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认识公顷和平方千?/p>

 

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课型

 

新授?/p>

 

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本节课是一节典型的概念教学课,内容抽象,与学生的生活有一定的距离。对此,在教

学中可以做以下尝试:

 

1.

在情境中感受数学知识?/p>

 

根据教材的要求及学生的认知水平,

适时创设问题情境?/p>

把数学学习建立在学生主观?/p>

究愿望的基础上,激励学生主动参与探?/p>

1

公顷?/p>

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平方千米的实际大小?/p>

 

2.

在生活中探究与感受数学知识?/p>

 

在教学中,注重优化课堂教学的过程与方法,通过学生在操场上亲自站一站、看一看?/p>

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1.

知道常用的土地面积单位公顷、平方千米?/p>

 

2.

掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率,会进行简单的单位换算?/p>

 

3.

积极参与学习活动,体现数学与生活的联系,培养与他人合作的意识和能力?/p>

 

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课型

 

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本节课是一节典型的概念教学课,内容抽象,与学生的生活有一定的距离。对此,在教

学中可以做以下尝试:

 

1.

在情境中感受数学知识?/p>

 

根据教材的要求及学生的认知水平,

适时创设问题情境?/p>

把数学学习建立在学生主观?/p>

究愿望的基础上,激励学生主动参与探?/p>

1

公顷?/p>

1

平方千米的实际大小?/p>

 

2.

在生活中探究与感受数学知识?/p>

 

在教学中,注重优化课堂教学的过程与方法,通过学生在操场上亲自站一站、看一看?/p>

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1.

知道常用的土地面积单位公顷、平方千米?/p>

 

2.

掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率,会进行简单的单位换算?/p>

 

3.

积极参与学习活动,体现数学与生活的联系,培养与他人合作的意识和能力?/p>

 

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本节课是一节典型的概念教学课,内容抽象,与学生的生活有一定的距离。对此,在教

学中可以做以下尝试:

 

1.

在情境中感受数学知识?/p>

 

根据教材的要求及学生的认知水平,

适时创设问题情境?/p>

把数学学习建立在学生主观?/p>

究愿望的基础上,激励学生主动参与探?/p>

1

公顷?/p>

1

平方千米的实际大小?/p>

 

2.

在生活中探究与感受数学知识?/p>

 

在教学中,注重优化课堂教学的过程与方法,通过学生在操场上亲自站一站、看一看?/p>

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1.

知道常用的土地面积单位公顷、平方千米?/p>

 

2.

掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率,会进行简单的单位换算?/p>

 

3.

积极参与学习活动,体现数学与生活的联系,培养与他人合作的意识和能力?/p>

 

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认识

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掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率,会进行简单的单位换算?/p>

 

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四年级数学上册《认识公顷和平方千米》公开课教学设?- 百度文库
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本节课是一节典型的概念教学课,内容抽象,与学生的生活有一定的距离。对此,在教

学中可以做以下尝试:

 

1.

在情境中感受数学知识?/p>

 

根据教材的要求及学生的认知水平,

适时创设问题情境?/p>

把数学学习建立在学生主观?/p>

究愿望的基础上,激励学生主动参与探?/p>

1

公顷?/p>

1

平方千米的实际大小?/p>

 

2.

在生活中探究与感受数学知识?/p>

 

在教学中,注重优化课堂教学的过程与方法,通过学生在操场上亲自站一站、看一看?/p>

估一估?/p>

测一测?/p>

围一围?/p>

想一想等活动?/p>

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体验

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1.

知道常用的土地面积单位公顷、平方千米?/p>

 

2.

掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率,会进行简单的单位换算?/p>

 

3.

积极参与学习活动,体现数学与生活的联系,培养与他人合作的意识和能力?/p>

 

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掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率,会进行简单的单位换算?/p>

 

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课前测量的相关数?/p>

 

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