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《春

 

酒》教学设?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

阜阳市颍泉邵营中?/p>

 

 

王海?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技?/p>

 

1

、通过朗读、探究和合作交流,理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓

的思乡之情?/p>

 

2

、学习文章富有情趣的细节描写?/p>

 

过程与方?/p>

 

1

、本文是自读课文,要求学生课前认真读,细细品味文章关键词语句子?/p>

 

2

、根据积累的生活经验,创设阅读氛围,领悟文章的意蕴?/p>

 

情感、态度与价值观

 

品味文中所表现的故乡的风俗之美?/p>

人情之美?/p>

品味文中所表达的浓浓的?/p>

乡之情,从而获得美的情感体验?/p>

 

教学重点、难点:

 

教学重点?/p>

 

 

 

 

 

 

让学生学会感悟,即通过作者对故乡过年时春酒、会酒的怀念来感悟作?/p>

真挚、热烈?/p>

 

 

深厚的思乡情?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学难点:把对春酒的回忆与作者要表达的思想感情完美地结合起来?/p>

 

教学方法?/p>

     

    

1

.情境设置法

 

2

.引导点拨法

 

3

.讨论法

 

教具准备?/p>

   

多媒?/p>

 

课时安排?/p>

   

一课时

 

教学过程

?/p>

 

 

一、营造情境,导入新课?/p>

 

 

 

(课前两分钟)播放歌曲《欢乐中国年?/p>

,营造欢乐气氛,把学生带进对春节

的回忆,让学生自由说说家乡过年的风俗?/p>

(学生畅所欲言)教师出示搜集的?/p>

关春节风俗的幻灯片适时引导?/p>

有一位身居异乡的作家?/p>

最难忘家乡过春节的?/p>

俗,最难忘母亲亲手酿制的春酒。甜甜的一杯春酒,是节日的珍品,是母亲的骄

傲,更是作家——琦君最美好的回忆,让我们一起在这杯甘醇的“春酒”中尽情

地陶醉吧?/p>

 

二、识酒——读课文,感知文意?/p>

 

 

 

 

学生以自己喜欢的方式读课?/p>

 

?/p>

1

)问:这杯春酒中包含了作者哪些美好的回忆?/p>

 

学生的回答可能会涉及以下方面

: 

 

 

 

记叙了作者儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒的几件事

 

 

 

 

学生的回答也可能是作者过春节时喝八宝酒?/p>

喝会酒时的心情以及对母亲

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《春

 

酒》教学设?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

阜阳市颍泉邵营中?/p>

 

 

王海?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技?/p>

 

1

、通过朗读、探究和合作交流,理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓

的思乡之情?/p>

 

2

、学习文章富有情趣的细节描写?/p>

 

过程与方?/p>

 

1

、本文是自读课文,要求学生课前认真读,细细品味文章关键词语句子?/p>

 

2

、根据积累的生活经验,创设阅读氛围,领悟文章的意蕴?/p>

 

情感、态度与价值观

 

品味文中所表现的故乡的风俗之美?/p>

人情之美?/p>

品味文中所表达的浓浓的?/p>

乡之情,从而获得美的情感体验?/p>

 

教学重点、难点:

 

教学重点?/p>

 

 

 

 

 

 

让学生学会感悟,即通过作者对故乡过年时春酒、会酒的怀念来感悟作?/p>

真挚、热烈?/p>

 

 

深厚的思乡情?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学难点:把对春酒的回忆与作者要表达的思想感情完美地结合起来?/p>

 

教学方法?/p>

     

    

1

.情境设置法

 

2

.引导点拨法

 

3

.讨论法

 

教具准备?/p>

   

多媒?/p>

 

课时安排?/p>

   

一课时

 

教学过程

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一、营造情境,导入新课?/p>

 

 

 

(课前两分钟)播放歌曲《欢乐中国年?/p>

,营造欢乐气氛,把学生带进对春节

的回忆,让学生自由说说家乡过年的风俗?/p>

(学生畅所欲言)教师出示搜集的?/p>

关春节风俗的幻灯片适时引导?/p>

有一位身居异乡的作家?/p>

最难忘家乡过春节的?/p>

俗,最难忘母亲亲手酿制的春酒。甜甜的一杯春酒,是节日的珍品,是母亲的骄

傲,更是作家——琦君最美好的回忆,让我们一起在这杯甘醇的“春酒”中尽情

地陶醉吧?/p>

 

二、识酒——读课文,感知文意?/p>

 

 

 

 

学生以自己喜欢的方式读课?/p>

 

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1

)问:这杯春酒中包含了作者哪些美好的回忆?/p>

 

学生的回答可能会涉及以下方面

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记叙了作者儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒的几件事

 

 

 

 

学生的回答也可能是作者过春节时喝八宝酒?/p>

喝会酒时的心情以及对母亲

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《春

 

酒》教学设?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

阜阳市颍泉邵营中?/p>

 

 

王海?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技?/p>

 

1

、通过朗读、探究和合作交流,理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓

的思乡之情?/p>

 

2

、学习文章富有情趣的细节描写?/p>

 

过程与方?/p>

 

1

、本文是自读课文,要求学生课前认真读,细细品味文章关键词语句子?/p>

 

2

、根据积累的生活经验,创设阅读氛围,领悟文章的意蕴?/p>

 

情感、态度与价值观

 

品味文中所表现的故乡的风俗之美?/p>

人情之美?/p>

品味文中所表达的浓浓的?/p>

乡之情,从而获得美的情感体验?/p>

 

教学重点、难点:

 

教学重点?/p>

 

 

 

 

 

 

让学生学会感悟,即通过作者对故乡过年时春酒、会酒的怀念来感悟作?/p>

真挚、热烈?/p>

 

 

深厚的思乡情?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学难点:把对春酒的回忆与作者要表达的思想感情完美地结合起来?/p>

 

教学方法?/p>

     

    

1

.情境设置法

 

2

.引导点拨法

 

3

.讨论法

 

教具准备?/p>

   

多媒?/p>

 

课时安排?/p>

   

一课时

 

教学过程

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一、营造情境,导入新课?/p>

 

 

 

(课前两分钟)播放歌曲《欢乐中国年?/p>

,营造欢乐气氛,把学生带进对春节

的回忆,让学生自由说说家乡过年的风俗?/p>

(学生畅所欲言)教师出示搜集的?/p>

关春节风俗的幻灯片适时引导?/p>

有一位身居异乡的作家?/p>

最难忘家乡过春节的?/p>

俗,最难忘母亲亲手酿制的春酒。甜甜的一杯春酒,是节日的珍品,是母亲的骄

傲,更是作家——琦君最美好的回忆,让我们一起在这杯甘醇的“春酒”中尽情

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二、识酒——读课文,感知文意?/p>

 

 

 

 

学生以自己喜欢的方式读课?/p>

 

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1

)问:这杯春酒中包含了作者哪些美好的回忆?/p>

 

学生的回答可能会涉及以下方面

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记叙了作者儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒的几件事

 

 

 

 

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《春酒》教?6 - 百度文库
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酒》教学设?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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王海?/p>

 

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1

、通过朗读、探究和合作交流,理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓

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2

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过程与方?/p>

 

1

、本文是自读课文,要求学生课前认真读,细细品味文章关键词语句子?/p>

 

2

、根据积累的生活经验,创设阅读氛围,领悟文章的意蕴?/p>

 

情感、态度与价值观

 

品味文中所表现的故乡的风俗之美?/p>

人情之美?/p>

品味文中所表达的浓浓的?/p>

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教学重点、难点:

 

教学重点?/p>

 

 

 

 

 

 

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真挚、热烈?/p>

 

 

深厚的思乡情?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学难点:把对春酒的回忆与作者要表达的思想感情完美地结合起来?/p>

 

教学方法?/p>

     

    

1

.情境设置法

 

2

.引导点拨法

 

3

.讨论法

 

教具准备?/p>

   

多媒?/p>

 

课时安排?/p>

   

一课时

 

教学过程

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一、营造情境,导入新课?/p>

 

 

 

(课前两分钟)播放歌曲《欢乐中国年?/p>

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的回忆,让学生自由说说家乡过年的风俗?/p>

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最难忘家乡过春节的?/p>

俗,最难忘母亲亲手酿制的春酒。甜甜的一杯春酒,是节日的珍品,是母亲的骄

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二、识酒——读课文,感知文意?/p>

 

 

 

 

学生以自己喜欢的方式读课?/p>

 

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1

)问:这杯春酒中包含了作者哪些美好的回忆?/p>

 

学生的回答可能会涉及以下方面

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记叙了作者儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒的几件事

 

 

 

 

学生的回答也可能是作者过春节时喝八宝酒?/p>

喝会酒时的心情以及对母亲



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