最新整理初中数?/p>
图形的旋?/p>
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技
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通过具体实例认识旋转,了解旋转的定义
,
能说出旋转中心、旋转角
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经历探索图形的旋转过程,发展几何直觉,领悟变换的数学思想方法
情感态度价值观
经历对生活中旋转图形的观察、讨论、实践操作,感知数学美,提高
对数学学习的兴趣
教学重点
旋转的有关概?/p>
教学难点
会找出旋转前后图形中的对应点、对应线段、对应角、旋转中心、旋转角
教学内容与过?/p>
教法学法设计
一?/p>
情境导入,初步认?/p>
学生观察教材?/p>
118
页图
10.3.1
,并回答下面的问题:
?/p>
1
)图中,哪些零部件作转动?/p>
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2
)在这些转动中有哪些共同特征?/p>
?/p>
3
)钟上的秒针在不停的转动中,其形状、大小、位置是否发?/p>
改变?大风车在转动中其形状、大小、位置是否发生改变?彩票大转
盘在转动的过程中其形状、大小、位置是否发生变化?
这就是今天我们所研究的课题“图形的旋转?/p>
.
二、思考探究,获取新知
1.
观察教材?/p>
118
页图
10.3.2
,我们可以把它们看成是由一个或
几个平面图形,在它所在的平面上转动而产生奇妙画?/p>
.
2.
演示单摆上小球的运动
?/p>
1
)单摆上小球的转动由位置
P
转到
P
′,它是绕着哪一点??/p>
着什么方向?转动了多少角度?
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2
)单摆上小球转到
P
?/p>
P
′中间时,它绕着的点、沿着的方?/p>
有没有变化?转动的角度有没有变化?/p>
3.
做一做:
大家把准备好的透明纸拿出来
.
按老师要求完成以下内容?/p>
?/p>
1
)任意画一个△
ABC.
通过复习,为本节课的
教学作准?/p>
像这样,
把一个图
形绕着某一?/p>
O
转动一
个角度的图形变换叫做
旋转,点
O
叫做旋转?/p>
心,转动的角叫做旋转
?/p>
.
如果图形上的?/p>
P
经过旋转变为?/p>
P
′,