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怀仁六中高二年级物理学?/p>

 

周次

 

 

 

 

 

 

 

时间

 

 

 

 

 

班级

 

 

 

姓名

 

 

 

 

 

编制

 

秦永?/p>

 

 

 

审核

 

 

 

 

 

 

课题:第二章

   

第五节:

电阻定律

 

 

 

一、教学目?/p>

 

 

 

1

.理解电阻的大小跟哪些因素有关,知道电阻定律?/p>

 

 

 

2

.了解材料的电阻率的概念、物理意义、单位及其与温度的关系?/p>

 

 

 

二、教学重点与难点

 

 

 

1

.教学重点:电阻定律的内容及其应用?/p>

 

 

 

2

.教学难点:电阻率的概念及其物理意义?/p>

 

 

 

问题

1

?/p>

给你电流表和电压表如何测其电阻?(欧姆定

I=U/R

?/p>

 

 

 

问题

2

?/p>

导体的电阻跟

U

?/p>

I

有关吗?与什么因素有关?(观察桌面上两只不同规格的白炽灯?/p>

滑动变阻器)(如?/p>

1

所示)

 

 

 

 

 

 

过渡:导体的电阻由自身的因素决定的,与长短、粗细、材料等有关。这是同学们的结论,具体

是一种什么样的定量关系呢?这就是今天同学们要求解决的问题?/p>

 

 

 

(二)探究决定导体电阻的因素

 

 

 

问题

3

?/p>

决定导体的电阻有多个因素,在实验探究中怎样解决多个因素的问题?

 

 

 

(回顾研究牛顿第二定律:

a

?/p>

F

?/p>

m

之间的关系。)

 

 

 

1

:研究方法──控制变量?/p>

 

 

 

这样一来,这个问题就等于分别研究电阻与长度、电阻与横截面积、电阻与材料之间的关系了?/p>

具体为:

 

 

 

?/p>

1

)研究电阻和长度的关系时,就选用横截面积和材料相同的导体?/p>

 

 

 

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2

)研究电阻和横截面积的关系,就选用材料和长度相同的导体?/p>

 

 

 

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3

)研究电阻与材料的关系是,就选用长度和横截面积相同的导体?/p>

 

 

 2

:介绍实验器材(出示示教板),说明先探究

R

?/p>

l

?/p>

S

之间的定量关系?/p>

 

 

 

问题

4

?/p>

电阻要用伏安法测量,要求设计测量电阻的电路?/p>

 

 

 

 

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姓名

 

 

 

 

 

编制

 

秦永?/p>

 

 

 

审核

 

 

 

 

 

 

课题:第二章

   

第五节:

电阻定律

 

 

 

一、教学目?/p>

 

 

 

1

.理解电阻的大小跟哪些因素有关,知道电阻定律?/p>

 

 

 

2

.了解材料的电阻率的概念、物理意义、单位及其与温度的关系?/p>

 

 

 

二、教学重点与难点

 

 

 

1

.教学重点:电阻定律的内容及其应用?/p>

 

 

 

2

.教学难点:电阻率的概念及其物理意义?/p>

 

 

 

问题

1

?/p>

给你电流表和电压表如何测其电阻?(欧姆定

I=U/R

?/p>

 

 

 

问题

2

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导体的电阻跟

U

?/p>

I

有关吗?与什么因素有关?(观察桌面上两只不同规格的白炽灯?/p>

滑动变阻器)(如?/p>

1

所示)

 

 

 

 

 

 

过渡:导体的电阻由自身的因素决定的,与长短、粗细、材料等有关。这是同学们的结论,具体

是一种什么样的定量关系呢?这就是今天同学们要求解决的问题?/p>

 

 

 

(二)探究决定导体电阻的因素

 

 

 

问题

3

?/p>

决定导体的电阻有多个因素,在实验探究中怎样解决多个因素的问题?

 

 

 

(回顾研究牛顿第二定律:

a

?/p>

F

?/p>

m

之间的关系。)

 

 

 

1

:研究方法──控制变量?/p>

 

 

 

这样一来,这个问题就等于分别研究电阻与长度、电阻与横截面积、电阻与材料之间的关系了?/p>

具体为:

 

 

 

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1

)研究电阻和长度的关系时,就选用横截面积和材料相同的导体?/p>

 

 

 

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2

)研究电阻和横截面积的关系,就选用材料和长度相同的导体?/p>

 

 

 

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3

)研究电阻与材料的关系是,就选用长度和横截面积相同的导体?/p>

 

 

 2

:介绍实验器材(出示示教板),说明先探究

R

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S

之间的定量关系?/p>

 

 

 

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电阻要用伏安法测量,要求设计测量电阻的电路?/p>

 

 

 

 

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编制

 

秦永?/p>

 

 

 

审核

 

 

 

 

 

 

课题:第二章

   

第五节:

电阻定律

 

 

 

一、教学目?/p>

 

 

 

1

.理解电阻的大小跟哪些因素有关,知道电阻定律?/p>

 

 

 

2

.了解材料的电阻率的概念、物理意义、单位及其与温度的关系?/p>

 

 

 

二、教学重点与难点

 

 

 

1

.教学重点:电阻定律的内容及其应用?/p>

 

 

 

2

.教学难点:电阻率的概念及其物理意义?/p>

 

 

 

问题

1

?/p>

给你电流表和电压表如何测其电阻?(欧姆定

I=U/R

?/p>

 

 

 

问题

2

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导体的电阻跟

U

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I

有关吗?与什么因素有关?(观察桌面上两只不同规格的白炽灯?/p>

滑动变阻器)(如?/p>

1

所示)

 

 

 

 

 

 

过渡:导体的电阻由自身的因素决定的,与长短、粗细、材料等有关。这是同学们的结论,具体

是一种什么样的定量关系呢?这就是今天同学们要求解决的问题?/p>

 

 

 

(二)探究决定导体电阻的因素

 

 

 

问题

3

?/p>

决定导体的电阻有多个因素,在实验探究中怎样解决多个因素的问题?

 

 

 

(回顾研究牛顿第二定律:

a

?/p>

F

?/p>

m

之间的关系。)

 

 

 

1

:研究方法──控制变量?/p>

 

 

 

这样一来,这个问题就等于分别研究电阻与长度、电阻与横截面积、电阻与材料之间的关系了?/p>

具体为:

 

 

 

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1

)研究电阻和长度的关系时,就选用横截面积和材料相同的导体?/p>

 

 

 

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)研究电阻和横截面积的关系,就选用材料和长度相同的导体?/p>

 

 

 

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3

)研究电阻与材料的关系是,就选用长度和横截面积相同的导体?/p>

 

 

 2

:介绍实验器材(出示示教板),说明先探究

R

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l

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S

之间的定量关系?/p>

 

 

 

问题

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电阻要用伏安法测量,要求设计测量电阻的电路?/p>

 

 

 

 

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3.1.2.6电阻定律 - 百度文库
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姓名

 

 

 

 

 

编制

 

秦永?/p>

 

 

 

审核

 

 

 

 

 

 

课题:第二章

   

第五节:

电阻定律

 

 

 

一、教学目?/p>

 

 

 

1

.理解电阻的大小跟哪些因素有关,知道电阻定律?/p>

 

 

 

2

.了解材料的电阻率的概念、物理意义、单位及其与温度的关系?/p>

 

 

 

二、教学重点与难点

 

 

 

1

.教学重点:电阻定律的内容及其应用?/p>

 

 

 

2

.教学难点:电阻率的概念及其物理意义?/p>

 

 

 

问题

1

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给你电流表和电压表如何测其电阻?(欧姆定

I=U/R

?/p>

 

 

 

问题

2

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导体的电阻跟

U

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I

有关吗?与什么因素有关?(观察桌面上两只不同规格的白炽灯?/p>

滑动变阻器)(如?/p>

1

所示)

 

 

 

 

 

 

过渡:导体的电阻由自身的因素决定的,与长短、粗细、材料等有关。这是同学们的结论,具体

是一种什么样的定量关系呢?这就是今天同学们要求解决的问题?/p>

 

 

 

(二)探究决定导体电阻的因素

 

 

 

问题

3

?/p>

决定导体的电阻有多个因素,在实验探究中怎样解决多个因素的问题?

 

 

 

(回顾研究牛顿第二定律:

a

?/p>

F

?/p>

m

之间的关系。)

 

 

 

1

:研究方法──控制变量?/p>

 

 

 

这样一来,这个问题就等于分别研究电阻与长度、电阻与横截面积、电阻与材料之间的关系了?/p>

具体为:

 

 

 

?/p>

1

)研究电阻和长度的关系时,就选用横截面积和材料相同的导体?/p>

 

 

 

?/p>

2

)研究电阻和横截面积的关系,就选用材料和长度相同的导体?/p>

 

 

 

?/p>

3

)研究电阻与材料的关系是,就选用长度和横截面积相同的导体?/p>

 

 

 2

:介绍实验器材(出示示教板),说明先探究

R

?/p>

l

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S

之间的定量关系?/p>

 

 

 

问题

4

?/p>

电阻要用伏安法测量,要求设计测量电阻的电路?/p>

 

 

 

 



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