流动的水
教学设计思想ï¼?/p>
本课从指导学生欣赏并比较动、静状态的水入手,通过创景激疑——引发猜想——设è®?/p>
实验——合作探究——交流分享——引导小结——拓展应用实现教学目标。在设计å®?/p>
验ã€?/p>
操作及记录时让学生选择自己想研究的问题和喜欢的方式ï¼?/p>
给学生个性发展的空间ã€?/p>
汇报交流时引导学生相互评价,提高表达、倾听能力。拓展应用的环节,谈到流水力é‡?/p>
的应用时,先让学生讲自己的想法,激活其思维,再联系生活实际进行讲解ã€?/p>
教学目标ï¼?/p>
一、科学探究目æ ?/p>
1
.感受流水与静水的不同ã€?/p>
2
.学会按照说明制作小水轮模型ã€?/p>
3
.能对小水轮如何转得快做出猜测,并用实验证明ã€?/p>
二、情感态度与价值观目标
1
.能与小组内其他同学分工合作制作小水轮ã€?/p>
2
.会用文学的语言描述自然界中水体的美丽ã€?/p>
三、科学知识目æ ?/p>
能举例说明流水有力量ã€?/p>
四、科学、技术、社会、环境目æ ?/p>
能说出水的力量在日常生产生活中的应用实例及给人类带来的好处和危害ã€?/p>
教学重点和难点:
重点:通过多种方式让学生感受到流水有力量及探究如何让小水轮转得快ã€?/p>
难点:尝试设计实验证明猜想,对对比实验的方法有初步了解ã€?/p>
教学方法ï¼?/p>
教师引导探究与学生活动相结合的互动教学法ã€?/p>
教学媒体ï¼?/p>
多媒体教å?/p>