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31.

飞向蓝天的恐?/p>

 

教学目标

 

 

 

 

 

1

.学会生学新词;

 

 

 

 

 

2

.理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程,并有条理地说说;

 

 

 

 

 

3

.能正确、流利地朗读课文?/p>

 

教学准备

 

 

 

 

 

1

.教师准备课件:书上恐龙图(恐龙能行走,并配叫声?/p>

。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过

程段落(

?/p>

其中?/p>

…?/p>

崭新的生活天?/p>

?/p>

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,小黑板?/p>

 

 

 

 

 

2

.学生准备:各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典?/p>

 

 

第一课时

 

一、课件出示书上恐龙图,引入课?/p>

 

 

 

 

 

以前,同学们观看过恐龙展览,刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面,我们来学习关于恐龙的课文?/p>

 

二、读课题质疑

 

 

 

 

 

1

.齐读课?/p>

 

 

 

 

 

2

?/p>

质疑

1

?/p>

预习时读了课题,

你产生了疑问吗?请举手?/p>

如有的学生没产生?/p>

就让他们再读读课题想想?/p>

2

?/p>

?/p>

生了什么疑问?分别抽说。相同的意思,可能有不同的说法:我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢?恐龙?/p>

么能飞到天上去呢?奇怪!恐龙还会飞呀?/p>

 

 

 

 

 

3

.初步释?/p>

 

 

 

 

 

①通过预习,你知道课文哪些地方回答了你的疑问?请举手,请再读读想想。不知道的请读课文找答案?/p>

(给

一定的时间读书?/p>

 

 

 

 

 

②范读、生边听边想?/p>

 

 

 

 

 

③分别抽说(说得不对的,全班读书、争议、再说)

 

 

 

 

 

辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件,师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程?/p>

 

 

 

 

 

④过渡:这个问题放在第二节课去深入的研究。下面,我们先学习生字新词,扫除阅读障碍?/p>

 

三、学生字新词

 

 

 

 

 

1

.出示小黑板生字新词?/p>

 

 

 

 

 

2

.提自学要求:学生字的音形,根据课文内容理解新词意思。互帮:不懂的词意,查字词典和同学商量。教

师巡视,对差的引导?/p>

 

 

 

 

 

3

.分别抽读生字,说形和词意?/p>

 

 

 

 

 

凌空翱翔:在高高的空中回旋地飞?/p>

 

 

 

 

 

迟钝?/p>

(感官、思想、行动等)反应慢,不灵活。本文指白门溪龙(见图或形)

 

 

 

 

 

不仅

…?/p>

而且

 

结合文中句子理解(后面意思比前面进一层)

 

 

 

 

 

敏捷:动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙,身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏?/p>

 

 

 

 

 

4

.读生字新词(抽读、齐读、去掉音节读?/p>

 

四、读课文,理解不懂的词语

 

 

 

 

 

1

.自读课文,句出不懂的词?/p>

 

 

 

 

 

2

.自查字、词典,不懂的同学商讨,教师巡视参与引导?/p>

 

 

 

 

 

五彩斑斓:颜色灿烂多彩?/p>

 

 

 

 

 

亲缘关系:血缘关系。如:你和爸爸、妈妈或亲妹妹,有血缘关系?/p>

 

 

 

 

 

后裔:已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙?/p>

 

 

 

 

 

欣喜若狂:非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石,能证明恐龙演化成鸟类?/p>

而非常欢喜快乐?/p>

 

 

 

 

 

演化:演变。本文指恐龙演变鸟类?/p>

 

 

 

 

 

繁衍:逐渐增多

 

 

 

 

 

鸟翼:鸟类的飞行器官,由前肢演化而成,上有羽毛?/p>

 

 

 

 

 

毋庸置疑:无须怀疑?/p>

 

五、自读自悟第一、二自然?/p>

 

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31.

飞向蓝天的恐?/p>

 

教学目标

 

 

 

 

 

1

.学会生学新词;

 

 

 

 

 

2

.理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程,并有条理地说说;

 

 

 

 

 

3

.能正确、流利地朗读课文?/p>

 

教学准备

 

 

 

 

 

1

.教师准备课件:书上恐龙图(恐龙能行走,并配叫声?/p>

。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过

程段落(

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其中?/p>

…?/p>

崭新的生活天?/p>

?/p>

?/p>

,小黑板?/p>

 

 

 

 

 

2

.学生准备:各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典?/p>

 

 

第一课时

 

一、课件出示书上恐龙图,引入课?/p>

 

 

 

 

 

以前,同学们观看过恐龙展览,刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面,我们来学习关于恐龙的课文?/p>

 

二、读课题质疑

 

 

 

 

 

1

.齐读课?/p>

 

 

 

 

 

2

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质疑

1

?/p>

预习时读了课题,

你产生了疑问吗?请举手?/p>

如有的学生没产生?/p>

就让他们再读读课题想想?/p>

2

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?/p>

生了什么疑问?分别抽说。相同的意思,可能有不同的说法:我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢?恐龙?/p>

么能飞到天上去呢?奇怪!恐龙还会飞呀?/p>

 

 

 

 

 

3

.初步释?/p>

 

 

 

 

 

①通过预习,你知道课文哪些地方回答了你的疑问?请举手,请再读读想想。不知道的请读课文找答案?/p>

(给

一定的时间读书?/p>

 

 

 

 

 

②范读、生边听边想?/p>

 

 

 

 

 

③分别抽说(说得不对的,全班读书、争议、再说)

 

 

 

 

 

辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件,师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程?/p>

 

 

 

 

 

④过渡:这个问题放在第二节课去深入的研究。下面,我们先学习生字新词,扫除阅读障碍?/p>

 

三、学生字新词

 

 

 

 

 

1

.出示小黑板生字新词?/p>

 

 

 

 

 

2

.提自学要求:学生字的音形,根据课文内容理解新词意思。互帮:不懂的词意,查字词典和同学商量。教

师巡视,对差的引导?/p>

 

 

 

 

 

3

.分别抽读生字,说形和词意?/p>

 

 

 

 

 

凌空翱翔:在高高的空中回旋地飞?/p>

 

 

 

 

 

迟钝?/p>

(感官、思想、行动等)反应慢,不灵活。本文指白门溪龙(见图或形)

 

 

 

 

 

不仅

…?/p>

而且

 

结合文中句子理解(后面意思比前面进一层)

 

 

 

 

 

敏捷:动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙,身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏?/p>

 

 

 

 

 

4

.读生字新词(抽读、齐读、去掉音节读?/p>

 

四、读课文,理解不懂的词语

 

 

 

 

 

1

.自读课文,句出不懂的词?/p>

 

 

 

 

 

2

.自查字、词典,不懂的同学商讨,教师巡视参与引导?/p>

 

 

 

 

 

五彩斑斓:颜色灿烂多彩?/p>

 

 

 

 

 

亲缘关系:血缘关系。如:你和爸爸、妈妈或亲妹妹,有血缘关系?/p>

 

 

 

 

 

后裔:已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙?/p>

 

 

 

 

 

欣喜若狂:非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石,能证明恐龙演化成鸟类?/p>

而非常欢喜快乐?/p>

 

 

 

 

 

演化:演变。本文指恐龙演变鸟类?/p>

 

 

 

 

 

繁衍:逐渐增多

 

 

 

 

 

鸟翼:鸟类的飞行器官,由前肢演化而成,上有羽毛?/p>

 

 

 

 

 

毋庸置疑:无须怀疑?/p>

 

五、自读自悟第一、二自然?/p>

 

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飞向蓝天的恐?/p>

 

教学目标

 

 

 

 

 

1

.学会生学新词;

 

 

 

 

 

2

.理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程,并有条理地说说;

 

 

 

 

 

3

.能正确、流利地朗读课文?/p>

 

教学准备

 

 

 

 

 

1

.教师准备课件:书上恐龙图(恐龙能行走,并配叫声?/p>

。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过

程段落(

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其中?/p>

…?/p>

崭新的生活天?/p>

?/p>

?/p>

,小黑板?/p>

 

 

 

 

 

2

.学生准备:各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典?/p>

 

 

第一课时

 

一、课件出示书上恐龙图,引入课?/p>

 

 

 

 

 

以前,同学们观看过恐龙展览,刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面,我们来学习关于恐龙的课文?/p>

 

二、读课题质疑

 

 

 

 

 

1

.齐读课?/p>

 

 

 

 

 

2

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质疑

1

?/p>

预习时读了课题,

你产生了疑问吗?请举手?/p>

如有的学生没产生?/p>

就让他们再读读课题想想?/p>

2

?/p>

?/p>

生了什么疑问?分别抽说。相同的意思,可能有不同的说法:我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢?恐龙?/p>

么能飞到天上去呢?奇怪!恐龙还会飞呀?/p>

 

 

 

 

 

3

.初步释?/p>

 

 

 

 

 

①通过预习,你知道课文哪些地方回答了你的疑问?请举手,请再读读想想。不知道的请读课文找答案?/p>

(给

一定的时间读书?/p>

 

 

 

 

 

②范读、生边听边想?/p>

 

 

 

 

 

③分别抽说(说得不对的,全班读书、争议、再说)

 

 

 

 

 

辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件,师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程?/p>

 

 

 

 

 

④过渡:这个问题放在第二节课去深入的研究。下面,我们先学习生字新词,扫除阅读障碍?/p>

 

三、学生字新词

 

 

 

 

 

1

.出示小黑板生字新词?/p>

 

 

 

 

 

2

.提自学要求:学生字的音形,根据课文内容理解新词意思。互帮:不懂的词意,查字词典和同学商量。教

师巡视,对差的引导?/p>

 

 

 

 

 

3

.分别抽读生字,说形和词意?/p>

 

 

 

 

 

凌空翱翔:在高高的空中回旋地飞?/p>

 

 

 

 

 

迟钝?/p>

(感官、思想、行动等)反应慢,不灵活。本文指白门溪龙(见图或形)

 

 

 

 

 

不仅

…?/p>

而且

 

结合文中句子理解(后面意思比前面进一层)

 

 

 

 

 

敏捷:动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙,身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏?/p>

 

 

 

 

 

4

.读生字新词(抽读、齐读、去掉音节读?/p>

 

四、读课文,理解不懂的词语

 

 

 

 

 

1

.自读课文,句出不懂的词?/p>

 

 

 

 

 

2

.自查字、词典,不懂的同学商讨,教师巡视参与引导?/p>

 

 

 

 

 

五彩斑斓:颜色灿烂多彩?/p>

 

 

 

 

 

亲缘关系:血缘关系。如:你和爸爸、妈妈或亲妹妹,有血缘关系?/p>

 

 

 

 

 

后裔:已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙?/p>

 

 

 

 

 

欣喜若狂:非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石,能证明恐龙演化成鸟类?/p>

而非常欢喜快乐?/p>

 

 

 

 

 

演化:演变。本文指恐龙演变鸟类?/p>

 

 

 

 

 

繁衍:逐渐增多

 

 

 

 

 

鸟翼:鸟类的飞行器官,由前肢演化而成,上有羽毛?/p>

 

 

 

 

 

毋庸置疑:无须怀疑?/p>

 

五、自读自悟第一、二自然?/p>

 

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四年级语文上册?1.飞向蓝天的恐龙》教?- 百度文库
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31.

飞向蓝天的恐?/p>

 

教学目标

 

 

 

 

 

1

.学会生学新词;

 

 

 

 

 

2

.理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程,并有条理地说说;

 

 

 

 

 

3

.能正确、流利地朗读课文?/p>

 

教学准备

 

 

 

 

 

1

.教师准备课件:书上恐龙图(恐龙能行走,并配叫声?/p>

。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过

程段落(

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其中?/p>

…?/p>

崭新的生活天?/p>

?/p>

?/p>

,小黑板?/p>

 

 

 

 

 

2

.学生准备:各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典?/p>

 

 

第一课时

 

一、课件出示书上恐龙图,引入课?/p>

 

 

 

 

 

以前,同学们观看过恐龙展览,刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面,我们来学习关于恐龙的课文?/p>

 

二、读课题质疑

 

 

 

 

 

1

.齐读课?/p>

 

 

 

 

 

2

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质疑

1

?/p>

预习时读了课题,

你产生了疑问吗?请举手?/p>

如有的学生没产生?/p>

就让他们再读读课题想想?/p>

2

?/p>

?/p>

生了什么疑问?分别抽说。相同的意思,可能有不同的说法:我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢?恐龙?/p>

么能飞到天上去呢?奇怪!恐龙还会飞呀?/p>

 

 

 

 

 

3

.初步释?/p>

 

 

 

 

 

①通过预习,你知道课文哪些地方回答了你的疑问?请举手,请再读读想想。不知道的请读课文找答案?/p>

(给

一定的时间读书?/p>

 

 

 

 

 

②范读、生边听边想?/p>

 

 

 

 

 

③分别抽说(说得不对的,全班读书、争议、再说)

 

 

 

 

 

辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件,师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程?/p>

 

 

 

 

 

④过渡:这个问题放在第二节课去深入的研究。下面,我们先学习生字新词,扫除阅读障碍?/p>

 

三、学生字新词

 

 

 

 

 

1

.出示小黑板生字新词?/p>

 

 

 

 

 

2

.提自学要求:学生字的音形,根据课文内容理解新词意思。互帮:不懂的词意,查字词典和同学商量。教

师巡视,对差的引导?/p>

 

 

 

 

 

3

.分别抽读生字,说形和词意?/p>

 

 

 

 

 

凌空翱翔:在高高的空中回旋地飞?/p>

 

 

 

 

 

迟钝?/p>

(感官、思想、行动等)反应慢,不灵活。本文指白门溪龙(见图或形)

 

 

 

 

 

不仅

…?/p>

而且

 

结合文中句子理解(后面意思比前面进一层)

 

 

 

 

 

敏捷:动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙,身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏?/p>

 

 

 

 

 

4

.读生字新词(抽读、齐读、去掉音节读?/p>

 

四、读课文,理解不懂的词语

 

 

 

 

 

1

.自读课文,句出不懂的词?/p>

 

 

 

 

 

2

.自查字、词典,不懂的同学商讨,教师巡视参与引导?/p>

 

 

 

 

 

五彩斑斓:颜色灿烂多彩?/p>

 

 

 

 

 

亲缘关系:血缘关系。如:你和爸爸、妈妈或亲妹妹,有血缘关系?/p>

 

 

 

 

 

后裔:已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙?/p>

 

 

 

 

 

欣喜若狂:非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石,能证明恐龙演化成鸟类?/p>

而非常欢喜快乐?/p>

 

 

 

 

 

演化:演变。本文指恐龙演变鸟类?/p>

 

 

 

 

 

繁衍:逐渐增多

 

 

 

 

 

鸟翼:鸟类的飞行器官,由前肢演化而成,上有羽毛?/p>

 

 

 

 

 

毋庸置疑:无须怀疑?/p>

 

五、自读自悟第一、二自然?/p>

 



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