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《第一?/p>

 

人体与外界的气体交换》教?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、知识目?/p>

 

①描述人体呼吸系统的组成?/p>

 

②概述呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点;

(

重点

) 

③了解人体内肺泡与外界的气体交换过程?/p>

(

重难?/p>

) 

2

、能力目?/p>

 

①通过阅读分析,培养学生的自学能力和分析归纳能力;

 

②通过观察模型和演示,提高学生的观察、判断、推理能力?/p>

 

3

、情感、态度与价值观目标

 

①关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯;

 

②培养学生形成“生物是一个统一整体”及“结构与功能相统一”的生物学辨证思想?/p>

 

课前准备?/p>

 

教师准备?/p>

1

、制作多媒体课件?/p>

2

、肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动的模型?/p>

3

、膈肌运?/p>

引起胸廓容积变化的模?/p>

  4

、呼吸运动电动模型?/p>

 

学生准备:完成课前助学的自主学习等预习工作?/p>

 

教学过程?/p>

 

教学环节

及时间安

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教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

复习提问

 

3

分钟

 

植物能量的释放离不开呼吸作用?/p>

人类也是

如此?/p>

在细胞的线粒体内?/p>

同样进行着呼吸作用?/p>

请同学们回忆呼吸作用的反应式?并说出其原?/p>

来自哪里?/p>

 

那么这节课我们就开始学习,

外界空气是如

何到达人体的?/p>

 

学生回忆并进?

板演?/p>

 

有机?/p>

+

氧气

 

    

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+

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+

能量

 

通过复习呼吸?/p>

用,自然的导?/p>

呼吸作用也需?/p>

空气。并为今?/p>

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础?/p>

 

创设情景

 

激发兴?/p>

 

3

分钟

 

如果没有食物,人仍可以存活几周;如果?

有空气,人可能连几分钟都无法生存。人每时?/p>

刻都要呼吸空气,外界的气体是通过哪些通道?/p>

入人体的?体内的气体又是怎样排出去的?为什

么呼吸时,我们的胸廓会扩张和收缩?人体细?/p>

是怎么获得氧气的?这些问题就是我们今天要探

学生自学教材?/p>

主动思考,小组

讨论?/p>

 

引导学生自主?

究。有利于学生

主动学习,激?/p>

学生独立思考和

创新意识,充?/p>

发挥学生的主?

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《第一?/p>

 

人体与外界的气体交换》教?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、知识目?/p>

 

①描述人体呼吸系统的组成?/p>

 

②概述呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点;

(

重点

) 

③了解人体内肺泡与外界的气体交换过程?/p>

(

重难?/p>

) 

2

、能力目?/p>

 

①通过阅读分析,培养学生的自学能力和分析归纳能力;

 

②通过观察模型和演示,提高学生的观察、判断、推理能力?/p>

 

3

、情感、态度与价值观目标

 

①关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯;

 

②培养学生形成“生物是一个统一整体”及“结构与功能相统一”的生物学辨证思想?/p>

 

课前准备?/p>

 

教师准备?/p>

1

、制作多媒体课件?/p>

2

、肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动的模型?/p>

3

、膈肌运?/p>

引起胸廓容积变化的模?/p>

  4

、呼吸运动电动模型?/p>

 

学生准备:完成课前助学的自主学习等预习工作?/p>

 

教学过程?/p>

 

教学环节

及时间安

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教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

复习提问

 

3

分钟

 

植物能量的释放离不开呼吸作用?/p>

人类也是

如此?/p>

在细胞的线粒体内?/p>

同样进行着呼吸作用?/p>

请同学们回忆呼吸作用的反应式?并说出其原?/p>

来自哪里?/p>

 

那么这节课我们就开始学习,

外界空气是如

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有机?/p>

+

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3

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如果没有食物,人仍可以存活几周;如果?

有空气,人可能连几分钟都无法生存。人每时?/p>

刻都要呼吸空气,外界的气体是通过哪些通道?/p>

入人体的?体内的气体又是怎样排出去的?为什

么呼吸时,我们的胸廓会扩张和收缩?人体细?/p>

是怎么获得氧气的?这些问题就是我们今天要探

学生自学教材?/p>

主动思考,小组

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究。有利于学生

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学生独立思考和

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人体与外界的气体交换》教?/p>

 

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1

、知识目?/p>

 

①描述人体呼吸系统的组成?/p>

 

②概述呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点;

(

重点

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③了解人体内肺泡与外界的气体交换过程?/p>

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2

、能力目?/p>

 

①通过阅读分析,培养学生的自学能力和分析归纳能力;

 

②通过观察模型和演示,提高学生的观察、判断、推理能力?/p>

 

3

、情感、态度与价值观目标

 

①关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯;

 

②培养学生形成“生物是一个统一整体”及“结构与功能相统一”的生物学辨证思想?/p>

 

课前准备?/p>

 

教师准备?/p>

1

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教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

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人类也是

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那么这节课我们就开始学习,

外界空气是如

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3

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主动思考,小组

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济南版七年级生物下册 人体与外界的气体交换1-教案 - 百度文库
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人体与外界的气体交换》教?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、知识目?/p>

 

①描述人体呼吸系统的组成?/p>

 

②概述呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点;

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③了解人体内肺泡与外界的气体交换过程?/p>

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) 

2

、能力目?/p>

 

①通过阅读分析,培养学生的自学能力和分析归纳能力;

 

②通过观察模型和演示,提高学生的观察、判断、推理能力?/p>

 

3

、情感、态度与价值观目标

 

①关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯;

 

②培养学生形成“生物是一个统一整体”及“结构与功能相统一”的生物学辨证思想?/p>

 

课前准备?/p>

 

教师准备?/p>

1

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教学过程?/p>

 

教学环节

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教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

复习提问

 

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植物能量的释放离不开呼吸作用?/p>

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同样进行着呼吸作用?/p>

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那么这节课我们就开始学习,

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学生回忆并进?

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有机?/p>

+

氧气

 

    

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通过复习呼吸?/p>

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主动思考,小组

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引导学生自主?

究。有利于学生

主动学习,激?/p>

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