新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

小学科学课教学备课规?/p>

 

 

 

 

 

备课是对即将进行的教学活动的一种预设?/p>

小学科学与小学其?/p>

课程教学比较,有其独特的个性,其本质区别在于,它包含着一种以

观察和实验为基础的科学探究,

这就要求我们科学课程的备课在吸收

其他学科成熟备课经验的基础上,

探究具有科学课程特色的备课新?/p>

式,精心设计学生经历科学探究的过程,创造性地组织教学活动,实

施有效、规范的备课?/p>

 

一、教学目标的制定

 

 

 

 

《科学课程标准》明确提出了科学课程总目标,并将总目标从?/p>

学知识、科学探究、情感态度与价值观三个领域进行分解,提出了?/p>

目标?/p>

也就要求我们制定每一课教学计划的时候都要从科学知识?/p>

?/p>

学探究能力(思维能力、观察实验能力…?/p>

)

、情感与价值观(科?/p>

精神?/p>

科学态度?/p>

价值观?/p>

等三个维度来确定教学活动的目标?/p>

例如?/p>

在教?/p>

《液体的混合与溶解》时一位教师制订了如下的教学目标:

1

?/p>

知识方面?/p>

在原有对固体与液体之间相互溶解现象的认识基础上,

?/p>

一步研究液体与液体之间相互混合、溶解的现象?/p>

2

、能力方面:激

励学生在研究中围绕一定主题,不断提出新的、值得研究的、自己能

研究的问题,并通过自主研究活动,解决新问题?/p>

3

、情感方面:?/p>

活动中培养学生细致的观察习惯和态度?/p>

渗透科学的思想和方法,

?/p>

导他们科学地进行观察和实验,

让他们体验到科学探究的乐趣,

体验

科学与生活的密切关系?/p>

并不断保持和发展他们探究周围事物的兴?/p>

和爱好?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

小学科学课教学备课规?/p>

 

 

 

 

 

备课是对即将进行的教学活动的一种预设?/p>

小学科学与小学其?/p>

课程教学比较,有其独特的个性,其本质区别在于,它包含着一种以

观察和实验为基础的科学探究,

这就要求我们科学课程的备课在吸收

其他学科成熟备课经验的基础上,

探究具有科学课程特色的备课新?/p>

式,精心设计学生经历科学探究的过程,创造性地组织教学活动,实

施有效、规范的备课?/p>

 

一、教学目标的制定

 

 

 

 

《科学课程标准》明确提出了科学课程总目标,并将总目标从?/p>

学知识、科学探究、情感态度与价值观三个领域进行分解,提出了?/p>

目标?/p>

也就要求我们制定每一课教学计划的时候都要从科学知识?/p>

?/p>

学探究能力(思维能力、观察实验能力…?/p>

)

、情感与价值观(科?/p>

精神?/p>

科学态度?/p>

价值观?/p>

等三个维度来确定教学活动的目标?/p>

例如?/p>

在教?/p>

《液体的混合与溶解》时一位教师制订了如下的教学目标:

1

?/p>

知识方面?/p>

在原有对固体与液体之间相互溶解现象的认识基础上,

?/p>

一步研究液体与液体之间相互混合、溶解的现象?/p>

2

、能力方面:激

励学生在研究中围绕一定主题,不断提出新的、值得研究的、自己能

研究的问题,并通过自主研究活动,解决新问题?/p>

3

、情感方面:?/p>

活动中培养学生细致的观察习惯和态度?/p>

渗透科学的思想和方法,

?/p>

导他们科学地进行观察和实验,

让他们体验到科学探究的乐趣,

体验

科学与生活的密切关系?/p>

并不断保持和发展他们探究周围事物的兴?/p>

和爱好?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

小学科学课教学备课规?/p>

 

 

 

 

 

备课是对即将进行的教学活动的一种预设?/p>

小学科学与小学其?/p>

课程教学比较,有其独特的个性,其本质区别在于,它包含着一种以

观察和实验为基础的科学探究,

这就要求我们科学课程的备课在吸收

其他学科成熟备课经验的基础上,

探究具有科学课程特色的备课新?/p>

式,精心设计学生经历科学探究的过程,创造性地组织教学活动,实

施有效、规范的备课?/p>

 

一、教学目标的制定

 

 

 

 

《科学课程标准》明确提出了科学课程总目标,并将总目标从?/p>

学知识、科学探究、情感态度与价值观三个领域进行分解,提出了?/p>

目标?/p>

也就要求我们制定每一课教学计划的时候都要从科学知识?/p>

?/p>

学探究能力(思维能力、观察实验能力…?/p>

)

、情感与价值观(科?/p>

精神?/p>

科学态度?/p>

价值观?/p>

等三个维度来确定教学活动的目标?/p>

例如?/p>

在教?/p>

《液体的混合与溶解》时一位教师制订了如下的教学目标:

1

?/p>

知识方面?/p>

在原有对固体与液体之间相互溶解现象的认识基础上,

?/p>

一步研究液体与液体之间相互混合、溶解的现象?/p>

2

、能力方面:激

励学生在研究中围绕一定主题,不断提出新的、值得研究的、自己能

研究的问题,并通过自主研究活动,解决新问题?/p>

3

、情感方面:?/p>

活动中培养学生细致的观察习惯和态度?/p>

渗透科学的思想和方法,

?/p>

导他们科学地进行观察和实验,

让他们体验到科学探究的乐趣,

体验

科学与生活的密切关系?/p>

并不断保持和发展他们探究周围事物的兴?/p>

和爱好?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

小学科学课教学备课要?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

小学科学课教学备课规?/p>

 

 

 

 

 

备课是对即将进行的教学活动的一种预设?/p>

小学科学与小学其?/p>

课程教学比较,有其独特的个性,其本质区别在于,它包含着一种以

观察和实验为基础的科学探究,

这就要求我们科学课程的备课在吸收

其他学科成熟备课经验的基础上,

探究具有科学课程特色的备课新?/p>

式,精心设计学生经历科学探究的过程,创造性地组织教学活动,实

施有效、规范的备课?/p>

 

一、教学目标的制定

 

 

 

 

《科学课程标准》明确提出了科学课程总目标,并将总目标从?/p>

学知识、科学探究、情感态度与价值观三个领域进行分解,提出了?/p>

目标?/p>

也就要求我们制定每一课教学计划的时候都要从科学知识?/p>

?/p>

学探究能力(思维能力、观察实验能力…?/p>

)

、情感与价值观(科?/p>

精神?/p>

科学态度?/p>

价值观?/p>

等三个维度来确定教学活动的目标?/p>

例如?/p>

在教?/p>

《液体的混合与溶解》时一位教师制订了如下的教学目标:

1

?/p>

知识方面?/p>

在原有对固体与液体之间相互溶解现象的认识基础上,

?/p>

一步研究液体与液体之间相互混合、溶解的现象?/p>

2

、能力方面:激

励学生在研究中围绕一定主题,不断提出新的、值得研究的、自己能

研究的问题,并通过自主研究活动,解决新问题?/p>

3

、情感方面:?/p>

活动中培养学生细致的观察习惯和态度?/p>

渗透科学的思想和方法,

?/p>

导他们科学地进行观察和实验,

让他们体验到科学探究的乐趣,

体验

科学与生活的密切关系?/p>

并不断保持和发展他们探究周围事物的兴?/p>

和爱好?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • TEGO˾BYK˾ҪӦ
  • 28ִγ̲οĿ(۸)
  • MATLAB2ASKƵϵͳܷ
  • have-has÷ϰ
  • ˽̰PEPСѧ꼶Ӣ²4 Unit 4 ̰ȫ
  • ͼ
  • ѧӢۺϽ̳4 Unit4ķ뼰κ
  • ӿڰICҵָ
  • ΢ԭӿڼ()
  • 非常详细单反相机使用教程资料 - 百度文库

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@) ICP20003344-4