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第一?/p>

  

元素周期表(?/p>

2

课时?/p>

 

三维目标

 

知识与技能:

1

、掌握卤族元素的性质与原子结构的关系?/p>

2

、了解核素、同位素、质?/p>

数等的概?/p>

 

过程与方法:

1

、归纳、比较法:归纳总结卤族元素性质?/p>

2

、自主探究:探究卤素性质

递变规律?/p>

 

情感、态度与价值观?/p>

1

、通过探究、分析,培养学生创新思维能力?/p>

2

、培养理论联?/p>

实际的能?/p>

 

教学重点?/p>

卤族元素性质与原子结构的关系

 

教学难点?/p>

质量数、同位素、核素的概念

 

教具准备?/p>

多媒体课件、实物投影仪、试管、烧杯、胶头滴管。新制饱和氯水?/p>

NaBr

溶液?/p>

KI

溶液?/p>

CCl

4

、苯、溴水?/p>

 

[

新课导入

] 

师:上节课我们学习了元素周表的结构,请同学们拿出纸和笔,画出一、二、三短周?/p>

表的示意图?/p>

 

[

实物投影?/p>

2

份同学的作业

]

请几位同学点评存在的问题?/p>

 

[

推进新课

] 

师:

在主?/p>

1

中我们已经学过氯气的性质?/p>

请同学们画出

Cl

原子结构示意简图?/p>

并在?/p>

期表中找到氯元素所在的位置,卤族元素包含哪几种元素?/p>

 

生:看书。翻阅周期表?/p>

 

师:借鉴上节课推导碱金属元素的性质递变规律的方法,结合已学过的氯元素的性质?/p>

根据教材提供的卤素的原子结构,请同学们推测氟?/p>

 

 

 

 

溴、碘的可能性质,并比较?/p>

Cl

2

?/p>

相同与不同之处?/p>

 

生思考分析,同学们分析得很有道理,理论推测是否正确呢?如何验证?可以通过实验

验证?/p>

 

 

[

知识拓展

][

多媒体播放:元素非金属性强弱判断依?/p>

] 

1

.非金属元素单质?/p>

H

2

化合的难易程度:化合越容易,非金属性也越强?/p>

 

2

.形成气态氢化物的稳定性:气态氢化物越稳定,元素的非金属性也越强?/p>

 

3

.最高氧化物对应水化物的酸性强弱:酸性越强,对应非金属元素非金属性也越强?/p>

 

4

.置换反?/p>

 

师:请同学们看书

P8

,卤素单质与

H

2

反应,总结出变化规律?/p>

 

师:请同学们完成下表

[

实物投影仪投出表格,内容先用纸盖?/p>

] 

表(一)卤素单质与

H

2

反应

 

 

F

2

 

Cl

2

 

Br

2

 

I

2

 

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F

2

反应条件

 

暗处

 

光照或点?/p>

 

加热至一定温?/p>

 

不断加热

 

氢化物稳定?/p>

 

很稳?/p>

 

较稳?/p>

 

不如

HCl

稳定

 

不稳定、易分解

 

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F

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I

2

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H

2

化合越来越困难,氢化物稳定性逐渐减弱

 

师:通过实验,我们可以证?/p>

K

?/p>

Na

的金属性较弱,同时,我们也可以通过实验证明

Cl

2

?/p>

Br

2

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I

2

的非金属性强弱?/p>

 

实验

1-1

:教师演示,请同学认真观察,完成下表?/p>

 

表(二)卤素单质间的置换反应

 

实验内容

 

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?/p>

 

化学方程?/p>

 

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元素周期表(?/p>

2

课时?/p>

 

三维目标

 

知识与技能:

1

、掌握卤族元素的性质与原子结构的关系?/p>

2

、了解核素、同位素、质?/p>

数等的概?/p>

 

过程与方法:

1

、归纳、比较法:归纳总结卤族元素性质?/p>

2

、自主探究:探究卤素性质

递变规律?/p>

 

情感、态度与价值观?/p>

1

、通过探究、分析,培养学生创新思维能力?/p>

2

、培养理论联?/p>

实际的能?/p>

 

教学重点?/p>

卤族元素性质与原子结构的关系

 

教学难点?/p>

质量数、同位素、核素的概念

 

教具准备?/p>

多媒体课件、实物投影仪、试管、烧杯、胶头滴管。新制饱和氯水?/p>

NaBr

溶液?/p>

KI

溶液?/p>

CCl

4

、苯、溴水?/p>

 

[

新课导入

] 

师:上节课我们学习了元素周表的结构,请同学们拿出纸和笔,画出一、二、三短周?/p>

表的示意图?/p>

 

[

实物投影?/p>

2

份同学的作业

]

请几位同学点评存在的问题?/p>

 

[

推进新课

] 

师:

在主?/p>

1

中我们已经学过氯气的性质?/p>

请同学们画出

Cl

原子结构示意简图?/p>

并在?/p>

期表中找到氯元素所在的位置,卤族元素包含哪几种元素?/p>

 

生:看书。翻阅周期表?/p>

 

师:借鉴上节课推导碱金属元素的性质递变规律的方法,结合已学过的氯元素的性质?/p>

根据教材提供的卤素的原子结构,请同学们推测氟?/p>

 

 

 

 

溴、碘的可能性质,并比较?/p>

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2

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相同与不同之处?/p>

 

生思考分析,同学们分析得很有道理,理论推测是否正确呢?如何验证?可以通过实验

验证?/p>

 

 

[

知识拓展

][

多媒体播放:元素非金属性强弱判断依?/p>

] 

1

.非金属元素单质?/p>

H

2

化合的难易程度:化合越容易,非金属性也越强?/p>

 

2

.形成气态氢化物的稳定性:气态氢化物越稳定,元素的非金属性也越强?/p>

 

3

.最高氧化物对应水化物的酸性强弱:酸性越强,对应非金属元素非金属性也越强?/p>

 

4

.置换反?/p>

 

师:请同学们看书

P8

,卤素单质与

H

2

反应,总结出变化规律?/p>

 

师:请同学们完成下表

[

实物投影仪投出表格,内容先用纸盖?/p>

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2

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的金属性较弱,同时,我们也可以通过实验证明

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2

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实验

1-1

:教师演示,请同学认真观察,完成下表?/p>

 

表(二)卤素单质间的置换反应

 

实验内容

 

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2

课时?/p>

 

三维目标

 

知识与技能:

1

、掌握卤族元素的性质与原子结构的关系?/p>

2

、了解核素、同位素、质?/p>

数等的概?/p>

 

过程与方法:

1

、归纳、比较法:归纳总结卤族元素性质?/p>

2

、自主探究:探究卤素性质

递变规律?/p>

 

情感、态度与价值观?/p>

1

、通过探究、分析,培养学生创新思维能力?/p>

2

、培养理论联?/p>

实际的能?/p>

 

教学重点?/p>

卤族元素性质与原子结构的关系

 

教学难点?/p>

质量数、同位素、核素的概念

 

教具准备?/p>

多媒体课件、实物投影仪、试管、烧杯、胶头滴管。新制饱和氯水?/p>

NaBr

溶液?/p>

KI

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CCl

4

、苯、溴水?/p>

 

[

新课导入

] 

师:上节课我们学习了元素周表的结构,请同学们拿出纸和笔,画出一、二、三短周?/p>

表的示意图?/p>

 

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实物投影?/p>

2

份同学的作业

]

请几位同学点评存在的问题?/p>

 

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推进新课

] 

师:

在主?/p>

1

中我们已经学过氯气的性质?/p>

请同学们画出

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原子结构示意简图?/p>

并在?/p>

期表中找到氯元素所在的位置,卤族元素包含哪几种元素?/p>

 

生:看书。翻阅周期表?/p>

 

师:借鉴上节课推导碱金属元素的性质递变规律的方法,结合已学过的氯元素的性质?/p>

根据教材提供的卤素的原子结构,请同学们推测氟?/p>

 

 

 

 

溴、碘的可能性质,并比较?/p>

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2

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相同与不同之处?/p>

 

生思考分析,同学们分析得很有道理,理论推测是否正确呢?如何验证?可以通过实验

验证?/p>

 

 

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知识拓展

][

多媒体播放:元素非金属性强弱判断依?/p>

] 

1

.非金属元素单质?/p>

H

2

化合的难易程度:化合越容易,非金属性也越强?/p>

 

2

.形成气态氢化物的稳定性:气态氢化物越稳定,元素的非金属性也越强?/p>

 

3

.最高氧化物对应水化物的酸性强弱:酸性越强,对应非金属元素非金属性也越强?/p>

 

4

.置换反?/p>

 

师:请同学们看书

P8

,卤素单质与

H

2

反应,总结出变化规律?/p>

 

师:请同学们完成下表

[

实物投影仪投出表格,内容先用纸盖?/p>

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H

2

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实验

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实验内容

 

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高一化学:精品教?1.1《元素周期表》第2课时(新人教版必修2) - 百度文库
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知识与技能:

1

、掌握卤族元素的性质与原子结构的关系?/p>

2

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数等的概?/p>

 

过程与方法:

1

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2

、自主探究:探究卤素性质

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情感、态度与价值观?/p>

1

、通过探究、分析,培养学生创新思维能力?/p>

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教学重点?/p>

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表的示意图?/p>

 

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实物投影?/p>

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份同学的作业

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请几位同学点评存在的问题?/p>

 

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推进新课

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师:

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1

中我们已经学过氯气的性质?/p>

请同学们画出

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原子结构示意简图?/p>

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期表中找到氯元素所在的位置,卤族元素包含哪几种元素?/p>

 

生:看书。翻阅周期表?/p>

 

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溴、碘的可能性质,并比较?/p>

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相同与不同之处?/p>

 

生思考分析,同学们分析得很有道理,理论推测是否正确呢?如何验证?可以通过实验

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[

知识拓展

][

多媒体播放:元素非金属性强弱判断依?/p>

] 

1

.非金属元素单质?/p>

H

2

化合的难易程度:化合越容易,非金属性也越强?/p>

 

2

.形成气态氢化物的稳定性:气态氢化物越稳定,元素的非金属性也越强?/p>

 

3

.最高氧化物对应水化物的酸性强弱:酸性越强,对应非金属元素非金属性也越强?/p>

 

4

.置换反?/p>

 

师:请同学们看书

P8

,卤素单质与

H

2

反应,总结出变化规律?/p>

 

师:请同学们完成下表

[

实物投影仪投出表格,内容先用纸盖?/p>

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表(一)卤素单质与

H

2

反应

 

 

F

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暗处

 

光照或点?/p>

 

加热至一定温?/p>

 

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很稳?/p>

 

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的非金属性强弱?/p>

 

实验

1-1

:教师演示,请同学认真观察,完成下表?/p>

 

表(二)卤素单质间的置换反应

 

实验内容

 

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化学方程?/p>

 

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