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26

课《威尼斯的小艇》第一课时教学设计

 

北梁庄小?/p>

  

管雪

 

【学习目标?/p>

 

 

1.

学会本课生字、新词,有感情地朗读课文?/p>

  

2.

理解课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯

水城的关系。感受大自然的美,提高审美情趣?/p>

 

 

3.

领会抓住事物特点写的表达方法?/p>

 

 

学情分析?/p>

 

 

五年级的学生已经掌握了一定的阅读方法,能够抓住重点词语理解文章内

容,能够较为准确地从文中提取信息,具有一定的分析问题、解决问题能力?/p>

通过搜集资料学生对作者及威尼斯有了一些了解。通过第一课时的学习,学生

已经初步了解了课文内容,掌握了生字新词,知道了作者从三个方面介绍了威

尼斯的小艇。但是作者是怎样细致观察,抓住小艇特点,运用恰当的表达方?/p>

进行精彩描写的是学生理解上的难点。需要教师进行引导、点拨,使学生领?/p>

文章的表达方法,真切感受小艇与人们日常生活的密切相关,感受威尼斯的异

域风情之美?/p>

 

 

教学重难点:

 

 

1

、了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法。了解小艇的特点及它与人

们生活的密切关系?/p>

  

2

、学习作者抓住特点并把人的活动同事物、风情结合起来进行具体描?/p>

的表达方法?/p>

   

 

【教学过程】:

  

一、欣赏图片,激情导?/p>

 

 

1

、上一课,我们从季羡林先生的笔下,看到了花团锦簇、姹紫嫣红的?/p>

国风光,感受到了“人人为我,我为人人”的高尚境界。今天,我们一起走?/p>

另一个城市——威尼斯?/p>

 

 

2

、出示威尼斯风光图片?/p>

PPT

),学生朗读小资料(

PPT

)?/p>

 

 

威尼斯在意大利的东北部,是世界著名的旅游胜地。这座城市由

118

个小

岛组成,连接?/p>

118

个小岛的?/p>

117

条水道。有

401

座姿态各异的桥梁,横?/p>

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117

条水道上。威尼斯的市内没有马路,没有汽车和自行车,船是市内惟一

的交通工具?/p>

 

    

通过读资料,你对威尼斯有了哪些认识?

 

生:威尼斯是一座独一无二的水上城?/p>

 

板书:河道纵?/p>

  

以艇代车

 

它吸引着世界各地的游客。马克吐温游览后,对威尼斯的小艇情有独钟?/p>

小艇有哪些独特的魅力吸引了作家呢?让我们一起走进课文寻找答案?/p>

 

二、检查预习,整体感知

 

 

1

、同学们已经预习过课文了,谁来读读这些词语?/p>

(PPT) 

 

纵横交叉

 

静寂

 

雇定

 

祷告

 

操纵自如

 

哗笑

 

停泊

 

 

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课《威尼斯的小艇》第一课时教学设计

 

北梁庄小?/p>

  

管雪

 

【学习目标?/p>

 

 

1.

学会本课生字、新词,有感情地朗读课文?/p>

  

2.

理解课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯

水城的关系。感受大自然的美,提高审美情趣?/p>

 

 

3.

领会抓住事物特点写的表达方法?/p>

 

 

学情分析?/p>

 

 

五年级的学生已经掌握了一定的阅读方法,能够抓住重点词语理解文章内

容,能够较为准确地从文中提取信息,具有一定的分析问题、解决问题能力?/p>

通过搜集资料学生对作者及威尼斯有了一些了解。通过第一课时的学习,学生

已经初步了解了课文内容,掌握了生字新词,知道了作者从三个方面介绍了威

尼斯的小艇。但是作者是怎样细致观察,抓住小艇特点,运用恰当的表达方?/p>

进行精彩描写的是学生理解上的难点。需要教师进行引导、点拨,使学生领?/p>

文章的表达方法,真切感受小艇与人们日常生活的密切相关,感受威尼斯的异

域风情之美?/p>

 

 

教学重难点:

 

 

1

、了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法。了解小艇的特点及它与人

们生活的密切关系?/p>

  

2

、学习作者抓住特点并把人的活动同事物、风情结合起来进行具体描?/p>

的表达方法?/p>

   

 

【教学过程】:

  

一、欣赏图片,激情导?/p>

 

 

1

、上一课,我们从季羡林先生的笔下,看到了花团锦簇、姹紫嫣红的?/p>

国风光,感受到了“人人为我,我为人人”的高尚境界。今天,我们一起走?/p>

另一个城市——威尼斯?/p>

 

 

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、出示威尼斯风光图片?/p>

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威尼斯在意大利的东北部,是世界著名的旅游胜地。这座城市由

118

个小

岛组成,连接?/p>

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个小岛的?/p>

117

条水道。有

401

座姿态各异的桥梁,横?/p>

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117

条水道上。威尼斯的市内没有马路,没有汽车和自行车,船是市内惟一

的交通工具?/p>

 

    

通过读资料,你对威尼斯有了哪些认识?

 

生:威尼斯是一座独一无二的水上城?/p>

 

板书:河道纵?/p>

  

以艇代车

 

它吸引着世界各地的游客。马克吐温游览后,对威尼斯的小艇情有独钟?/p>

小艇有哪些独特的魅力吸引了作家呢?让我们一起走进课文寻找答案?/p>

 

二、检查预习,整体感知

 

 

1

、同学们已经预习过课文了,谁来读读这些词语?/p>

(PPT) 

 

纵横交叉

 

静寂

 

雇定

 

祷告

 

操纵自如

 

哗笑

 

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课《威尼斯的小艇》第一课时教学设计

 

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管雪

 

【学习目标?/p>

 

 

1.

学会本课生字、新词,有感情地朗读课文?/p>

  

2.

理解课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯

水城的关系。感受大自然的美,提高审美情趣?/p>

 

 

3.

领会抓住事物特点写的表达方法?/p>

 

 

学情分析?/p>

 

 

五年级的学生已经掌握了一定的阅读方法,能够抓住重点词语理解文章内

容,能够较为准确地从文中提取信息,具有一定的分析问题、解决问题能力?/p>

通过搜集资料学生对作者及威尼斯有了一些了解。通过第一课时的学习,学生

已经初步了解了课文内容,掌握了生字新词,知道了作者从三个方面介绍了威

尼斯的小艇。但是作者是怎样细致观察,抓住小艇特点,运用恰当的表达方?/p>

进行精彩描写的是学生理解上的难点。需要教师进行引导、点拨,使学生领?/p>

文章的表达方法,真切感受小艇与人们日常生活的密切相关,感受威尼斯的异

域风情之美?/p>

 

 

教学重难点:

 

 

1

、了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法。了解小艇的特点及它与人

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、学习作者抓住特点并把人的活动同事物、风情结合起来进行具体描?/p>

的表达方法?/p>

   

 

【教学过程】:

  

一、欣赏图片,激情导?/p>

 

 

1

、上一课,我们从季羡林先生的笔下,看到了花团锦簇、姹紫嫣红的?/p>

国风光,感受到了“人人为我,我为人人”的高尚境界。今天,我们一起走?/p>

另一个城市——威尼斯?/p>

 

 

2

、出示威尼斯风光图片?/p>

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威尼斯在意大利的东北部,是世界著名的旅游胜地。这座城市由

118

个小

岛组成,连接?/p>

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条水道。有

401

座姿态各异的桥梁,横?/p>

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条水道上。威尼斯的市内没有马路,没有汽车和自行车,船是市内惟一

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通过读资料,你对威尼斯有了哪些认识?

 

生:威尼斯是一座独一无二的水上城?/p>

 

板书:河道纵?/p>

  

以艇代车

 

它吸引着世界各地的游客。马克吐温游览后,对威尼斯的小艇情有独钟?/p>

小艇有哪些独特的魅力吸引了作家呢?让我们一起走进课文寻找答案?/p>

 

二、检查预习,整体感知

 

 

1

、同学们已经预习过课文了,谁来读读这些词语?/p>

(PPT) 

 

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静寂

 

雇定

 

祷告

 

操纵自如

 

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语文人教版五年级下册威尼斯的小艇第一课时教学设计 - 百度文库
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课《威尼斯的小艇》第一课时教学设计

 

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【学习目标?/p>

 

 

1.

学会本课生字、新词,有感情地朗读课文?/p>

  

2.

理解课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯

水城的关系。感受大自然的美,提高审美情趣?/p>

 

 

3.

领会抓住事物特点写的表达方法?/p>

 

 

学情分析?/p>

 

 

五年级的学生已经掌握了一定的阅读方法,能够抓住重点词语理解文章内

容,能够较为准确地从文中提取信息,具有一定的分析问题、解决问题能力?/p>

通过搜集资料学生对作者及威尼斯有了一些了解。通过第一课时的学习,学生

已经初步了解了课文内容,掌握了生字新词,知道了作者从三个方面介绍了威

尼斯的小艇。但是作者是怎样细致观察,抓住小艇特点,运用恰当的表达方?/p>

进行精彩描写的是学生理解上的难点。需要教师进行引导、点拨,使学生领?/p>

文章的表达方法,真切感受小艇与人们日常生活的密切相关,感受威尼斯的异

域风情之美?/p>

 

 

教学重难点:

 

 

1

、了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法。了解小艇的特点及它与人

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、学习作者抓住特点并把人的活动同事物、风情结合起来进行具体描?/p>

的表达方法?/p>

   

 

【教学过程】:

  

一、欣赏图片,激情导?/p>

 

 

1

、上一课,我们从季羡林先生的笔下,看到了花团锦簇、姹紫嫣红的?/p>

国风光,感受到了“人人为我,我为人人”的高尚境界。今天,我们一起走?/p>

另一个城市——威尼斯?/p>

 

 

2

、出示威尼斯风光图片?/p>

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威尼斯在意大利的东北部,是世界著名的旅游胜地。这座城市由

118

个小

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118

个小岛的?/p>

117

条水道。有

401

座姿态各异的桥梁,横?/p>

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的交通工具?/p>

 

    

通过读资料,你对威尼斯有了哪些认识?

 

生:威尼斯是一座独一无二的水上城?/p>

 

板书:河道纵?/p>

  

以艇代车

 

它吸引着世界各地的游客。马克吐温游览后,对威尼斯的小艇情有独钟?/p>

小艇有哪些独特的魅力吸引了作家呢?让我们一起走进课文寻找答案?/p>

 

二、检查预习,整体感知

 

 

1

、同学们已经预习过课文了,谁来读读这些词语?/p>

(PPT) 

 

纵横交叉

 

静寂

 

雇定

 

祷告

 

操纵自如

 

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