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义务教育教科书语文三年级下册第二单元?/p>
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课教学设?/p>
鹿角和鹿?/p>
(第二课时)
【教材分析?/p>
《鹿角和鹿腿》选自《伊索寓言》,是统编教材三年级下册第二单元课文中的第三
篇课文。文章讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时,鹿十分欣?/p>
自己美丽的角,而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候,鹿的四条?/p>
力的长腿帮它从狮口脱险;而美丽的双角被树枝挂住,险些丧了性命。这个故事告诉我
们:事物各有自己的价值,不能只凭外表去判断事物的好坏?/p>
本文语言简洁生动,尤其是小鹿的独白值得回味推敲:前三句都以一语气词开头,
凸现小鹿当时的情绪,
是进行朗读训练和语言积累运用的珍贵语例;
最后一句意味深长,
有助于学生读懂故事的寓意?/p>
课后共有三道习题。课后第一题要求:“朗读课文,注意读出鹿的心情变化。”学
生整体感知课文时,能初步知道鹿的心情变化。品读课文时,可抓住关键词句体会鹿对
角和腿的态度及变化,进而感悟鹿的心境,读出鹿的心情变化?/p>
课后第二题要?/p>
:
“根据下面的提示,用自己的话讲讲这个故事。”旨在通过讲故
事,帮助学生梳理内容,加深对故事的理解。教学时,可在品味鹿对角和腿前后态度?/p>
变化,梳理出两组关键词,然后让学生借助关键词讲述故事。讲故事前可以先提供讲故
事方法,然后自由练习,再到全班展示?/p>
课后第三题:“下面的说法,你赞成哪一种?说说你的理由。“”此题可以和理解
寓意相结合,引导学生对这两种观点进行判断并把理由说清楚。第一种说法:美丽的鹿
角不重要,实用的鹿腿才是重要的。这种看法有些偏颇。美丽的鹿角也很重要,一是美
丽的事物让人赏心悦目,能给人带来美的享受,这就是价值。鹿角除了美丽之外,遇到
危险时,还可以用来抵御敌人。第二种说法是:鹿角和鹿腿都很重要,他们各有各的?/p>
处。这种说法比较客观,可引导学生联系生活实际,说说生活中还有哪些事物像鹿的?/p>
和腿一样,既各有所长又各有所短。帮助学生全面正确地看待事物?/p>
【学情分析?/p>
1.
学情起点?/p>
通过两年多的学习,学生积累了不少学习寓言故事的经验,也了解到寓言故事往往