新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

课题

 

16.

风筝

  

课型

 

讲读课文

  

授课

 

时间

 

2

课时

  

教学

 

目标

 

1

.会?/p>

?/p>

憧、憬、歇

?/p>

?/p>

4

个生字,会写

?/p>

筝、拔、蝴

?/p>

?/p>

12

个生字。正确读?/p>

?/p>

?/p>

心、希望、依?/p>

?/p>

等词语?/p>

 

2.

正确、流利、有感情地朗读课文。体会感?/p>

?/p>

我们

?/p>

做风筝、放风筝、找风筝的不

同心情,能读?/p>

?/p>

我们

?/p>

的情感变化?/p>

 

3.

知道课文围绕

?/p>

风筝

?/p>

讲了一件什么事情,

明白作者是怎样把事情写清楚?/p>

具体的?/p>

能模仿作者的写作方法,把一件事写具体完整?/p>

 

4.

能模仿作者心理描写的方法,能较为具体地写出自己不断变化的心情?/p>

 

教学

 

重点

 

1.

学习生字词语,有感情地朗读课文?/p>

 

2.

理解课文内容,在朗读中感?/p>

?/p>

我们

?/p>

的情感变化?/p>

 

教学

 

难点

 

明白作者是怎样把事情写清楚、具体的。尝试把一件事情写清楚?/p>

 

第一课时

 

教学

 

目标

 

1.

正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

2.

掌握本课的生字词?/p>

 

教具

 

准备

 

课件

 

教学设计

 

设计意图

 

导入

 

?/p>

 

?/p>

分钟

 

一、谈话激趣,导入学习

 

童年的生活都是五彩缤纷的,既有欢声笑语,也有?/p>

滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么?和大家交流分?/p>

一下,好吗?/p>

 

有这么一群孩子,他们童年最大的快乐就是做风筝?/p>

放风筝,就让我们走进课文,走进他们中间,分享他们?/p>

快乐吧!

(板书:风筝?/p>

 

  

 

设计意图:用问句?

设置悬念,引起学生的

好奇,激发学生积极?

考?/p>

 

 

 

新课

 

教学

 

?/p>

  

?/p>

分钟

 

二、初读课文,整体感知

 

1

.自由读课文,先读得正确、流利,再一边读一边想:课

文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情?聪明的小朋友读?/p>

的时候会一边读一边想象课文描写的情景?/p>

 

2

.根据学生的自由述说,相机反馈,并总结概括出下列内

容:

 

?/p>

1

)童年时候放风筝是件很快乐的事情?/p>

 

?/p>

2

)课文分写了几个小伙伴在一起做风筝、放风筝、找?/p>

筝的事情?/p>

 

三、记忆字形,指导书写

 

1

.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记?/p>

 

出示生字

?/p>

憧、憬、歇、埂

?/p>

 

?/p>

憧、憬、歇、埂

?/p>

是左右结构的字;

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

是形?/p>

  

 

 

 

 

设计意图:朗读课文,

总结概括,对课文内容

有初步了解?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

课题

 

16.

风筝

  

课型

 

讲读课文

  

授课

 

时间

 

2

课时

  

教学

 

目标

 

1

.会?/p>

?/p>

憧、憬、歇

?/p>

?/p>

4

个生字,会写

?/p>

筝、拔、蝴

?/p>

?/p>

12

个生字。正确读?/p>

?/p>

?/p>

心、希望、依?/p>

?/p>

等词语?/p>

 

2.

正确、流利、有感情地朗读课文。体会感?/p>

?/p>

我们

?/p>

做风筝、放风筝、找风筝的不

同心情,能读?/p>

?/p>

我们

?/p>

的情感变化?/p>

 

3.

知道课文围绕

?/p>

风筝

?/p>

讲了一件什么事情,

明白作者是怎样把事情写清楚?/p>

具体的?/p>

能模仿作者的写作方法,把一件事写具体完整?/p>

 

4.

能模仿作者心理描写的方法,能较为具体地写出自己不断变化的心情?/p>

 

教学

 

重点

 

1.

学习生字词语,有感情地朗读课文?/p>

 

2.

理解课文内容,在朗读中感?/p>

?/p>

我们

?/p>

的情感变化?/p>

 

教学

 

难点

 

明白作者是怎样把事情写清楚、具体的。尝试把一件事情写清楚?/p>

 

第一课时

 

教学

 

目标

 

1.

正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

2.

掌握本课的生字词?/p>

 

教具

 

准备

 

课件

 

教学设计

 

设计意图

 

导入

 

?/p>

 

?/p>

分钟

 

一、谈话激趣,导入学习

 

童年的生活都是五彩缤纷的,既有欢声笑语,也有?/p>

滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么?和大家交流分?/p>

一下,好吗?/p>

 

有这么一群孩子,他们童年最大的快乐就是做风筝?/p>

放风筝,就让我们走进课文,走进他们中间,分享他们?/p>

快乐吧!

(板书:风筝?/p>

 

  

 

设计意图:用问句?

设置悬念,引起学生的

好奇,激发学生积极?

考?/p>

 

 

 

新课

 

教学

 

?/p>

  

?/p>

分钟

 

二、初读课文,整体感知

 

1

.自由读课文,先读得正确、流利,再一边读一边想:课

文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情?聪明的小朋友读?/p>

的时候会一边读一边想象课文描写的情景?/p>

 

2

.根据学生的自由述说,相机反馈,并总结概括出下列内

容:

 

?/p>

1

)童年时候放风筝是件很快乐的事情?/p>

 

?/p>

2

)课文分写了几个小伙伴在一起做风筝、放风筝、找?/p>

筝的事情?/p>

 

三、记忆字形,指导书写

 

1

.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记?/p>

 

出示生字

?/p>

憧、憬、歇、埂

?/p>

 

?/p>

憧、憬、歇、埂

?/p>

是左右结构的字;

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

是形?/p>

  

 

 

 

 

设计意图:朗读课文,

总结概括,对课文内容

有初步了解?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

课题

 

16.

风筝

  

课型

 

讲读课文

  

授课

 

时间

 

2

课时

  

教学

 

目标

 

1

.会?/p>

?/p>

憧、憬、歇

?/p>

?/p>

4

个生字,会写

?/p>

筝、拔、蝴

?/p>

?/p>

12

个生字。正确读?/p>

?/p>

?/p>

心、希望、依?/p>

?/p>

等词语?/p>

 

2.

正确、流利、有感情地朗读课文。体会感?/p>

?/p>

我们

?/p>

做风筝、放风筝、找风筝的不

同心情,能读?/p>

?/p>

我们

?/p>

的情感变化?/p>

 

3.

知道课文围绕

?/p>

风筝

?/p>

讲了一件什么事情,

明白作者是怎样把事情写清楚?/p>

具体的?/p>

能模仿作者的写作方法,把一件事写具体完整?/p>

 

4.

能模仿作者心理描写的方法,能较为具体地写出自己不断变化的心情?/p>

 

教学

 

重点

 

1.

学习生字词语,有感情地朗读课文?/p>

 

2.

理解课文内容,在朗读中感?/p>

?/p>

我们

?/p>

的情感变化?/p>

 

教学

 

难点

 

明白作者是怎样把事情写清楚、具体的。尝试把一件事情写清楚?/p>

 

第一课时

 

教学

 

目标

 

1.

正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

2.

掌握本课的生字词?/p>

 

教具

 

准备

 

课件

 

教学设计

 

设计意图

 

导入

 

?/p>

 

?/p>

分钟

 

一、谈话激趣,导入学习

 

童年的生活都是五彩缤纷的,既有欢声笑语,也有?/p>

滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么?和大家交流分?/p>

一下,好吗?/p>

 

有这么一群孩子,他们童年最大的快乐就是做风筝?/p>

放风筝,就让我们走进课文,走进他们中间,分享他们?/p>

快乐吧!

(板书:风筝?/p>

 

  

 

设计意图:用问句?

设置悬念,引起学生的

好奇,激发学生积极?

考?/p>

 

 

 

新课

 

教学

 

?/p>

  

?/p>

分钟

 

二、初读课文,整体感知

 

1

.自由读课文,先读得正确、流利,再一边读一边想:课

文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情?聪明的小朋友读?/p>

的时候会一边读一边想象课文描写的情景?/p>

 

2

.根据学生的自由述说,相机反馈,并总结概括出下列内

容:

 

?/p>

1

)童年时候放风筝是件很快乐的事情?/p>

 

?/p>

2

)课文分写了几个小伙伴在一起做风筝、放风筝、找?/p>

筝的事情?/p>

 

三、记忆字形,指导书写

 

1

.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记?/p>

 

出示生字

?/p>

憧、憬、歇、埂

?/p>

 

?/p>

憧、憬、歇、埂

?/p>

是左右结构的字;

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

是形?/p>

  

 

 

 

 

设计意图:朗读课文,

总结概括,对课文内容

有初步了解?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

部编版四年级语文上册?6课《风筝》教案教学设计及教学反?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

课题

 

16.

风筝

  

课型

 

讲读课文

  

授课

 

时间

 

2

课时

  

教学

 

目标

 

1

.会?/p>

?/p>

憧、憬、歇

?/p>

?/p>

4

个生字,会写

?/p>

筝、拔、蝴

?/p>

?/p>

12

个生字。正确读?/p>

?/p>

?/p>

心、希望、依?/p>

?/p>

等词语?/p>

 

2.

正确、流利、有感情地朗读课文。体会感?/p>

?/p>

我们

?/p>

做风筝、放风筝、找风筝的不

同心情,能读?/p>

?/p>

我们

?/p>

的情感变化?/p>

 

3.

知道课文围绕

?/p>

风筝

?/p>

讲了一件什么事情,

明白作者是怎样把事情写清楚?/p>

具体的?/p>

能模仿作者的写作方法,把一件事写具体完整?/p>

 

4.

能模仿作者心理描写的方法,能较为具体地写出自己不断变化的心情?/p>

 

教学

 

重点

 

1.

学习生字词语,有感情地朗读课文?/p>

 

2.

理解课文内容,在朗读中感?/p>

?/p>

我们

?/p>

的情感变化?/p>

 

教学

 

难点

 

明白作者是怎样把事情写清楚、具体的。尝试把一件事情写清楚?/p>

 

第一课时

 

教学

 

目标

 

1.

正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

2.

掌握本课的生字词?/p>

 

教具

 

准备

 

课件

 

教学设计

 

设计意图

 

导入

 

?/p>

 

?/p>

分钟

 

一、谈话激趣,导入学习

 

童年的生活都是五彩缤纷的,既有欢声笑语,也有?/p>

滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么?和大家交流分?/p>

一下,好吗?/p>

 

有这么一群孩子,他们童年最大的快乐就是做风筝?/p>

放风筝,就让我们走进课文,走进他们中间,分享他们?/p>

快乐吧!

(板书:风筝?/p>

 

  

 

设计意图:用问句?

设置悬念,引起学生的

好奇,激发学生积极?

考?/p>

 

 

 

新课

 

教学

 

?/p>

  

?/p>

分钟

 

二、初读课文,整体感知

 

1

.自由读课文,先读得正确、流利,再一边读一边想:课

文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情?聪明的小朋友读?/p>

的时候会一边读一边想象课文描写的情景?/p>

 

2

.根据学生的自由述说,相机反馈,并总结概括出下列内

容:

 

?/p>

1

)童年时候放风筝是件很快乐的事情?/p>

 

?/p>

2

)课文分写了几个小伙伴在一起做风筝、放风筝、找?/p>

筝的事情?/p>

 

三、记忆字形,指导书写

 

1

.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记?/p>

 

出示生字

?/p>

憧、憬、歇、埂

?/p>

 

?/p>

憧、憬、歇、埂

?/p>

是左右结构的字;

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

是形?/p>

  

 

 

 

 

设计意图:朗读课文,

总结概括,对课文内容

有初步了解?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • У繤ѧ ཻ·
  • 2018лѧ Ԫ ѧϵķչA ˽̰ѡ2
  • 2016ʡְְѧӢۺϰ()
  • Ƕšйĩ
  • 2019-2020ѧ꼶ĩѧԾ()
  • 5ƽ
  • 2018-2024йͪг跢չǰͶսԤⱨ
  • ʦѧҵ()ֲ̹(20130415)
  • dz̸ĸιĺô
  • JK̿ư 꼶 ϲ(ѧ ̰ѧ˼) ڹ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@) ICP20003344-4