过程
教师活动
学生活动
设计意图
课题
长方体、正方体的认?/p>
节次
1
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通过操作、观察、讨论等探究活动,掌握:
A
、长方体、正方体的特征(由面、棱、顶点组成)
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B
、长方体、正方体面、棱、顶点的特点?/p>
C
、长方体、正方体之间的区别和联系?/p>
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通过对立体图形的认识,培养同学们的识图能力与空间观念?/p>
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?/p>
通过同学们的动手操作、独立思考、合作交流等,在知识的探究过程中让同
学们体验到学习的愉悦,以及获取知识成功的快乐。培养同学们的数学交?/p>
能力和探究的兴趣?/p>
教学
重点
1
?/p>
掌握长方体、正方体的特点?/p>
2
?/p>
培养同学们的识图能力与空间观念?/p>
教学
难点
通过操作比较,知道长方体、正方体之间的联系与区别?/p>
教具
学具
师准备:长方体、正方体纸盒、框架模型、电脑课件、报告单
生准备:笔、直尺、剪刀、白纸、长方体、正方体纸盒
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
一?/p>
课前
准备
认识“相对?/p>
“相
交”的位置关系
1
?/p>
说出下面线段
的位置关系?/p>
2
?/p>
说出下面面的
位置关系?/p>
学生根据出示情景?/p>
目说出线段、面的位
置关系?/p>
使学生理解“相对?/p>
?/p>
“相交?/p>
的位置关系,为本节课的顺?/p>
进行作好铺垫,突破本节课?/p>
难点?/p>
二?/p>
创设
情景
揭示
概念
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?/p>
见立体图形?/p>
大家
讨论?/p>
1
.哪些物体的?/p>
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的?
2
.哪些物体的?/p>
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?/p>
?/p>
?/p>
方形围成的?
3
.哪些物体的?/p>
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?/p>
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?/p>
?/p>
的?
通过观察和讨论学?/p>
汇报?/p>
1
?/p>
用长
方形围成
?
物体
或用长方
?/p>
和正
方形围成
?/p>
物体是长方体?/p>
2
?/p>
用正
方形围成
?
物体是立方体?/p>
通过创设情景让学生观察和?/p>
论,培养学生的空间想象能力,
培养学生用数学的眼光去观?/p>
生活的能力。初步感受长方体
的、正方体的特征?/p>