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古诗词三?/p>
学习目标
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学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义?/p>
2
、能结合插图,用自己的话说出诗句意思?/p>
3
、背诵这三首古诗词,默写前两首?/p>
4
、诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的语言美、韵律美?/p>
教学重难?/p>
体会作者的思想感情,感受古诗词的语言美、韵律美?/p>
课前准备
.
教学挂图?/p>
第一课时
独坐敬亭?/p>
激趣导?/p>
1
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导语?/p>
我们先进行课外知识抢答,
唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期,
在众多诗?
中有两个最有名的诗人,他们是谁
?
(
根据学生课堂反应,教师提示:一个称“诗仙?/p>
,一个称“诗圣?/p>
)
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、揭题。谁来背背李白的诗,会几首就背几首?/p>
(
学生可能会背要学习的这首,应该表扬,且可顺势揭题
)
释题,简介背?/p>
1
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读题,看注释,结合插图,教师介绍背景?/p>
2
、引语:
“李白坐在敬亭山上看到些什?/p>
?
想到些什么呢
?
?/p>
学生自学,初步理?/p>
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要求学生围绕问题,自由读诗,并根据注释,结合插图,逐句说说诗意?/p>
(
尽:完。独去闲:可以交换词序解释,悠闲地独自离去了
)
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、指名回答,评议交流?/p>
吟读,体会诗人的思想感情
1
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自由吟读?/p>
2
、讨论:诗句表明了诗人怎样的心?/p>
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你最欣赏哪一?/p>
?
望洞?/p>
形象感知,揭示诗?/p>
出示教学挂图。你知道洞庭湖吗
?
谁来介绍一?/p>
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我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么?/p>
写的?/p>
(
板书诗题
)
自由吟读
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学生边渎边参阅课文注解,试着理解诗句意思,不懂的随时发问?/p>
2
、教师根据学生提出问题的普遍性与否,或个别讲解或引导集体理解?/p>
指名朗读,同桌间逐句说说意?/p>
1
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点拨理解“两相和?/p>
,可以让学生结合看图吟诵体会?/p>
2
、在交流体会描写月夜洞庭的美景时,随机指导学生诵读,体会比喻的巧妙?/p>
(
用镜子比喻水面的明净光亮,似乎并没有奇特之处,同学的作文中也常常这样?