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安塞腰鼓
1
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有感情地朗读课文
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把握文章基调
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感受安塞腰鼓的恢宏气势?/p>
2
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把握文中短句及排比句的特?/p>
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品味文章的节奏美、诗意美?/p>
3
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体会本文所表达的热烈、豪放的情感
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深入领会作者所歌颂的生命力量?/p>
一、导入新?/p>
观看一段安塞腰鼓视频?/p>
刚刚欣赏的是有着“天下第一鼓”美称的安塞腰鼓?/p>
这节?/p>
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我们学习陕北作家刘成
章的散文《安塞腰鼓?/p>
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让我们一起从文字中再去感受雄浑、壮阔、旺盛的生命的场面和
磅礴的力量?/p>
二、教学新?/p>
目标导学一:朗读课?/p>
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整体感知
1
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读课文?/p>
(1)
教师范读或放录音
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学生听读
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感受文章的感情基调?/p>
(
铿锵激越的朗读能深深感染学?/p>
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许多无法用语言表达的感情可通过朗读领悟?/p>
)
(2)
指导朗读?/p>
例段一?/p>
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7
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明确?/p>
本段描写安塞腰鼓表演开始时那种壮阔、豪放、火烈的场面
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赞颂了那股喷?/p>
而出、不可扼制的生命力。因?/p>
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发狠?/p>
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忘情?/p>
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没命?/p>
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三个短句要读得简洁有力;
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骤雨一?/p>
…?/p>
强健的风?/p>
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这组排比句要用急促的?/p>
富有跳跃性的朗读节奏
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表现腰鼓
场面的壮阔、豪放、火烈;最?/p>
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多么壮阔、多么豪放、多么火?/p>
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要读出对腰鼓场面?/p>
人的生命力的赞美之情?/p>
例段二:
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26
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27
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明确?/p>
写腰鼓表演达到了高潮
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要把短句
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愈捶愈烈?/p>
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的三次反复和一切都?/p>
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织!
…?/p>
升华?/p>
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读得简洁有力、铿锵激?/p>
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使人体会到:腰鼓表演达到高潮
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人的生命
力被尽情释放
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生命的一切在这释放中得以超脱和升华?/p>
第一部分是鼓声响起之?/p>
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用中?/p>
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也不乏力量。中间部分是鼓声响起
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语调就应?/p>
激越、高昂。鼓声落
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要读出悠远寂静、若有所思的情绪
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语速稍慢?/p>
(3)
学生组内自主朗读
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体会作品的情感、语?/p>
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然后推荐代表
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比赛朗读?/p>
2
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知内容?/p>
学生自由朗读课文
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用“好一?/p>
________
的安塞腰鼓”的句式对安塞腰鼓进行评价?/p>
可使用词语、短语、句?/p>
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最好用文中的内容?/p>