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《动物二章》教学设?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、正确认?/p>

10

个要求会认的生字,掌?/p>

12

个要求会写的生字?/p>

 

2

、正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

3

?/p>

抓住重点词语理解课文内容;想象文章描绘的画面美;了解并学习文章的写作特点和表

达方式;体会作者在写景状物时寄托的思想感情;激发学生热爱大自然、热爱生活的情感?/p>

 

教学重点?/p>

 

抓住重点词语理解课文内容;想象文章描绘的画面美?/p>

 

教学难点?/p>

 

体会在写景状物时寄托的思想感情;激发学生热爱大自然、热爱生活的情感?/p>

 

教学时间?/p>

3

课时?/p>

 

教学设计?/p>

 

第一课时

 

一、谈话导入,揭示课题?/p>

 

1

、读好课题?/p>

 

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1

)教师:今天咱们一起学习一篇写得非常优美、非常生动的课文《动物二章?/p>

,谁来读

一读?(教师板书:动物二章?/p>

 

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2

)教师看看作者为我们带来哪两位朋友?

 

生说师板书:

“鸬鹚”和“鹭鸶?/p>

 

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3

)指多名学生朗读课题,再齐读课题?/p>

 

注意?/p>

“鹚”和“鸶”的读音?/p>

 

2

、简介鸬鹚、鹭鸶?/p>

 

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1

)教师简单介绍鸬鹚、鹭鸶?/p>

 

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2

)出示鸬鹚、鹭鸶的图片,学生先和鸬鹚、鹭鸶打招呼,然后补充相关资料?/p>

 

(学生用自己喜欢的方式和

 

“鸬鹚?/p>

“鹭鸶”和打招呼,介绍资料时,要变成自己的语言?/p>

这也是内化为自己语言的过程?/p>

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3

、引入新课?/p>

 

课文中对鸬鹚与鹭鸶的描写会带给我们一种怎样的感觉呢?请大家闭上眼睛,由老师美美

地读给大家听?/p>

 

二、初读感知,扫清障碍?/p>

 

1

、教师范读?/p>

 

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《动物二章》教学设?/p>

 

教学目标?/p>

 

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、正确认?/p>

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个要求会认的生字,掌?/p>

12

个要求会写的生字?/p>

 

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、正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

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抓住重点词语理解课文内容;想象文章描绘的画面美;了解并学习文章的写作特点和表

达方式;体会作者在写景状物时寄托的思想感情;激发学生热爱大自然、热爱生活的情感?/p>

 

教学重点?/p>

 

抓住重点词语理解课文内容;想象文章描绘的画面美?/p>

 

教学难点?/p>

 

体会在写景状物时寄托的思想感情;激发学生热爱大自然、热爱生活的情感?/p>

 

教学时间?/p>

3

课时?/p>

 

教学设计?/p>

 

第一课时

 

一、谈话导入,揭示课题?/p>

 

1

、读好课题?/p>

 

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1

)教师:今天咱们一起学习一篇写得非常优美、非常生动的课文《动物二章?/p>

,谁来读

一读?(教师板书:动物二章?/p>

 

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2

)教师看看作者为我们带来哪两位朋友?

 

生说师板书:

“鸬鹚”和“鹭鸶?/p>

 

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)指多名学生朗读课题,再齐读课题?/p>

 

注意?/p>

“鹚”和“鸶”的读音?/p>

 

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、简介鸬鹚、鹭鸶?/p>

 

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1

)教师简单介绍鸬鹚、鹭鸶?/p>

 

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)出示鸬鹚、鹭鸶的图片,学生先和鸬鹚、鹭鸶打招呼,然后补充相关资料?/p>

 

(学生用自己喜欢的方式和

 

“鸬鹚?/p>

“鹭鸶”和打招呼,介绍资料时,要变成自己的语言?/p>

这也是内化为自己语言的过程?/p>

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3

、引入新课?/p>

 

课文中对鸬鹚与鹭鸶的描写会带给我们一种怎样的感觉呢?请大家闭上眼睛,由老师美美

地读给大家听?/p>

 

二、初读感知,扫清障碍?/p>

 

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、教师范读?/p>

 

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《动物二章》教学设?/p>

 

教学目标?/p>

 

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、正确认?/p>

10

个要求会认的生字,掌?/p>

12

个要求会写的生字?/p>

 

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、正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

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抓住重点词语理解课文内容;想象文章描绘的画面美;了解并学习文章的写作特点和表

达方式;体会作者在写景状物时寄托的思想感情;激发学生热爱大自然、热爱生活的情感?/p>

 

教学重点?/p>

 

抓住重点词语理解课文内容;想象文章描绘的画面美?/p>

 

教学难点?/p>

 

体会在写景状物时寄托的思想感情;激发学生热爱大自然、热爱生活的情感?/p>

 

教学时间?/p>

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课时?/p>

 

教学设计?/p>

 

第一课时

 

一、谈话导入,揭示课题?/p>

 

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、读好课题?/p>

 

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)教师:今天咱们一起学习一篇写得非常优美、非常生动的课文《动物二章?/p>

,谁来读

一读?(教师板书:动物二章?/p>

 

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2

)教师看看作者为我们带来哪两位朋友?

 

生说师板书:

“鸬鹚”和“鹭鸶?/p>

 

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3

)指多名学生朗读课题,再齐读课题?/p>

 

注意?/p>

“鹚”和“鸶”的读音?/p>

 

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、简介鸬鹚、鹭鸶?/p>

 

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)教师简单介绍鸬鹚、鹭鸶?/p>

 

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)出示鸬鹚、鹭鸶的图片,学生先和鸬鹚、鹭鸶打招呼,然后补充相关资料?/p>

 

(学生用自己喜欢的方式和

 

“鸬鹚?/p>

“鹭鸶”和打招呼,介绍资料时,要变成自己的语言?/p>

这也是内化为自己语言的过程?/p>

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、引入新课?/p>

 

课文中对鸬鹚与鹭鸶的描写会带给我们一种怎样的感觉呢?请大家闭上眼睛,由老师美美

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二、初读感知,扫清障碍?/p>

 

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、教师范读?/p>

 

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五年级语文上册第一单元5《动物二章》教学设计冀教版 - 百度文库
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《动物二章》教学设?/p>

 

教学目标?/p>

 

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、正确认?/p>

10

个要求会认的生字,掌?/p>

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个要求会写的生字?/p>

 

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、正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

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抓住重点词语理解课文内容;想象文章描绘的画面美;了解并学习文章的写作特点和表

达方式;体会作者在写景状物时寄托的思想感情;激发学生热爱大自然、热爱生活的情感?/p>

 

教学重点?/p>

 

抓住重点词语理解课文内容;想象文章描绘的画面美?/p>

 

教学难点?/p>

 

体会在写景状物时寄托的思想感情;激发学生热爱大自然、热爱生活的情感?/p>

 

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教学设计?/p>

 

第一课时

 

一、谈话导入,揭示课题?/p>

 

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、读好课题?/p>

 

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)教师:今天咱们一起学习一篇写得非常优美、非常生动的课文《动物二章?/p>

,谁来读

一读?(教师板书:动物二章?/p>

 

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)教师看看作者为我们带来哪两位朋友?

 

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“鸬鹚”和“鹭鸶?/p>

 

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注意?/p>

“鹚”和“鸶”的读音?/p>

 

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、简介鸬鹚、鹭鸶?/p>

 

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)出示鸬鹚、鹭鸶的图片,学生先和鸬鹚、鹭鸶打招呼,然后补充相关资料?/p>

 

(学生用自己喜欢的方式和

 

“鸬鹚?/p>

“鹭鸶”和打招呼,介绍资料时,要变成自己的语言?/p>

这也是内化为自己语言的过程?/p>

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、引入新课?/p>

 

课文中对鸬鹚与鹭鸶的描写会带给我们一种怎样的感觉呢?请大家闭上眼睛,由老师美美

地读给大家听?/p>

 

二、初读感知,扫清障碍?/p>

 

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