特教学校课时计划
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课题?/p>
1
春天
教学目标?/p>
1.
看懂插图,培养学生仔细观察的习惯?/p>
2.
借助汉语拼音,学会五个生字、四个词语?/p>
重点、难点:
识记课文中的生字,朗读句子,背诵句子?/p>
教具?/p>
生字卡片
小黑?/p>
教学过程
一、图画导入,学字学句?/p>
1
板画:小草?/p>
2
说一说:
你看到了什么?是什么颜色的?引?/p>
A
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B
?/p>
C
三类学生说完整话?/p>
绿色的小草?/p>
3
板书“草?/p>
,认读“草”字?/p>
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1
?/p>
:开火车读准字音——平舌音?/p>
?/p>
2
?/p>
:认
清字形:草字头,下面是个“早”字?/p>
4
什么季节小草发芽呢?引?/p>
A
类学生完整地说出?/p>
春天来了?/p>
小草绿了?/p>
B
?/p>
C
类学生知道:春天来了,小草绿了?/p>
5
认读生字“春?/p>
认读“春”字,读准字音——翘舌音?/p>
6
板书课题?/p>
“春天?/p>
,引导学生响亮读,带着喜悦的感情读;带着喜爱的感
情读?/p>
7
朗读句子:春天来了,小草绿了?/p>
引导学生读准?/p>
读通顺句子?/p>
A
类学生要求有感情地朗读,
有自己的体会?/p>
二、书写生字:
“春?/p>
“草?/p>
(一?/p>
1
分析“春”的结构:上下结构,上面是“春字头?/p>
,三横写在田?/p>
格上半格,应该写得紧凑些?/p>
“人”写大些,下面是日?/p>
2
教师板演:学生书空识记、跟写?/p>
3
教师巡视指导:学生执笔书写?/p>
(二?/p>
1
分析“草”的结构:上下结构,上面是“草字头?/p>
,一笔横写高些,
日字的中间一笔写在横中线上,最后一笔横写长些,竖落在竖中线上?/p>
2
教师板演:学生书空识记、跟写?/p>
3
教师巡视指导:学生执笔书写?/p>
(三)给“春?/p>
“草”字组词