《第一?/p>
人体与外界的气体交换》教?/p>
教学目标?/p>
1
、知识目?/p>
①描述人体呼吸系统的组成?/p>
②概述呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点;
(
重点
)
③了解人体内肺泡与外界的气体交换过程?/p>
(
重难?/p>
)
2
、能力目?/p>
①通过阅读分析,培养学生的自学能力和分析归纳能力;
②通过观察模型和演示,提高学生的观察、判断、推理能力?/p>
3
、情感、态度与价值观目标
①关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯;
②培养学生形成“生物是一个统一整体”及“结构与功能相统一”的生物学辨证思想?/p>
课前准备?/p>
教师准备?/p>
1
、制作多媒体课件?/p>
2
、肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动的模型?/p>
3
、膈肌运?/p>
引起胸廓容积变化的模?/p>
4
、呼吸运动电动模型?/p>
学生准备:完成课前助学的自主学习等预习工作?/p>
教学过程?/p>
教学环节
及时间安
?/p>
教师活动
学生活动
设计意图
复习提问
3
分钟
植物能量的释放离不开呼吸作用?/p>
人类也是
如此?/p>
在细胞的线粒体内?/p>
同样进行着呼吸作用?/p>
请同学们回忆呼吸作用的反应式?并说出其原?/p>
来自哪里?/p>
那么这节课我们就开始学习,
外界空气是如
何到达人体的?/p>
学生回忆并进?
板演?/p>
有机?/p>
+
氧气
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
+
?/p>
+
能量
通过复习呼吸?/p>
用,自然的导?/p>
呼吸作用也需?/p>
空气。并为今?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
础?/p>
创设情景
激发兴?/p>
3
分钟
如果没有食物,人仍可以存活几周;如果?
有空气,人可能连几分钟都无法生存。人每时?/p>
刻都要呼吸空气,外界的气体是通过哪些通道?/p>
入人体的?体内的气体又是怎样排出去的?为什
么呼吸时,我们的胸廓会扩张和收缩?人体细?/p>
是怎么获得氧气的?这些问题就是我们今天要探
学生自学教材?/p>
主动思考,小组
讨论?/p>
引导学生自主?
究。有利于学生
主动学习,激?/p>
学生独立思考和
创新意识,充?/p>
发挥学生的主?