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5

、雷锋叔叔,你在哪里

 

教学目标

: 

1、认识课文中?/p>

13

个生字,会写

9

个字?/p>

 

2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节

奏感?/p>

 

3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员?/p>

 

教学重点?/p>

 

能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情?/p>

 

教学难点

 

课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动?/p>

 

教学准备

; 

生字卡,多媒体课件?/p>

 

课时安排?/p>

2

课时

 

 

第一课时

 

课时目标

 

1、认识12个生字,做到读准字音,识记字型?/p>

 

2、能有感情地朗读?/p>

 

教学过程

 

一、谈话导?/p>

 

 

 

1、师:还记得吗?在大山的深处,有热情的泉水娃娃为大自?/p>

和人们做许多好事。有一位叔叔,他也热情地帮助着身边的人们,?/p>

家知道他是谁吗?(生?/p>

 

 

 

2、师:是呀,他就是──雷锋?/p>

(板书:雷锋叔叔?/p>

 

 

 

3、师:雷锋叔叔为人们做了许多好事,大家都很想念他,都?/p>

找到他。今天,我们就一起学习第六课?/p>

(板书:你在哪里?/p>

?/p>

 

 

 

4、齐读课题?/p>

 

二、初读课?/p>

 

 

 

1、请大家小声地把课文读一读,把字音读准,把句子读通顺?/p>

读流利,遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧?/p>

(自读课文)

 

 

 

2、把字音读准了吗?在学习小组里开火车检查一下?/p>

 

 

 

3、字音读准了,能把课文读通顺吗?读给同桌的小伙伴听一?/p>

吧。比比,谁读得好?/p>

 

 

 

 

 

同桌互读,互相正音?/p>

 

 

 

4?/p>

谁愿意读一读课文?

(指名)

你想请几位小伙伴和你一起读?/p>

(渗透诗歌的小节划分?/p>

 

三、再读课?/p>

 

 

 

1、师:请同学们再把课文读一读,边读边开动脑筋想一想:

 

二次备课

 

 

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、雷锋叔叔,你在哪里

 

教学目标

: 

1、认识课文中?/p>

13

个生字,会写

9

个字?/p>

 

2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节

奏感?/p>

 

3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员?/p>

 

教学重点?/p>

 

能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情?/p>

 

教学难点

 

课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动?/p>

 

教学准备

; 

生字卡,多媒体课件?/p>

 

课时安排?/p>

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课时

 

 

第一课时

 

课时目标

 

1、认识12个生字,做到读准字音,识记字型?/p>

 

2、能有感情地朗读?/p>

 

教学过程

 

一、谈话导?/p>

 

 

 

1、师:还记得吗?在大山的深处,有热情的泉水娃娃为大自?/p>

和人们做许多好事。有一位叔叔,他也热情地帮助着身边的人们,?/p>

家知道他是谁吗?(生?/p>

 

 

 

2、师:是呀,他就是──雷锋?/p>

(板书:雷锋叔叔?/p>

 

 

 

3、师:雷锋叔叔为人们做了许多好事,大家都很想念他,都?/p>

找到他。今天,我们就一起学习第六课?/p>

(板书:你在哪里?/p>

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4、齐读课题?/p>

 

二、初读课?/p>

 

 

 

1、请大家小声地把课文读一读,把字音读准,把句子读通顺?/p>

读流利,遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧?/p>

(自读课文)

 

 

 

2、把字音读准了吗?在学习小组里开火车检查一下?/p>

 

 

 

3、字音读准了,能把课文读通顺吗?读给同桌的小伙伴听一?/p>

吧。比比,谁读得好?/p>

 

 

 

 

 

同桌互读,互相正音?/p>

 

 

 

4?/p>

谁愿意读一读课文?

(指名)

你想请几位小伙伴和你一起读?/p>

(渗透诗歌的小节划分?/p>

 

三、再读课?/p>

 

 

 

1、师:请同学们再把课文读一读,边读边开动脑筋想一想:

 

二次备课

 

 

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、雷锋叔叔,你在哪里

 

教学目标

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1、认识课文中?/p>

13

个生字,会写

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个字?/p>

 

2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节

奏感?/p>

 

3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员?/p>

 

教学重点?/p>

 

能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情?/p>

 

教学难点

 

课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动?/p>

 

教学准备

; 

生字卡,多媒体课件?/p>

 

课时安排?/p>

2

课时

 

 

第一课时

 

课时目标

 

1、认识12个生字,做到读准字音,识记字型?/p>

 

2、能有感情地朗读?/p>

 

教学过程

 

一、谈话导?/p>

 

 

 

1、师:还记得吗?在大山的深处,有热情的泉水娃娃为大自?/p>

和人们做许多好事。有一位叔叔,他也热情地帮助着身边的人们,?/p>

家知道他是谁吗?(生?/p>

 

 

 

2、师:是呀,他就是──雷锋?/p>

(板书:雷锋叔叔?/p>

 

 

 

3、师:雷锋叔叔为人们做了许多好事,大家都很想念他,都?/p>

找到他。今天,我们就一起学习第六课?/p>

(板书:你在哪里?/p>

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4、齐读课题?/p>

 

二、初读课?/p>

 

 

 

1、请大家小声地把课文读一读,把字音读准,把句子读通顺?/p>

读流利,遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧?/p>

(自读课文)

 

 

 

2、把字音读准了吗?在学习小组里开火车检查一下?/p>

 

 

 

3、字音读准了,能把课文读通顺吗?读给同桌的小伙伴听一?/p>

吧。比比,谁读得好?/p>

 

 

 

 

 

同桌互读,互相正音?/p>

 

 

 

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谁愿意读一读课文?

(指名)

你想请几位小伙伴和你一起读?/p>

(渗透诗歌的小节划分?/p>

 

三、再读课?/p>

 

 

 

1、师:请同学们再把课文读一读,边读边开动脑筋想一想:

 

二次备课

 

 

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部编版二年级下册语文第二单元教案 - 百度文库
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、雷锋叔叔,你在哪里

 

教学目标

: 

1、认识课文中?/p>

13

个生字,会写

9

个字?/p>

 

2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节

奏感?/p>

 

3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员?/p>

 

教学重点?/p>

 

能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情?/p>

 

教学难点

 

课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动?/p>

 

教学准备

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生字卡,多媒体课件?/p>

 

课时安排?/p>

2

课时

 

 

第一课时

 

课时目标

 

1、认识12个生字,做到读准字音,识记字型?/p>

 

2、能有感情地朗读?/p>

 

教学过程

 

一、谈话导?/p>

 

 

 

1、师:还记得吗?在大山的深处,有热情的泉水娃娃为大自?/p>

和人们做许多好事。有一位叔叔,他也热情地帮助着身边的人们,?/p>

家知道他是谁吗?(生?/p>

 

 

 

2、师:是呀,他就是──雷锋?/p>

(板书:雷锋叔叔?/p>

 

 

 

3、师:雷锋叔叔为人们做了许多好事,大家都很想念他,都?/p>

找到他。今天,我们就一起学习第六课?/p>

(板书:你在哪里?/p>

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4、齐读课题?/p>

 

二、初读课?/p>

 

 

 

1、请大家小声地把课文读一读,把字音读准,把句子读通顺?/p>

读流利,遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧?/p>

(自读课文)

 

 

 

2、把字音读准了吗?在学习小组里开火车检查一下?/p>

 

 

 

3、字音读准了,能把课文读通顺吗?读给同桌的小伙伴听一?/p>

吧。比比,谁读得好?/p>

 

 

 

 

 

同桌互读,互相正音?/p>

 

 

 

4?/p>

谁愿意读一读课文?

(指名)

你想请几位小伙伴和你一起读?/p>

(渗透诗歌的小节划分?/p>

 

三、再读课?/p>

 

 

 

1、师:请同学们再把课文读一读,边读边开动脑筋想一想:

 

二次备课

 

 



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