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课《威尼斯的小艇》第一课时教学设计
北梁庄小?/p>
管雪
【学习目标?/p>
1.
学会本课生字、新词,有感情地朗读课文?/p>
2.
理解课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯
水城的关系。感受大自然的美,提高审美情趣?/p>
3.
领会抓住事物特点写的表达方法?/p>
学情分析?/p>
五年级的学生已经掌握了一定的阅读方法,能够抓住重点词语理解文章内
容,能够较为准确地从文中提取信息,具有一定的分析问题、解决问题能力?/p>
通过搜集资料学生对作者及威尼斯有了一些了解。通过第一课时的学习,学生
已经初步了解了课文内容,掌握了生字新词,知道了作者从三个方面介绍了威
尼斯的小艇。但是作者是怎样细致观察,抓住小艇特点,运用恰当的表达方?/p>
进行精彩描写的是学生理解上的难点。需要教师进行引导、点拨,使学生领?/p>
文章的表达方法,真切感受小艇与人们日常生活的密切相关,感受威尼斯的异
域风情之美?/p>
教学重难点:
1
、了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法。了解小艇的特点及它与人
们生活的密切关系?/p>
2
、学习作者抓住特点并把人的活动同事物、风情结合起来进行具体描?/p>
的表达方法?/p>
【教学过程】:
一、欣赏图片,激情导?/p>
1
、上一课,我们从季羡林先生的笔下,看到了花团锦簇、姹紫嫣红的?/p>
国风光,感受到了“人人为我,我为人人”的高尚境界。今天,我们一起走?/p>
另一个城市——威尼斯?/p>
2
、出示威尼斯风光图片?/p>
PPT
),学生朗读小资料(
PPT
)?/p>
威尼斯在意大利的东北部,是世界著名的旅游胜地。这座城市由
118
个小
岛组成,连接?/p>
118
个小岛的?/p>
117
条水道。有
401
座姿态各异的桥梁,横?/p>
?/p>
117
条水道上。威尼斯的市内没有马路,没有汽车和自行车,船是市内惟一
的交通工具?/p>
通过读资料,你对威尼斯有了哪些认识?
生:威尼斯是一座独一无二的水上城?/p>
板书:河道纵?/p>
以艇代车
它吸引着世界各地的游客。马克吐温游览后,对威尼斯的小艇情有独钟?/p>
小艇有哪些独特的魅力吸引了作家呢?让我们一起走进课文寻找答案?/p>
二、检查预习,整体感知
1
、同学们已经预习过课文了,谁来读读这些词语?/p>
(PPT)
纵横交叉
静寂
雇定
祷告
操纵自如
哗笑
停泊