遗产日?/p>
,所
有的博物馆都免费开放,
在各地区开展丰富多彩的文化活动?/p>
让人们更
好地?/p>
解传统文化,亲近传统文化,热爱传统文化?/p>
3.2002
年,我国正式启动了中国民间文化遗产抢救工程。这一工程将历时十
年,对民间文字、民间工艺和民俗三个方面进行国家级抢救、普查和整理?/p>
4.2004
年,以“古老的中国、多彩的中国、现代的中国”为主题
的“中?/p>
文化年”活动在法国成功闭幕,优秀的中国民族文化吸引了大批
的法国观众?/p>
教师:介绍考古学家樊锦诗(樊锦诗守护敦?/p>
40
余年她只有一个心愿:真实?/p>
完整、可持续地将敦煌传给子子孙孙?/p>
)和国际影星成龙(在国外一些大场合?