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演绎数学的精?/p>

 

  

     

教材是课堂的载体,教学中教师要深入备课,充分挖掘教材潜在的资源,活用教材?/p>

用活教材。通过教学,使学生博古通今,懂得数学的历史,掌握现代生活所需的基础知识?/p>

基本技能,而且为以后的学习储备能量?/p>

 

一、精析教材的文化底蕴,欣赏数学?/p>

 

数学产生于人类社会的实践?/p>

得益于人类独特的发达的大脑,

伴随着生产?/p>

生活的需要,

模糊的数、形的概念,在原始人头脑中日渐形成了。数学形成和发展,倾注了许许多多数?/p>

家智慧和艰辛,要想让学生认识并喜欢数学,必须和学生一起分享数学家的成就,一起体?/p>

成功背后的努力,一起领悟数学的地位和价值。在数学教材中,每个例题或练习的后面常常

会有这样的补充素材,如简单介绍哥德巴赫猜想、几何学和欧几里得、古代数学名著《九?/p>

算术》中的“约分术”等。在教学圆周率后,按照惯例我与学生一起阅读了教材后面的拓?/p>

知识——祖冲之?/p>

 

祖冲之是我国著名数学家,

他最杰出贡献是求得相当精确的圆周率?/p>

经过长期的艰苦研

究,

他计算出圆周率在

3.1415926

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3.1415927

之间?/p>

成为世界上最早把圆周率数值推算到

七位数字以上的科学家?/p>

 

由于长期的训练和引导?/p>

学生不仅对教材上的补充材料感兴趣?/p>

还养成了课前查资料的

好习惯。讲到祖冲之的成就后,因为几个学生课外材料的充实,让课堂有了意外的收获?/p>

 

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1

:老师,我知道,其实在这之前,杰出的数学家刘徽就利用割圆术科学地求出了

圆周?/p>

π

=3.14

的结果?/p>

 

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2

:我还知道,刘徽的一生是为数学刻苦探求的一生,他虽然地位低下,但人

格高尚?/p>

 

…?/p>

 

师:对,刘徽是我国最早明确主张用逻辑推理的方式来论证数学命题的人。他?/p>

几何方面,提出了“割圆术?/p>

,即将圆周用内接或外切正多边形穷竭的一种求圆面积和

圆周长的方法。他不是沽名钓誉的庸人,而是学而不厌的伟人,他给我们中华民族留

下了宝贵的财富?/p>

 

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教材是课堂的载体,教学中教师要深入备课,充分挖掘教材潜在的资源,活用教材?/p>

用活教材。通过教学,使学生博古通今,懂得数学的历史,掌握现代生活所需的基础知识?/p>

基本技能,而且为以后的学习储备能量?/p>

 

一、精析教材的文化底蕴,欣赏数学?/p>

 

数学产生于人类社会的实践?/p>

得益于人类独特的发达的大脑,

伴随着生产?/p>

生活的需要,

模糊的数、形的概念,在原始人头脑中日渐形成了。数学形成和发展,倾注了许许多多数?/p>

家智慧和艰辛,要想让学生认识并喜欢数学,必须和学生一起分享数学家的成就,一起体?/p>

成功背后的努力,一起领悟数学的地位和价值。在数学教材中,每个例题或练习的后面常常

会有这样的补充素材,如简单介绍哥德巴赫猜想、几何学和欧几里得、古代数学名著《九?/p>

算术》中的“约分术”等。在教学圆周率后,按照惯例我与学生一起阅读了教材后面的拓?/p>

知识——祖冲之?/p>

 

祖冲之是我国著名数学家,

他最杰出贡献是求得相当精确的圆周率?/p>

经过长期的艰苦研

究,

他计算出圆周率在

3.1415926

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3.1415927

之间?/p>

成为世界上最早把圆周率数值推算到

七位数字以上的科学家?/p>

 

由于长期的训练和引导?/p>

学生不仅对教材上的补充材料感兴趣?/p>

还养成了课前查资料的

好习惯。讲到祖冲之的成就后,因为几个学生课外材料的充实,让课堂有了意外的收获?/p>

 

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:老师,我知道,其实在这之前,杰出的数学家刘徽就利用割圆术科学地求出了

圆周?/p>

π

=3.14

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:我还知道,刘徽的一生是为数学刻苦探求的一生,他虽然地位低下,但人

格高尚?/p>

 

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师:对,刘徽是我国最早明确主张用逻辑推理的方式来论证数学命题的人。他?/p>

几何方面,提出了“割圆术?/p>

,即将圆周用内接或外切正多边形穷竭的一种求圆面积和

圆周长的方法。他不是沽名钓誉的庸人,而是学而不厌的伟人,他给我们中华民族留

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教材是课堂的载体,教学中教师要深入备课,充分挖掘教材潜在的资源,活用教材?/p>

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一、精析教材的文化底蕴,欣赏数学?/p>

 

数学产生于人类社会的实践?/p>

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伴随着生产?/p>

生活的需要,

模糊的数、形的概念,在原始人头脑中日渐形成了。数学形成和发展,倾注了许许多多数?/p>

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会有这样的补充素材,如简单介绍哥德巴赫猜想、几何学和欧几里得、古代数学名著《九?/p>

算术》中的“约分术”等。在教学圆周率后,按照惯例我与学生一起阅读了教材后面的拓?/p>

知识——祖冲之?/p>

 

祖冲之是我国著名数学家,

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成为世界上最早把圆周率数值推算到

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还养成了课前查资料的

好习惯。讲到祖冲之的成就后,因为几个学生课外材料的充实,让课堂有了意外的收获?/p>

 

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格高尚?/p>

 

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经过长期的艰苦研

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成为世界上最早把圆周率数值推算到

七位数字以上的科学家?/p>

 

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圆周?/p>

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