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五年级下册信息技术教学计?/p>

 

 

龙朋小学

 

 

汤红

 

一、教材分?/p>

 

选用的教材是云南人民出版社出版的

《信息技术?/p>

五年级第六册?/p>

此册教材分四个单元,

第一单元是:

心中的信息技术—及信息技术基

础,第二单元是:欢迎来稿—电子邮件,第三单元是:网络安全大家

谈—网络提高,第四单元是:综合任务—计算机小卫士?/p>

 

1

、知识点介绍重点突出,有详有略,适当分散、更易入门?/p>

 

2

、学习方式为学生构想,更多样。学生的学习内容可以有所?/p>

择,尊重学生个性。注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁

移和归纳

 

3

、与学科结合更紧密?/p>

 

二、学生分?/p>

 

学生的年龄特点和认知特点来看,五年级学生以直接兴趣为主,

对具体事实和经验的知识较有兴趣,

对这样的有实物的观察内容比较

感兴趣?/p>

对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的

具体方法时,

他们的观察才能持久和有效?/p>

同时大部分同学都接受?/p>

了电脑教育?/p>

 

三、教学进度安排表

 

第一周:课堂常规教学

 

 

 

 

 

第二周:还需要烽火狼烟吗—信息的传?/p>

 

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五年级下册信息技术教学计?/p>

 

 

龙朋小学

 

 

汤红

 

一、教材分?/p>

 

选用的教材是云南人民出版社出版的

《信息技术?/p>

五年级第六册?/p>

此册教材分四个单元,

第一单元是:

心中的信息技术—及信息技术基

础,第二单元是:欢迎来稿—电子邮件,第三单元是:网络安全大家

谈—网络提高,第四单元是:综合任务—计算机小卫士?/p>

 

1

、知识点介绍重点突出,有详有略,适当分散、更易入门?/p>

 

2

、学习方式为学生构想,更多样。学生的学习内容可以有所?/p>

择,尊重学生个性。注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁

移和归纳

 

3

、与学科结合更紧密?/p>

 

二、学生分?/p>

 

学生的年龄特点和认知特点来看,五年级学生以直接兴趣为主,

对具体事实和经验的知识较有兴趣,

对这样的有实物的观察内容比较

感兴趣?/p>

对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的

具体方法时,

他们的观察才能持久和有效?/p>

同时大部分同学都接受?/p>

了电脑教育?/p>

 

三、教学进度安排表

 

第一周:课堂常规教学

 

 

 

 

 

第二周:还需要烽火狼烟吗—信息的传?/p>

 

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五年级下册信息技术教学计?/p>

 

 

龙朋小学

 

 

汤红

 

一、教材分?/p>

 

选用的教材是云南人民出版社出版的

《信息技术?/p>

五年级第六册?/p>

此册教材分四个单元,

第一单元是:

心中的信息技术—及信息技术基

础,第二单元是:欢迎来稿—电子邮件,第三单元是:网络安全大家

谈—网络提高,第四单元是:综合任务—计算机小卫士?/p>

 

1

、知识点介绍重点突出,有详有略,适当分散、更易入门?/p>

 

2

、学习方式为学生构想,更多样。学生的学习内容可以有所?/p>

择,尊重学生个性。注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁

移和归纳

 

3

、与学科结合更紧密?/p>

 

二、学生分?/p>

 

学生的年龄特点和认知特点来看,五年级学生以直接兴趣为主,

对具体事实和经验的知识较有兴趣,

对这样的有实物的观察内容比较

感兴趣?/p>

对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的

具体方法时,

他们的观察才能持久和有效?/p>

同时大部分同学都接受?/p>

了电脑教育?/p>

 

三、教学进度安排表

 

第一周:课堂常规教学

 

 

 

 

 

第二周:还需要烽火狼烟吗—信息的传?/p>

 

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云南人民出版社五年级下册信息技术教学计?- 百度文库
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五年级下册信息技术教学计?/p>

 

 

龙朋小学

 

 

汤红

 

一、教材分?/p>

 

选用的教材是云南人民出版社出版的

《信息技术?/p>

五年级第六册?/p>

此册教材分四个单元,

第一单元是:

心中的信息技术—及信息技术基

础,第二单元是:欢迎来稿—电子邮件,第三单元是:网络安全大家

谈—网络提高,第四单元是:综合任务—计算机小卫士?/p>

 

1

、知识点介绍重点突出,有详有略,适当分散、更易入门?/p>

 

2

、学习方式为学生构想,更多样。学生的学习内容可以有所?/p>

择,尊重学生个性。注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁

移和归纳

 

3

、与学科结合更紧密?/p>

 

二、学生分?/p>

 

学生的年龄特点和认知特点来看,五年级学生以直接兴趣为主,

对具体事实和经验的知识较有兴趣,

对这样的有实物的观察内容比较

感兴趣?/p>

对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的

具体方法时,

他们的观察才能持久和有效?/p>

同时大部分同学都接受?/p>

了电脑教育?/p>

 

三、教学进度安排表

 

第一周:课堂常规教学

 

 

 

 

 

第二周:还需要烽火狼烟吗—信息的传?/p>

 



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