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6  

阿长与《山海经?/p>

 

一、教学目?/p>

 

1.

速读课文?/p>

概括作者围绕阿长所写的七件事,

能结合具体事件或语句谈一?/p>

“阿

长”的形象?/p>

 

2.

跳读课文?/p>

找出文中带有感情色彩的词句,

谈一谈作者对阿长情感态度的变化?/p>

(教学重点)

 

3.

体会先抑后扬的表现手法;

学习详略得当来使主题更鲜明,

人物更突出的写法

(教学难点)

 

二、教学课?/p>

    3

课时

 

三、教学过?/p>

 

 

第一课时?/p>

 

教学内容?/p>

整体感知文章?/p>

根据对文章描写人物的语句进行分析?/p>

初步掌握人物

形象

 

完成教学目标一

?/p>

速读课文?/p>

概括作者围绕阿长所写的七件事,

能结合具体事?/p>

或语句谈一谈“阿长”的形象?/p>

 

 

(一)导入新?/p>

  

在鲁迅先生的

《从百草园到三味书屋?/p>

里,

我们知道百草园是作者小时候的

乐园?/p>

还记得百草园中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗?它给百草园蒙上了无限

神秘色彩。讲这故事的人是谁呢?(长妈妈)长妈妈是作者儿时的保姆,长妈妈

是一个什么样的人呢?我们一起来学习《阿长与

<

山海?/p>

>

?/p>

?/p>

 

(二?/p>

《朝花夕拾》及《山海经》简介:

 

《朝花夕拾?/p>

,鲁迅散文集。在《莽原》上发表示题为《旧事重提?/p>

,编辑出

版时改用现名?/p>

共收?/p>

1926

年创作的回忆性散?/p>

10

篇?/p>

本散文集以一个侧面表

现了鲁迅说处的时代的社会风貌。即《藤野先生?/p>

《范爱农?/p>

?/p>

《藤野先生》记?/p>

恩,

《范爱农》记友情?/p>

《阿长与

<

山海?/p>

>

》则记作者儿时的保姆?/p>

 

《山海经》是我国古代的一部地理著作。书中有人面的兽,九头的蛇,三脚

的鸟,生着翅膀的人,没有头而以双乳当作眼睛的怪物,„?nbsp;在儿时的“我?/p>

看来,那是“念念不忘,最为心爱的宝书?/p>

) 

(三)整体感?/p>

  

?/p>

 

思考下列问题,小组自由讨论?/p>

  

1

.本文围绕长妈妈写了哪几件事?重点写哪些事情?/p>

 

明确:一共写了七件事?/p>

  

?/p>

 

常喜欢切切察察(

不佩?/p>

?/p>

 

   

②限制我的行动(

讨厌

?/p>

 

 

③睡觉时挤得我无法翻身(

非常讨厌

?/p>

 

 

④懂得许多规矩和麻烦的礼节(

不耐烦

?/p>

 

 

⑤讲长毛攻城时护城(

空前敬意

?/p>

 

⑥谋害我的隐?/p>

 

⑦为我买《山海经?/p>

 

?/p>

新的敬意伟大的神力?/p>

?/p>

 

其中给我买来《山海经》一事是重点?/p>

  

 

2

?/p>

文章围绕阿长写了那么多的事,

那么在你的眼里,

阿长是怎样一个人?/p>

?  

根据你对课文的理解,可用?/p>

长妈妈是一?/p>

                   

的人,是

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阿长与《山海经?/p>

 

一、教学目?/p>

 

1.

速读课文?/p>

概括作者围绕阿长所写的七件事,

能结合具体事件或语句谈一?/p>

“阿

长”的形象?/p>

 

2.

跳读课文?/p>

找出文中带有感情色彩的词句,

谈一谈作者对阿长情感态度的变化?/p>

(教学重点)

 

3.

体会先抑后扬的表现手法;

学习详略得当来使主题更鲜明,

人物更突出的写法

(教学难点)

 

二、教学课?/p>

    3

课时

 

三、教学过?/p>

 

 

第一课时?/p>

 

教学内容?/p>

整体感知文章?/p>

根据对文章描写人物的语句进行分析?/p>

初步掌握人物

形象

 

完成教学目标一

?/p>

速读课文?/p>

概括作者围绕阿长所写的七件事,

能结合具体事?/p>

或语句谈一谈“阿长”的形象?/p>

 

 

(一)导入新?/p>

  

在鲁迅先生的

《从百草园到三味书屋?/p>

里,

我们知道百草园是作者小时候的

乐园?/p>

还记得百草园中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗?它给百草园蒙上了无限

神秘色彩。讲这故事的人是谁呢?(长妈妈)长妈妈是作者儿时的保姆,长妈妈

是一个什么样的人呢?我们一起来学习《阿长与

<

山海?/p>

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(二?/p>

《朝花夕拾》及《山海经》简介:

 

《朝花夕拾?/p>

,鲁迅散文集。在《莽原》上发表示题为《旧事重提?/p>

,编辑出

版时改用现名?/p>

共收?/p>

1926

年创作的回忆性散?/p>

10

篇?/p>

本散文集以一个侧面表

现了鲁迅说处的时代的社会风貌。即《藤野先生?/p>

《范爱农?/p>

?/p>

《藤野先生》记?/p>

恩,

《范爱农》记友情?/p>

《阿长与

<

山海?/p>

>

》则记作者儿时的保姆?/p>

 

《山海经》是我国古代的一部地理著作。书中有人面的兽,九头的蛇,三脚

的鸟,生着翅膀的人,没有头而以双乳当作眼睛的怪物,„?nbsp;在儿时的“我?/p>

看来,那是“念念不忘,最为心爱的宝书?/p>

) 

(三)整体感?/p>

  

?/p>

 

思考下列问题,小组自由讨论?/p>

  

1

.本文围绕长妈妈写了哪几件事?重点写哪些事情?/p>

 

明确:一共写了七件事?/p>

  

?/p>

 

常喜欢切切察察(

不佩?/p>

?/p>

 

   

②限制我的行动(

讨厌

?/p>

 

 

③睡觉时挤得我无法翻身(

非常讨厌

?/p>

 

 

④懂得许多规矩和麻烦的礼节(

不耐烦

?/p>

 

 

⑤讲长毛攻城时护城(

空前敬意

?/p>

 

⑥谋害我的隐?/p>

 

⑦为我买《山海经?/p>

 

?/p>

新的敬意伟大的神力?/p>

?/p>

 

其中给我买来《山海经》一事是重点?/p>

  

 

2

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文章围绕阿长写了那么多的事,

那么在你的眼里,

阿长是怎样一个人?/p>

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根据你对课文的理解,可用?/p>

长妈妈是一?/p>

                   

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阿长与《山海经?/p>

 

一、教学目?/p>

 

1.

速读课文?/p>

概括作者围绕阿长所写的七件事,

能结合具体事件或语句谈一?/p>

“阿

长”的形象?/p>

 

2.

跳读课文?/p>

找出文中带有感情色彩的词句,

谈一谈作者对阿长情感态度的变化?/p>

(教学重点)

 

3.

体会先抑后扬的表现手法;

学习详略得当来使主题更鲜明,

人物更突出的写法

(教学难点)

 

二、教学课?/p>

    3

课时

 

三、教学过?/p>

 

 

第一课时?/p>

 

教学内容?/p>

整体感知文章?/p>

根据对文章描写人物的语句进行分析?/p>

初步掌握人物

形象

 

完成教学目标一

?/p>

速读课文?/p>

概括作者围绕阿长所写的七件事,

能结合具体事?/p>

或语句谈一谈“阿长”的形象?/p>

 

 

(一)导入新?/p>

  

在鲁迅先生的

《从百草园到三味书屋?/p>

里,

我们知道百草园是作者小时候的

乐园?/p>

还记得百草园中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗?它给百草园蒙上了无限

神秘色彩。讲这故事的人是谁呢?(长妈妈)长妈妈是作者儿时的保姆,长妈妈

是一个什么样的人呢?我们一起来学习《阿长与

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山海?/p>

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(二?/p>

《朝花夕拾》及《山海经》简介:

 

《朝花夕拾?/p>

,鲁迅散文集。在《莽原》上发表示题为《旧事重提?/p>

,编辑出

版时改用现名?/p>

共收?/p>

1926

年创作的回忆性散?/p>

10

篇?/p>

本散文集以一个侧面表

现了鲁迅说处的时代的社会风貌。即《藤野先生?/p>

《范爱农?/p>

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《藤野先生》记?/p>

恩,

《范爱农》记友情?/p>

《阿长与

<

山海?/p>

>

》则记作者儿时的保姆?/p>

 

《山海经》是我国古代的一部地理著作。书中有人面的兽,九头的蛇,三脚

的鸟,生着翅膀的人,没有头而以双乳当作眼睛的怪物,„?nbsp;在儿时的“我?/p>

看来,那是“念念不忘,最为心爱的宝书?/p>

) 

(三)整体感?/p>

  

?/p>

 

思考下列问题,小组自由讨论?/p>

  

1

.本文围绕长妈妈写了哪几件事?重点写哪些事情?/p>

 

明确:一共写了七件事?/p>

  

?/p>

 

常喜欢切切察察(

不佩?/p>

?/p>

 

   

②限制我的行动(

讨厌

?/p>

 

 

③睡觉时挤得我无法翻身(

非常讨厌

?/p>

 

 

④懂得许多规矩和麻烦的礼节(

不耐烦

?/p>

 

 

⑤讲长毛攻城时护城(

空前敬意

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⑥谋害我的隐?/p>

 

⑦为我买《山海经?/p>

 

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新的敬意伟大的神力?/p>

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其中给我买来《山海经》一事是重点?/p>

  

 

2

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文章围绕阿长写了那么多的事,

那么在你的眼里,

阿长是怎样一个人?/p>

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根据你对课文的理解,可用?/p>

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阿长与山海经 - 百度文库
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阿长与《山海经?/p>

 

一、教学目?/p>

 

1.

速读课文?/p>

概括作者围绕阿长所写的七件事,

能结合具体事件或语句谈一?/p>

“阿

长”的形象?/p>

 

2.

跳读课文?/p>

找出文中带有感情色彩的词句,

谈一谈作者对阿长情感态度的变化?/p>

(教学重点)

 

3.

体会先抑后扬的表现手法;

学习详略得当来使主题更鲜明,

人物更突出的写法

(教学难点)

 

二、教学课?/p>

    3

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三、教学过?/p>

 

 

第一课时?/p>

 

教学内容?/p>

整体感知文章?/p>

根据对文章描写人物的语句进行分析?/p>

初步掌握人物

形象

 

完成教学目标一

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速读课文?/p>

概括作者围绕阿长所写的七件事,

能结合具体事?/p>

或语句谈一谈“阿长”的形象?/p>

 

 

(一)导入新?/p>

  

在鲁迅先生的

《从百草园到三味书屋?/p>

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我们知道百草园是作者小时候的

乐园?/p>

还记得百草园中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗?它给百草园蒙上了无限

神秘色彩。讲这故事的人是谁呢?(长妈妈)长妈妈是作者儿时的保姆,长妈妈

是一个什么样的人呢?我们一起来学习《阿长与

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山海?/p>

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(二?/p>

《朝花夕拾》及《山海经》简介:

 

《朝花夕拾?/p>

,鲁迅散文集。在《莽原》上发表示题为《旧事重提?/p>

,编辑出

版时改用现名?/p>

共收?/p>

1926

年创作的回忆性散?/p>

10

篇?/p>

本散文集以一个侧面表

现了鲁迅说处的时代的社会风貌。即《藤野先生?/p>

《范爱农?/p>

?/p>

《藤野先生》记?/p>

恩,

《范爱农》记友情?/p>

《阿长与

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山海?/p>

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》则记作者儿时的保姆?/p>

 

《山海经》是我国古代的一部地理著作。书中有人面的兽,九头的蛇,三脚

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看来,那是“念念不忘,最为心爱的宝书?/p>

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(三)整体感?/p>

  

?/p>

 

思考下列问题,小组自由讨论?/p>

  

1

.本文围绕长妈妈写了哪几件事?重点写哪些事情?/p>

 

明确:一共写了七件事?/p>

  

?/p>

 

常喜欢切切察察(

不佩?/p>

?/p>

 

   

②限制我的行动(

讨厌

?/p>

 

 

③睡觉时挤得我无法翻身(

非常讨厌

?/p>

 

 

④懂得许多规矩和麻烦的礼节(

不耐烦

?/p>

 

 

⑤讲长毛攻城时护城(

空前敬意

?/p>

 

⑥谋害我的隐?/p>

 

⑦为我买《山海经?/p>

 

?/p>

新的敬意伟大的神力?/p>

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其中给我买来《山海经》一事是重点?/p>

  

 

2

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文章围绕阿长写了那么多的事,

那么在你的眼里,

阿长是怎样一个人?/p>

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