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第九?/p>
《伟人细胞?/p>
【理论支持?/p>
设计本课时,遵循语文高效课堂设计基本理念,即建构主义学习理论强调以学生为中心,认为学
生是认知的主体,是知识意义的主动建构者;教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用,并不
要求教师直接向学生传授和灌输知识。在建构主义学习环境下,教师和学生的地位、作用和传统
教学相比已发生很大的变化。基于这样的理论支持,《伟人细胞》教案设计,力争做到以学生为中心?/p>
在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等
学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所
学知识的意义建构的目的。?/p>
【教学目标?/p>
1
.能够简炼概括并较详细复述文章主要情节?/p>
2
.通过深入阅读,引导学生领会人物个性以及情节的巧妙安排?/p>
3
.理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理
,认识作品中展现的多姿多?/p>
的中学生生活,引导学生树立正确的人生观和价值观?/p>
【教学重难点?/p>
1
.概括并复述文章主要情节,分析人物个性?/p>
2
.理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理
,认识作品中展现的多姿多?/p>
的中学生生活,引导学生树立正确的人生观和价值观?/p>
【课时安排?/p>
两课?/p>
【教学设计?/p>
课前延伸
1
.阅读课文,概括并复述文章主要情节?/p>
2
.学生自主学习完成老师布置的预习题?/p>
3
.收集并阅读与教材相关、相似、相近的文章,做好读书笔记?/p>
课内探究
第一课时
一、学
1
.导入新课?/p>
?/p>
1
)许多同学都有理想,并在不断地努力着,可也有一小部分同学自命不凡,自称天才,拥有许?/p>
多多的幻想,总想在某件大事中一举成名,成为伟人。今天,我们就要认识一位,他就是——男生贾里?/p>
?/p>
2
)思考自己的梦想,进入新课学?/p>
2
.检查预习?/p>
学习小组互批预习题,共同纠偏解疑?/p>
3
.自主阅读?/p>
?/p>
1
)读“贾里日记”——思想
读日记,思考、回答:贾里认为自己怎么样?
【参考答案】他觉得自己才智不凡,爱憎分明,勇往直前,具有伟人素质?/p>
?/p>
2
)看“贾里故事”——行?/p>
课文写了贾里的哪几个故事?先用自己的语言概述再用四字短语概括?/p>
【参考答案】化敌为友、矮个风度、打工计划、意外成功?/p>
4
.小组合?/p>
在充分自学的基础上,全班学生前后四人或六人为一小组,交流学习成果,并进行合作学习?/p>
【要求各组在充分交流碰撞的基础上,形成共识,并请每组准备其中的一个故事,把这个故事的内容
以恰当的方式展示给大家?/p>
?/p>