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歌唱祖国
第一课时
《中华人民共和国国歌?/p>
教学内容?/p>
演唱《中华人民共和国国歌?/p>
、聆听《歌唱祖国?/p>
教学目标?/p>
1
、了解《国歌?/p>
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《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家,知道生活中运用《国歌》的?/p>
合以及相关礼节,在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感?/p>
2
、通过游戏初步感受“上行”音阶?/p>
教学过程?/p>
一、组织教?/p>
谈话导入?/p>
每一个国家都有属于自己的国旗?/p>
而且都很美丽?/p>
今天老师就要考考大家对?/p>
们国家的国旗国歌了解多少?/p>
1
、中国的国旗是什?/p>
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中国的国歌是什?/p>
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2
、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢
?
学生自由发言,畅所欲言?/p>
二、感受“上行”音阶?/p>
导入?/p>
对于我们来说?/p>
国旗和国歌代表了整个国家的人民,
国旗和国歌是我们身份的象征?/p>
现在我们来做一个游戏?/p>
1
、游戏规则:老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示(
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3
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,教师按照顺序先?/p>
奏出每一个音的音高,要求学生按照音高把这些音填到台阶上?/p>
2
、边唱边用手势感受音高行进方向?/p>
3
、教师小结“上行音阶?/p>
三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌?/p>
师:很好!那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶,老师请你们找找是
哪些句子?/p>
学生听完后回答?/p>
1
、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱?/p>
2
、想一想:为什么作曲家在这里一定要运用上行手法
?
3
、老师用渐强的力度范唱一遍,上行时力度有什么变化?出示渐强记号
4
、唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图?/p>
5
、介绍《中华人民共和国国歌?/p>
教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景?/p>
师:
《义勇军进行曲》的创作背景:此歌作?/p>
1935
年,是影片《风云儿女》主题歌。聂?/p>
在谱曲前?/p>
也因受敌人迫害即将离国,
在去日本前写成初稿,
到日本后不久就把歌谱完成寄回?/p>
这首歌在影片中一唱出?/p>
立即产生巨大影响?/p>
在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨?/p>
的鼓舞作用?/p>
四、聆听《歌唱祖国?/p>
五、小?/p>
师:今天,我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征,是民族的心声。“起?/p>
!
起来!”,这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建
设祖国的进军号。让我们歌唱祖国,祝福祖国吧?/p>
第二课时
《采一束鲜花?/p>
教学内容?/p>
演唱《采一束鲜花?/p>
教学目标?/p>
1
、围绕本单元“妈妈的爱”主题,增强学生对妈妈的情感,认识妈妈无私的爱是天底?/p>
最博大的爱?/p>