第一?/p>
元素周期表(?/p>
2
课时?/p>
三维目标
知识与技能:
1
、掌握卤族元素的性质与原子结构的关系?/p>
2
、了解核素、同位素、质?/p>
数等的概?/p>
过程与方法:
1
、归纳、比较法:归纳总结卤族元素性质?/p>
2
、自主探究:探究卤素性质
递变规律?/p>
情感、态度与价值观?/p>
1
、通过探究、分析,培养学生创新思维能力?/p>
2
、培养理论联?/p>
实际的能?/p>
教学重点?/p>
卤族元素性质与原子结构的关系
教学难点?/p>
质量数、同位素、核素的概念
教具准备?/p>
多媒体课件、实物投影仪、试管、烧杯、胶头滴管。新制饱和氯水?/p>
NaBr
溶液?/p>
KI
溶液?/p>
CCl
4
、苯、溴水?/p>
[
新课导入
]
师:上节课我们学习了元素周表的结构,请同学们拿出纸和笔,画出一、二、三短周?/p>
表的示意图?/p>
[
实物投影?/p>
2
份同学的作业
]
请几位同学点评存在的问题?/p>
[
推进新课
]
师:
在主?/p>
1
中我们已经学过氯气的性质?/p>
请同学们画出
Cl
原子结构示意简图?/p>
并在?/p>
期表中找到氯元素所在的位置,卤族元素包含哪几种元素?/p>
生:看书。翻阅周期表?/p>
师:借鉴上节课推导碱金属元素的性质递变规律的方法,结合已学过的氯元素的性质?/p>
根据教材提供的卤素的原子结构,请同学们推测氟?/p>
溴、碘的可能性质,并比较?/p>
Cl
2
?/p>
相同与不同之处?/p>
生思考分析,同学们分析得很有道理,理论推测是否正确呢?如何验证?可以通过实验
验证?/p>
[
知识拓展
][
多媒体播放:元素非金属性强弱判断依?/p>
]
1
.非金属元素单质?/p>
H
2
化合的难易程度:化合越容易,非金属性也越强?/p>
2
.形成气态氢化物的稳定性:气态氢化物越稳定,元素的非金属性也越强?/p>
3
.最高氧化物对应水化物的酸性强弱:酸性越强,对应非金属元素非金属性也越强?/p>
4
.置换反?/p>
师:请同学们看书
P8
,卤素单质与
H
2
反应,总结出变化规律?/p>
师:请同学们完成下表
[
实物投影仪投出表格,内容先用纸盖?/p>
]
表(一)卤素单质与
H
2
反应
F
2
Cl
2
Br
2
I
2
?/p>
F
2
反应条件
暗处
光照或点?/p>
加热至一定温?/p>
不断加热
氢化物稳定?/p>
很稳?/p>
较稳?/p>
不如
HCl
稳定
不稳定、易分解
?/p>
?/p>
?/p>
F
2
?/p>
I
2
?/p>
H
2
化合越来越困难,氢化物稳定性逐渐减弱
师:通过实验,我们可以证?/p>
K
?/p>
Na
的金属性较弱,同时,我们也可以通过实验证明
Cl
2
?/p>
Br
2
?/p>
I
2
的非金属性强弱?/p>
实验
1-1
:教师演示,请同学认真观察,完成下表?/p>
表(二)卤素单质间的置换反应
实验内容
?/p>
?/p>
化学方程?/p>
?/p>
?/p>