课题
16.
风筝
课型
讲读课文
授课
时间
2
课时
教学
目标
1
.会?/p>
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憧、憬、歇
?/p>
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4
个生字,会写
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筝、拔、蝴
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12
个生字。正确读?/p>
?/p>
?/p>
心、希望、依?/p>
?/p>
等词语?/p>
2.
正确、流利、有感情地朗读课文。体会感?/p>
?/p>
我们
?/p>
做风筝、放风筝、找风筝的不
同心情,能读?/p>
?/p>
我们
?/p>
的情感变化?/p>
3.
知道课文围绕
?/p>
风筝
?/p>
讲了一件什么事情,
明白作者是怎样把事情写清楚?/p>
具体的?/p>
能模仿作者的写作方法,把一件事写具体完整?/p>
4.
能模仿作者心理描写的方法,能较为具体地写出自己不断变化的心情?/p>
教学
重点
1.
学习生字词语,有感情地朗读课文?/p>
2.
理解课文内容,在朗读中感?/p>
?/p>
我们
?/p>
的情感变化?/p>
教学
难点
明白作者是怎样把事情写清楚、具体的。尝试把一件事情写清楚?/p>
第一课时
教学
目标
1.
正确、流利、有感情地朗读课文?/p>
2.
掌握本课的生字词?/p>
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
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?/p>
分钟
一、谈话激趣,导入学习
童年的生活都是五彩缤纷的,既有欢声笑语,也有?/p>
滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么?和大家交流分?/p>
一下,好吗?/p>
有这么一群孩子,他们童年最大的快乐就是做风筝?/p>
放风筝,就让我们走进课文,走进他们中间,分享他们?/p>
快乐吧!
(板书:风筝?/p>
设计意图:用问句?
设置悬念,引起学生的
好奇,激发学生积极?
考?/p>
新课
教学
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?/p>
分钟
二、初读课文,整体感知
1
.自由读课文,先读得正确、流利,再一边读一边想:课
文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情?聪明的小朋友读?/p>
的时候会一边读一边想象课文描写的情景?/p>
2
.根据学生的自由述说,相机反馈,并总结概括出下列内
容:
?/p>
1
)童年时候放风筝是件很快乐的事情?/p>
?/p>
2
)课文分写了几个小伙伴在一起做风筝、放风筝、找?/p>
筝的事情?/p>
三、记忆字形,指导书写
1
.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记?/p>
出示生字
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憧、憬、歇、埂
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?/p>
憧、憬、歇、埂
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是左右结构的字;
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?/p>
?/p>
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是形?/p>
设计意图:朗读课文,
总结概括,对课文内容
有初步了解?/p>