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《手工折纸课》教?/p>

 

[设计理念及目标定位?/p>

 

折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化,造型?/p>

动活泼可爱,宜于儿童想象和智力的开发。实际证明,折纸是一个手

脑并用的过程,既可开发儿童的智力,培养而的注意力、观察力、想

象力和理解力?/p>

又可促进而手肌肉群的灵活性和大脑的发育?/p>

 

因此?/p>

我们就从小开始对孩子进行纸艺特色的培养,希望通过纸艺特色?/p>

动,使学生学会简单的折纸方法,并正确掌握折纸的技能技巧,从?/p>

进一步培养学生爱动脑、爱动手、不怕困难的精神?/p>

 

新课标指出:劳动技术教育不仅要教会学生如何劳动,还应当

让学生在主动积极的思维和情感活动中?/p>

加深理解和体验,

有所感悟

和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。因此,结合

本节教学内容,特制定以下教学目标?/p>

 

 

1、在学折纸的基础上,学会画画,做手抄报?/p>

 

 

2、培养学生的动手能力?/p>

 

 

3、拓宽思路,充分发挥学生的创造能力?/p>

 

[教学方法]

 

 

教法:1、借助多媒体课件以及老师的演示操作,直观感受?/p>

创设情境,激发兴趣?/p>

 

 

2、让学生在探索中思考问题,在思考中感悟知识,激活学?/p>

思维,掌握学习方法?/p>

 

 

学法?/p>

 

1、采用看、听、议相结合,让学生在看中思考、听

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《手工折纸课》教?/p>

 

[设计理念及目标定位?/p>

 

折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化,造型?/p>

动活泼可爱,宜于儿童想象和智力的开发。实际证明,折纸是一个手

脑并用的过程,既可开发儿童的智力,培养而的注意力、观察力、想

象力和理解力?/p>

又可促进而手肌肉群的灵活性和大脑的发育?/p>

 

因此?/p>

我们就从小开始对孩子进行纸艺特色的培养,希望通过纸艺特色?/p>

动,使学生学会简单的折纸方法,并正确掌握折纸的技能技巧,从?/p>

进一步培养学生爱动脑、爱动手、不怕困难的精神?/p>

 

新课标指出:劳动技术教育不仅要教会学生如何劳动,还应当

让学生在主动积极的思维和情感活动中?/p>

加深理解和体验,

有所感悟

和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。因此,结合

本节教学内容,特制定以下教学目标?/p>

 

 

1、在学折纸的基础上,学会画画,做手抄报?/p>

 

 

2、培养学生的动手能力?/p>

 

 

3、拓宽思路,充分发挥学生的创造能力?/p>

 

[教学方法]

 

 

教法:1、借助多媒体课件以及老师的演示操作,直观感受?/p>

创设情境,激发兴趣?/p>

 

 

2、让学生在探索中思考问题,在思考中感悟知识,激活学?/p>

思维,掌握学习方法?/p>

 

 

学法?/p>

 

1、采用看、听、议相结合,让学生在看中思考、听

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《手工折纸课》教?/p>

 

[设计理念及目标定位?/p>

 

折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化,造型?/p>

动活泼可爱,宜于儿童想象和智力的开发。实际证明,折纸是一个手

脑并用的过程,既可开发儿童的智力,培养而的注意力、观察力、想

象力和理解力?/p>

又可促进而手肌肉群的灵活性和大脑的发育?/p>

 

因此?/p>

我们就从小开始对孩子进行纸艺特色的培养,希望通过纸艺特色?/p>

动,使学生学会简单的折纸方法,并正确掌握折纸的技能技巧,从?/p>

进一步培养学生爱动脑、爱动手、不怕困难的精神?/p>

 

新课标指出:劳动技术教育不仅要教会学生如何劳动,还应当

让学生在主动积极的思维和情感活动中?/p>

加深理解和体验,

有所感悟

和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。因此,结合

本节教学内容,特制定以下教学目标?/p>

 

 

1、在学折纸的基础上,学会画画,做手抄报?/p>

 

 

2、培养学生的动手能力?/p>

 

 

3、拓宽思路,充分发挥学生的创造能力?/p>

 

[教学方法]

 

 

教法:1、借助多媒体课件以及老师的演示操作,直观感受?/p>

创设情境,激发兴趣?/p>

 

 

2、让学生在探索中思考问题,在思考中感悟知识,激活学?/p>

思维,掌握学习方法?/p>

 

 

学法?/p>

 

1、采用看、听、议相结合,让学生在看中思考、听

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特殊教育学校 折纸教案设计 - 百度文库
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《手工折纸课》教?/p>

 

[设计理念及目标定位?/p>

 

折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化,造型?/p>

动活泼可爱,宜于儿童想象和智力的开发。实际证明,折纸是一个手

脑并用的过程,既可开发儿童的智力,培养而的注意力、观察力、想

象力和理解力?/p>

又可促进而手肌肉群的灵活性和大脑的发育?/p>

 

因此?/p>

我们就从小开始对孩子进行纸艺特色的培养,希望通过纸艺特色?/p>

动,使学生学会简单的折纸方法,并正确掌握折纸的技能技巧,从?/p>

进一步培养学生爱动脑、爱动手、不怕困难的精神?/p>

 

新课标指出:劳动技术教育不仅要教会学生如何劳动,还应当

让学生在主动积极的思维和情感活动中?/p>

加深理解和体验,

有所感悟

和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。因此,结合

本节教学内容,特制定以下教学目标?/p>

 

 

1、在学折纸的基础上,学会画画,做手抄报?/p>

 

 

2、培养学生的动手能力?/p>

 

 

3、拓宽思路,充分发挥学生的创造能力?/p>

 

[教学方法]

 

 

教法:1、借助多媒体课件以及老师的演示操作,直观感受?/p>

创设情境,激发兴趣?/p>

 

 

2、让学生在探索中思考问题,在思考中感悟知识,激活学?/p>

思维,掌握学习方法?/p>

 

 

学法?/p>

 

1、采用看、听、议相结合,让学生在看中思考、听



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