小学科学课教学备课规?/p>
备课是对即将进行的教学活动的一种预设?/p>
小学科学与小学其?/p>
课程教学比较,有其独特的个性,其本质区别在于,它包含着一种以
观察和实验为基础的科学探究,
这就要求我们科学课程的备课在吸收
其他学科成熟备课经验的基础上,
探究具有科学课程特色的备课新?/p>
式,精心设计学生经历科学探究的过程,创造性地组织教学活动,实
施有效、规范的备课?/p>
一、教学目标的制定
《科学课程标准》明确提出了科学课程总目标,并将总目标从?/p>
学知识、科学探究、情感态度与价值观三个领域进行分解,提出了?/p>
目标?/p>
也就要求我们制定每一课教学计划的时候都要从科学知识?/p>
?/p>
学探究能力(思维能力、观察实验能力…?/p>
)
、情感与价值观(科?/p>
精神?/p>
科学态度?/p>
价值观?/p>
等三个维度来确定教学活动的目标?/p>
例如?/p>
在教?/p>
《液体的混合与溶解》时一位教师制订了如下的教学目标:
1
?/p>
知识方面?/p>
在原有对固体与液体之间相互溶解现象的认识基础上,
?/p>
一步研究液体与液体之间相互混合、溶解的现象?/p>
2
、能力方面:激
励学生在研究中围绕一定主题,不断提出新的、值得研究的、自己能
研究的问题,并通过自主研究活动,解决新问题?/p>
3
、情感方面:?/p>
活动中培养学生细致的观察习惯和态度?/p>
渗透科学的思想和方法,
?/p>
导他们科学地进行观察和实验,
让他们体验到科学探究的乐趣,
体验
科学与生活的密切关系?/p>
并不断保持和发展他们探究周围事物的兴?/p>
和爱好?/p>